INSTITUCIONES

EDUCATIVAS
SALUDABLES
PRESENTADO POR:
COARITE ZELIO DAISY JAMILETH
COYLA QUISPE FANNY
CONDORI QUISPE BENILDA
HUAQUILLA TORRE KELLY
EDUCACIN PARA LA SALUD

Entendemos la educacin como un proceso

sociocultural permanente por el cual las
personas se van desarrollando para
beneficio de s mismas y de la sociedad,
mediante una intervencin activa e
intencionada en los aprendizajes, que se
logran por interaccin en mbitos de
educacin formal, no formal e informal.
INSTITUCIN EDUCATIVA SALUDABLE
Es la que contribuye a mejorar las condiciones de vida y de salud de los alumnos,
padres de familia, docentes y comunidad con la participacin activa y responsable de
los diferentes sectores e instituciones, y que adems ha incluido el enfoque de
promocin de la salud en su proyecto educativo institucional.
Las lneas de accin son:
Desarrollo y fortalecimiento de comportamientos para una vida sana.

Desarrollo de ambientes favorables de salud y vida.

Fortalecimiento del trabajo intersectorial e interinstitucional.
Implementacin de polticas saludables en el mbito escolar que promuevan la
salud y la vida.
POR QU SON IMPORTANTES LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS SALUDABLES?
Son importantes porque:

1.- Favorecen estilos de vida saludable, fomentando el desarrollo de

habilidades para la vida y el ejercicio de la participacin democrtica.

2.- Contribuyen al desarrollo fsico, psquico, social, emocional y

espiritual de los estudiantes.

3.- Promueven relaciones armoniosas entre los miembros de la

comunidad educativa y de sta con su entorno.

4 .- Ayudan a la comunidad a utilizar adecuadamente los servicios de

salud.
SITUACIN ACTUAL DEL ESCOLAR EN EL PER

Uno de los objetivos estratgicos del sistema educativo es

formar nios y adolecentes como ciudadanos capaces de
construir la democracia, el bienestar y el desarrollo
nacional, armonizando este proyecto colectivo con su
propio proyecto personal devida.
El sistema educativo en nuestro pas atiende el 82,4% de
los nios de 5 aos; el 96,9% de los nios entre los 6y los
11 aos; y el 85,9% de los adolescentes entre los 12 y 16
aos, Reflejando avances en su nivel de cobertura.
ESTRATEGIA DE INTERVENCIN DEL SECTOR EDUCACIN
DS N 011-2012-ED REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIN

En su Artculo 38 Educacin ambiental y la gestin del riesgo,

El MINEDU ha incorporado como una de sus funciones desde el 2001 la proteccin
ambiental y la prevencin de desastres (naturales o antrpicos) de manera articulada,
convirtindose en un componente estratgico. La Educacin en Salud es uno de ellos,
para enfrentar problemas que afectan a los estudiantes como: desnutricin, obesidad,
riesgo de enfermedades no trasmisibles o prevalentes (parasitosis, influenza, clera),
falta de hbitos de higiene entre otros.

Se contribuye a la educacin en salud, promoviendo una institucin

educativa que previene y protege la salud integral.
ESTRATEGIA DE INTERVENCIN DEL SECTOR
EDUCACIN

Con su aprobacin se promueve la educacin

ambiental, que incluye la Educacin en Salud,
articulada con los proyectos educativos, regional y
nacional. Abordar el tema (MINSA MIDIS- MINEDU )
Implementndose a travs de los instrumentos de
gestin educativa como el proyecto educativo
institucional (PEI), y en las diferentes reas curriculares
(comunicacin, CTA, matemtica, personal social, etc.)
proyecto curricular institucional (PCI) y el plan anual
de trabajo (PAT).
 GESTION INSTITUCIONAL
Asegura las condiciones
Incorpora la problemtica socio ambiental y potencial de la institucin ambientales saludables en la
educativaconsiderando aspectos sociales, culturales, econmicos y polticos en los I.E. para el desarrollo de los
instrumentos de gestin. aprendizajes

TEMA TRANSVERSAL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL Competencia

fundamental transversal que logra en los estudiantes hbitos de alimentacin
e higiene adecuados Promueve procesos de prevencin para la
autoproteccin de los educandos asegurando las condiciones para una vida
sana a travs de buenas prcticas de ALIMENTACIN SALUDABLE E HIGIENE

Competencia fundamental
Proyecto Curricular Institucional
transversal que logra en los
Com CTA estudiantes hbitos de
Mat CS
alimentacin e higiene
adecuados
Gestin Pedaggica
 ESTRATEGIA DE INTERVENCIN DEL SECTOR EDUCACIN
La alimentacin y nutricin en el rea de Ciencia y Ambiente
SUB ORGANIZADOR O TEMA CAPACIDAD DESEMPEO INDICADORES DE LOGRO

