Professional Documents
Culture Documents
KURIKULUM 2013
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Perancangan RPP
Peserta mampu:
menyajikan pembelajaran sesuai dengan rancangan yang
telah disusun dalam RPP yang memenuhi kaidah berpikir
tingkat tinggi melalui praktik baik dengan menggunakan
model pembelajaran problem based learning, project
based learning, dan atau teaching factory
MELAKUKAN PENGAMATAN
REFLEKSI DAN VIDEO dan EVALUASI MENERAPKAN PEMBELAJARAN
PENGUATAN (30) PEMBELAJARAN (Individu dan Kelompok; 60)
(Individu dan Kelompok; 30)
5
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
KONSEP PRAKTIK BAIK DALAM
PEMBELAJARAN
Best Practise atau praktik baik digunakan untuk
mendeskripsikan/ menguraikan pengalaman terbaik
mengenai keberhasilan seseorang atau kelompok dalam
memecahkan masalah ketika melaksanakan tugas.
Best pratice atau pengalaman terbaik guru dicapai
dengan sukses dan lebih cepat jika dilakukan dengan
tahapan sistematis melalui pendekatan ilmiah yang
langkah- langkahnya dilandasi suatu teori yang relevan
dengan masalah pembelajaran.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
CIRI-CIRI ATAU INDIKATOR PRAKTIK BAIK
DALAM PEMBELAJARAN
1. mengembangkan cara baru dan inovatif dalam pengembangan
serta memecahkan masalah dalam pendidikan khususnya
pembelajaran;
2. membawa sebuah perubahan/perbedaan sehingga sering
dikatakan hasilnya luar biasa (outstanding result);
3. mampu mengatasi persoalan tertentu secara berkelanjutan
(keberhasilan lestari) atau dampak dan manfaatnya berkelanjutan;
4. mampu menjadi model, memberi inspirasi dalam membuat
kebijakan (pejabat), dan inspiratif guru lainnya, termasuk murid; dan
5. Cara dan metoda yang dilakukan dan atau yang digunakan bersifat
ekonomis dan efisien
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
PERSIAPAN PROSES PEMBELAJARAN
TERBAIK
Mempersiapkan proses pembelajaran terbaik yang memenuhi kaidah berpikir
tingkat tinggi adalah membuat rancangan pembelajaran dengan tahapan:
Memahami tuntutan KD terhadap proses berpikir tingkat tinggi untuk
perancangan RPP.
Memilih model pembelajaran yang sesuai hasil analisis KD dengan kaidah
berpikir tingkat tinggi untuk perancangan RPP.
Menganalisis rancangan pembelajaran sesuai dengan kaidah berpikir tingkat
tinggi melalui sintaks pembelajaran yang dipilih dari model pembelajaran
problem based learning, project based learning, dan atau teaching factory.
Membuat rancangan pembelajaran hasil analisis dan review
Tujuan
Menerapkan kegiatan praktik baik dalam pembelajaran sesuai
dengan kaidah berpikir tingkat tinggi melalui sintaks pembelajaran
yang dipilih dari model pembelajaran problem based learning, project
based learning, dan atau teaching factory.