CUENTO MATEMÁTICO

PROYECTO DE INNOVACION METODOLOGICA

Lic. EDGAR ZAVALETA PORTILLO - I.E. HUMBERTO LUNA-UGEL CUSCO

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 Era el inicio de las clases de un nuevo año escolar, el niño triangulo asistía por primera
vez a su Institución Educativa “Geometría” se sentía emocionado y con muchas ganas
de aprender. La profesora de Comunicación pidió a los presentes que se presentaran
ante sus compañeros y cada uno fueron presentándose: el punto, el segmento, el
ángulo, el cuadrado, el rectángulo, el rombo, etc.; hasta él mismo se presento como el
niño triangulo de tres lados, y notaba que sus compañeros eran diferentes a él. Antes
de terminar la clase, La profesora les dejo un trabajo de que redactaran una
composición sobre su familia de que construyeran el árbol genealógico familiar.
El niño triangulo al regresar a su casa pregunto a su mama como era el árbol
genealógico de su familia y su mamá le dijo te contare como es la historia de nuestra
familia y tú mismo harás el árbol genealógico de nuestra familia:
Nuestra familia está compuesta por la intersección de 3 segmentos que se llaman lados,
como también por la unión de tres puntos no colineales que se llaman vértices
El niño triangulo grafico a su familia:

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 Y su madre seguía narrándole:
La raíz de nuestra familia es el polígono,
que es una figura geométrica
Tenemos tres lados, tres ángulos, tres
vértices y dos dimensiones que son base
y altura eso quiere decir que somos
BIDIMENSIONALES.

El niño triangulo comenzó a diagramar el árbol familiar:

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 El niño triangulo se sentía entusiasta de haber trazado el
comienzo de su árbol familiar, y seguía atento a lo que su
madre le narraba:

Nuestros lados pueden ser iguales es decir congruentes o

pueden ser diferentes es decir no congruentes.
Cuando tenemos dos iguales o uno diferente, se llama
triangulo isósceles
Cuando hay tres lados iguales o ninguno que sea
diferente, se llama triangulo equilátero
Cuando no hay ningún lado igual o tres lados diferentes,
se llama triangulo escaleno
En cuanto a los ángulos, si dos son agudos (menores de
90 grados) y uno es recto (igual a 90 grados); se llama
triangulo rectángulo

Sin darse cuenta había diagramado gran parte de su familia,

todo lo que su mama le decía:

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 CUADRO DE CLASIFICACION ADICIONAL
La hoja de papel le quedaba
corto para su diagrama y
cogiendo otro papel siguió
diagramando, atentamente
cada detalle de lo que su
madre le contaba cuando su
familia tenía tres ángulos:

Pero si dos son agudos y

uno de los ángulos es obtuso
(mayor de 90 grados), el
triangulo se llama
obtusángulo
Mira hijo y con esto termino,
si dos son agudos y uno de
los ángulos es agudo, es decir
los tres agudos; el triangulo
se llama acutángulo

OBS: EL MAPA CONCEPTUAL EN

LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA

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 De pronto sintió un gran abrazo de su madre y le dijo: - Te felicito hijo mío porque has
logrado diagramar el árbol genealógico de nuestra familia; estoy muy orgullosa de tu
habilidad y razonamiento. Solo te falta unir estas dos hojas en una sola…… y que
reflexiones sobre tu familia de acuerdo a tu diagrama completo a las siguientes
preguntas:
¿Qué relación encuentras entre los ángulos y los lados opuestos, en tu familia?
El niño triangulo se fijo atentamente en su diagrama completo y reflexionando le
contesto:
En mi familia triángulo, a mayor ángulo se opone mayor lado; y a menor ángulo se
opone menor lado o viceversa
Además, a ángulos congruentes o iguales se oponen lados congruentes o viceversa
¿En algunos de tus parientes triángulos puedes asegurar la medida de sus ángulos?
Sí mami, se puede hacer en:
El triángulo equilátero porque, los ángulos interiores de un triángulo equilátero
miden, cada uno 60°.
 Y en el triángulo isósceles-rectángulo ya que, cada uno miden 45°.
¿Puedes establecer alguna otra relación en tu familia?
Los ángulos agudos de un triángulo rectángulo son complementarios, es decir
suman 90°
Existe el triangulo; si, el valor del lado mayor es menor que la suma de los otros dos
lados.
La suma de los tres ángulos de un triángulo es igual a 180º.
El niño triangulo se sentía satisfecho gracias a su mamá conocía más a su familia y
sobre todo las reflexiones que había hecho respecto a su familia triángulos….
AUTOR: Lic. Edgar Zavaleta Portillo
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 1. La composición del “Árbol genealógico” fue un trabajo del área de:
 
a) Comunicación b) Matemática c) C.T.A. d) Ciencias
 
2. El triangulo está compuesta por:
I. La intersección de 3 segmentos
II. Por la unión de tres puntos no colineales
III. Por la unión de 3 lados
a) Solo I b) solo II c) Solo III d) I y II
 
3. El triangulo es Bidimensional por que tiene:
 
a) Lado y Base b) Base y ángulo c) Altura y base d) Ninguno
 
4. Indicar el valor de verdad de las Proposiciones:
a) El triangulo es un polígono (…..)
b) El triangulo es un cuerpo geométrico (…..)
c) Los lados pueden ser iguales es decir semejantes o pueden ser diferentes es decir no congruentes. (…..)
d) Los ángulos agudos son menores de 90 grados (…..)
e) Los ángulos obtusos son iguales a 180 grados (…..)
 
5. Completar los Enunciados:
a) El triangulo rectángulo tiene un ángulo rectángulo y dos ángulos: ………………..
b) El triángulo existe cuando el lado mayor es: …………………, que la suma de los otros dos lados
c) En un triangulo isósceles-rectángulo los ángulos agudos miden:……..…y……..…
d) La suma de los ángulos interiores del triangulo es: ………. grados
 
6. Los triángulos según sus lados se clasifican en:
a) Escaleno b) Isósceles c) Equilátero d) Todas las anteriores
 
7. Los triángulos según sus ángulos se clasifican en:
a) Rectángulo b) Acutángulo c) Obtusángulo d) Todas
 
8. Graficar un Triangulo escaleno-obtusángulo:
 
 9- Graficar un triángulo rectángulo-Isósceles:
  
10. Completar el MAPA CONCEPTUAL del triángulo, en un mismo diagrama:

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