Sugerencias 10 minutos 20 minutos 10 minutos

De tiempo

INICIO DESARROLLO CIERRE

Activacin de Modelaje Abordan todos los

conocimientos aprendizajes de la
previos Profesor clase A los30 minutos
Mnimo de
Otras situaciones y
Objetivos de Modelaje Profesor
asignaturas de
aprendizaje Alumno
aplicacin

Nunca terminar
Qu me gustara Modelaje entre
Responden dudas y La clase antes de
se insta a que
aprender hoy alumnos
investiguen Los 36 minutos

Cotejo de criterios
Criterios de trabajo
de trabajo
 Requisito especfico de la clase grabada segn rea: debe mostrar cmo gua a sus
alumnos para que se apropien de estrategias que les permitan mejorar sus desempeos
de aprendizaje en las reas de lectura, escritura o matemtica.

INICIO

O.A: Resuelven sumas y restas de

Activacin de conocimientos previos fracciones de igual denominador Qu es lo que me gustara saber Enunciar criterios de trabajo
menores a12.

DESARROLLO
PROCEDIMIENTO
1. Modelaje Profesor: muestra el procedimiento de sumas y restas de fracciones
2. Profesor alumno: Un alumno pasa a resolver una suma y resta de fracciones, el profesor retroalimenta
3. Entre alumnos: En grupo realizan trabajo resolviendo sumas y restas de fracciones
4. Evaluacin: Por grupo pasa un alumno a exponer. Sus compaeros evalan y resuelven dudas. Profundizan MCM

CIERRE:

Los alumnos responden y piensan en que

Los alumnos completan un mapa
otras situaciones y otras asignaturas Se responde dudas y se insta a que
conceptual donde se resume los Cotejo de criterios de trabajo
podemos aplicar la suma y restras de investiguen un tema
aprendizajes de la clase
fracciones