SOCIALIZACIN DEL CURRCULO

NACIONAL DE EGB Y BGU 2017

RGIMEN COSTA

Planificacin Microcurricular - PUD

 Niveles de concrecin curricular
1. nivel 2. nivel 3. nivel
Macro Meso Micro

Ministerio de Educacin Institucin Educativa Docentes

Currculo Nacional
Obligatorio
Currculo institucional Currculo de aula
Currculo de los Planificacin Planificacin Planificacin de
niveles de educacin Curricular Curricular Anual
obligatoria EBG y BGU Institucional (PCA) Unidad Didctica
(PCI) (PUD)

Prescriptivo Flexible Flexible

PCI
Obligatoriedad de
PCA subirla al CEL

PUD

Otras
planificaciones de
menor jerarqua
 Tercer nivel de concrecin
Sobre la base de lo establecido en el PCA, se
construye la planificacin de unidad didctica
(PUD)
Son responsables de la elaboracin y
desarrollo de la planificacin microcurricular
los docentes.
En este documento se debe evidenciar las
actividades que se realizarn para las
adaptaciones curriculares.
 QU CONTIENE EL PUD?
1. Datos informativos
2. Objetivo de la unidad didctica
3. Desarrollo de la unidad didctica
(Relacin entre los elementos curriculares: criterios de
evaluacin, destrezas con criterios de desempeo,
actividades de aprendizaje, recursos y evaluacin)
6. Adaptaciones curriculares.
 PLANIFICACIN MICROCURRICULAR UNIDAD DIDCTICA

Nombre de la institucin educativa:

Nombre del docente: Fecha:

rea: Grado: Ao lectivo:

Asignatura: Tiempo:

Unidad didctica:

Objetivo de la unidad didctica:

Criterios de Evaluacin:
Son tomados del currculo y se corresponden con las DCD.
Es importante que los criterios de evaluacin se escriban con sus respectivos cdigos.
 Planificacin Microcurricular de unidad didctica
EVALUACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURSOS (Qu y cmo evaluar?)
DESEMPEO (Estrategias metodolgicas)
Indicadores de Tcnicas e
(Con qu?)
(Qu van a aprender?) (Cmo van a aprender?) Evaluacin de la instrumentos de
unidad Evaluacin
Son las DCD que se Metodologa y actividades Recursos Son los Descripcin de
seleccionaron para concretas para el trabajo necesarios indicadores de las tcnicas e
el grado y se de las destrezas con para el
evaluacin del
instrumentos
desagregaron para currculo que
criterios de desempeo trabajo de las hayan sido concretos que
la unidad, estas
deben contener la seleccionadas, tomando DCD con el desagregados se emplearn
referencia del en cuenta el alcance de alumnado. para cada una de para evaluar el
las unidades.
cdigo de la DCD cada una de estas, la logro a travs
correspondiente. Es necesario que
articulacin en las de los
se indique el
actividades y los cdigo de indicadores
diferentes momentos para referencia del propuestos.
su desarrollo. indicador de
evaluacin
correspondiente.
 Planificacin Microcurricular de unidad didctica
Adaptaciones curriculares: En este aparatado se deben desarrollar las adaptaciones
curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la discapacidad.
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Especificacin de EVALUACIN
la
DESTREZAS CON
necesidad ACTIVIDADES DE Indicadores de Tcnicas e
CRITERIO DE RECURSOS
educativa APRENDIZAJE Evaluacin de instrumentos
DESEMPEO
la unidad de Evaluacin
Enunciar la En las adaptaciones Describir todas Anotar la lista de Indicar en Describir las
Necesidad curriculares Grado equipos
2, anotar la misma las actividades funcin de la tcnicas o
Educativa que especficas que materiales y DCD
destreza para que instrumentos
presenta el para todo el grupo dems recursos
se van a modificada
estudiante, especficos para Especficos.
puede ser En caso de desarrollar desarrollar las para las
asociada o no. adaptaciones grado hasta concluir actividades. adaptaciones
Indicar las 3, especificar la la Grado Grado 3.
DCD modificada en
iniciales experiencia de 1,2,3 Indicar el
correspondencia
del o los con el objetivo de la aprendizaje. cdigo de
estudiantes. Unidad. referencia.
Criterio de evaluacin Bsica Elemental Cabe destacar que los indicadores
para la evaluacin del criterio,
deben ser desagregados en cada
CE.LL.2.1. Diferencia la intencin comunicativa de diversos textos de grado y ao, durante el momento
uso cotidiano (peridicos, revistas, correspondencia, publicidad, de la planificacin de la unidad
campaas sociales, etc.) y expresa con honestidad, opiniones didctica y deben contener
valorativas sobre la utilidad de su informacin. indicadores de logro.

Indicador para la evaluacin del
criterio de Bsica Elemental
I.LL.2.1.1. Reconoce el uso de
textos escritos (peridicos,
revistas, correspondencia,
publicidad, campaas sociales,
etc.) en la vida cotidiana,
identifica su intencin
comunicativa y emite opiniones
valorativas sobre la utilidad de su
informacin. (J.2.,I.3.)
Indicador para la evaluacin del Con el objetivo de que la
criterio de segundo grado/ evaluacin se realice de forma
Indicadores de logro objetiva y se pueda demostrar el
desarrollo del trabajo con los
I.LL.2.1.1. Reconoce el uso de conocimientos bsicos e
ESCALA imprescindibles en cada ao.
textos PARA CALIFICAR
escritos en la UN ENSAYO
vida
cotidiana e identifica su intencin
comunicativa. (J.2., I.3.)
- Dice el nombre del texto que
escucha.
- Identifica el propsito o la
funcin comunicativa que
tiene el texto.
- Recuerda palabras clave de la
informacin que escucha.
TCNICAS DE
EVALUACIN
 Mapas
mentales Solucin de
Diario problemas

Portafolio TCNICAS PARA Mtodo de casos

LA EVALUACIN
DEL DESEMPEO

Preguntas
Proyectos

Ensayos Debate
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
ESCALA PARA EVALUAR UN ENSAYO
5 = Incluya los tres aspectos con los ejemplos
relevantes.
4 = Incluya al menos dos de los 3 aspectos, y al
menos un ejemplo relevante.
3 = Incluya 1 de los 3 aspectos, y al menos un
ejemplo relevante.
2 = Incluya al menos 1 de los 3 aspectos sin
ejemplos.
0 = Ninguna respuesta o respuesta irrelevante.
 Lista de cotejo
DEBATE : Exposicin de grupo SI NO
Ha preparado su lectura
Intervencin documentada
Bien moderado el debate
Bien motivado el tema
Buena presentacin del trabajo.
 Lista de cotejo
DEBATE : Exposicin de grupo SI NO
Ha preparado su lectura
Intervencin documentada
Bien moderado el debate
Bien motivado el tema
Buena presentacin del trabajo.
 Lista de cotejo
ANLISIS DE CASO INACEPTABLE ACEPTABLE BUENO EXCELENTE

Conocimientos previos sobre el

tema
Habilidades para determinar
alternativas
Consideracin de consecuencia

Identificacin de un problema
Facilidad para tomar una
decisin
Justificacin de la toma de
decisin
Elaboracin de
ejemplos de
PUD