EL JUEGO COLABORATIVO

COMO ESTRATEGIA PARA

PREVENIR LA VIOLENCIA EN
PREESCOLAR
 INTERINSTITUCIONAL
NOMBRE
MARA DE LOURDES AVILA GMEZ
MARA DELIA CORREA GUERRA
LETICIA MARN PADILLA
ANGLICA OROZCO TRUJILLO
INSTITUCIN
ESCUELA NORMAL PARA
EDUCADORAS Profr. Serafn
Contreras Manzo
Sector 17 Educacin Fsica Nivel
Inicial, Preescolar e Indgena
 INTRODUCCIN
La violencia en la escuela es un tema de gran preocupacin por su creciente
presencia, el reconocer que en la etapa de 3 a 6 aos se presentan agresiones
injustificadas por la inestable naturaleza del proceso agresin/victimizacin,
caracterstico en los nios preescolares considerado desarrollo normal del nio,
ya que no ha aprendido a regular sus emociones lo que le impide resolver sus
conflictos. Por lo que se plante el juego como eje clave para prevenir la
violencia en el Jardn de Nios, considerando que hay pocas experiencias
desarrolladas en este nivel educativo. Se analizaran diversos referentes tericos
que ofrezcan herramientas conceptuales y metodolgicas para comprender la
complejidad que encierra el problema de la violencia escolar, as como para el
diseo de estrategias que contribuyan a la atencin de este problema
socioeducativo, que constituye a su vez un tema de relevancia social.
Considerando que el nivel preescolar es una etapa de formacin de
los nios que puede contribuir a prevenir la violencia, aunque existe
una agresividad normal que si es bien canalizada permite que el nio
se afirme y salga adelante con lo que emprende, algunas veces esta
agresividad se confunde con la violencia destructiva lo cual perjudica
la adaptacin y el desarrollo del nio. A travs del juego se pretende
canalizar este energa y hacerla til.
 PROBLEMA QUE SE PRETENDE RESOLVER O
SITUACIN A MEJORAR
El problema a resolver con la presente investigacin
est enmarcado en la generacin de conductas
violentas de los nios preescolares, para lo cual se
pretende construir una propuesta didctica
pedaggica basada en el Juego Colaborativo y est
dirigido hacia los nios de 3er grado de educacin
preescolar, donde se pretende pilotear la propuesta
de innovacin.
 JUSTIFICACIN

La eleccin de este tema se gener por la urgente necesidad de

encontrar nuevas explicaciones al fenmeno de la violencia que se
est viviendo en diferentes mbitos de la vida del ser humano y
niveles escolares. Como docentes no podemos estar ajenos a la
existencia de este problema, es un compromiso tico adentrarnos en
el estudio de la violencia escolar por la naturaleza de la actividad
docente en la cual se desempea este equipo de investigacin; el
maestro, es sin duda un actor medular en la formacin del ser
humano.
En Mxico y en el mundo se han generado diferentes investigaciones
que abordan el fenmeno de la violencia desde diferentes ngulos y
con diferentes puntos de vista; sin embargo el comportamiento
violento sigue presente en la sociedad, por lo que se considera que
un estudio desde la investigacin cualitativa con el modelo de la
investigacin accin en el aula es viable y pertinente, puede arrojar
informacin relevante desde el aula y para el aula, apostando a que
es posible no solo la contencin sino la regulacin de conductas
agresivas en los alumnos.
.
Toca al maestro revisar la arista del comportamiento violento de los alumnos en
los diferentes niveles educativos, revisar de ser posible el origen y desarrollo de
ste fenmeno, las causas motivantes de esta conducta y actividad social, para
lo cual se tendrn que buscar las estrategias metodolgicas que permitan
recabar informacin que una vez analizada posibilite la construccin de
propuestas de intervencin psicopedaggica.
La factibilidad para la realizacin de la propuesta de innovacin radica en que en
la revisin sobre los antecedentes de este tema no se encontraron trabajos que
estudien el fenmeno a profundidad en nios preescolares
 USUARIOS Y OBJETIVO DE LA
INNOVACIN
Educadoras en servicio, padres de familia, estudiantes de la
Licenciatura en Educacin Preescolar. Los beneficios para
los usuarios sern en primer trmino la informacin sobre
las causas que originan el problema de la violencia escolar,
ofrecer estrategias didcticas para prevenir y disminuir la
violencia, herramientas evaluativas para revisar el impacto
social de la propuesta.
 METODOLOGA
El diseo de la investigacin se llevar a cabo partiendo del
paradigma de investigacin cualitativa, retomando algunas tcnicas
de la investigacin cuantitativa para contextualizar la investigacin.
El mtodo investigativo a seguir ser la Investigacin Accin en el
aula, mtodo diseado por Jhon Elliott (1993) principal
representante de la Investigacin Accin, la define como un estudio
de una situacin social con el fin de mejorar la calidad de la accin
dentro de la misma La entiende como una reflexin sobre las
acciones humanas.