NIVEL INICIAL

Promocin de la alimentacin y Practica hbitos alimenticios. Disfruta al consumir alimentos Consume alimentos saludables de su
nutricin saludable. Muestra disposicin para la limpios y saludables lonchera. Deja limpio el lugar
higiene y la alimentacin donde come
saludablemente

NIVEL PRIMARIA

Promocin de la alimentacin y
nutricin saludable.
Reconoce la importancia de la
alimentacin, hidratacin,
descanso e higiene personal; y
explica los beneficios que le
brindan a su salud.
Practica hbitos de consumo de
alimentos saludables.
Evala el consumo responsable y
los peligros de los trastornos
alimenticios: obesidad, anorexia
o bulimia.
En los kioscos u otros lugares, elige
para su consumo alimentos
saludables. Consume alimentos
que necesita su cuerpo.
Elije y compra alimentos
saludables
Rechaza alimentos no saludables
(chatarra).
Acepta y disfruta de alimentos
nativos o locales.
Consume siempre nutrientes que
su cuerpo necesita.
Consume loncheras nutritivas.
Practica actividades fsicas para
mantener su salud
 NIVEL SECUNDARIA

Promocin de la alimentacin y
nutricin saludable.
Organiza informacin sobre la
nutricin, la seguridad e higiene
ambiental y los estilos de vida.
Reconoce los efectos fsicos y
psicolgicos de las adicciones y la
necesidad de un estilo de vida
saludable. Valora el cuidado de
su cuerpo y salud y la prctica de
actividades fsicas.
Sabe elegir los alimentos nutritivos
que necesita su cuerpo para estar
saludable.
Elige, consume y valora alimentos
saludables de su localidad.
Rechazan alimentos chatarra y
prefiere alimentos saludables
Rechaza estilos o modas de
alimentacin que ocasionan
trastornos como la anorexia, bulimia
y obesidad. Selecciona alimentos
que necesita su cuerpo Practica
actividades fsicas para conservar su
salud
PROGRAMA DE PROMOCIN EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
El Programa de Promocin de la Salud en las
Instituciones Educativas permite fortalecer el
accionar de promocin de la salud, involucrando a
los estudiantes, profesores, padres de familia y
comunidad educativa, con el fin de incorporar y
fortalecer comportamientos saludables.
Se considera institucin Educativa Saludable a
aquella que ha alcanzado estndares de
mejoramiento en su entorno, y cuya comunidad
educativa mantiene comportamientos saludables
en su vida cotidiana.
OBJETIVOS
Contribuir al desarrollo humano integral de los estudiantes y de la comunidad
educativa mediante el fortalecimiento de acciones de promocin de la salud
en las Instituciones Educativas.
Promover comportamientos saludables en los escolares de primaria y
secundaria as como en los dems actores de la comunidad educativa en los
mbitos de aplicacin del Programa.
Fortalecer el trabajo intersectorial coordinado entre el Sector Educacin y el
Sector Salud. La Institucin Educativa y el Centro de Salud.
Promover en las Instituciones Educativas la incorporacin de fa promocin de
la salud en el Proyecto Educativo Institucional.
DESARROLLO DEL ENTORNO SALUDABLE
Cuando hablamos de entorno, hacemos referencia a la estructura fsica de la
escuela y a las relaciones interpersonales y de comunicacin entre todos los
miembros de la comunidad educativa. Este ambiente favorecer o restar
viabilidad y eficacia a la labor formativa de la institucin educativa, en tanto
establece las condiciones bsicas para el desarrollo de las actividades
pedaggicas y las posibilidades de aprendizaje de los alumnos.
Para trabajar esta lnea, el Programa contempla la elaboracin y ejecucin de
un plan de actividades de mejoramiento fsica por parte de la institucin
educativa en los temas de: agua segura, creacin de kioskos saludables,
ademas de un plan de desarrollo de habilidades para la vida como
comunicacin asertiva, relaciones interpersonales, manejo de conflictos,
manejo de estrs, dirigido a los profesores y padres de familia
TRABAJO INTERSECTORIAL

El Consejo Educativa Institucional est conformado por los

siguientes miembros: director, sub director, representante de
profesores, representante de estudiantes, representante de padres
de familiar y adems puede participar el responsable de
promocin de la salud del centro de salud de su jurisdiccin,
brindando asistencia tcnica.
IMPLEMENTACIN DE POLTICAS QUE PROMUEVAN
SALUD
Las polticas saludables en el mbito escolar deben ser una manifestacin
explcita y objetiva de la voluntad y el compromiso de la comunidad educativa
con el mejoramiento de las condiciones de salud y de aprendizaje. Debe focal
izar las acciones en las necesidades que la comunidad educativa considere
prioritarios.
A continuacin algunos ejemplos de polticas que promueven salud en el
mbito escolar: ambientes escolares libres de tabaco, normas para vivir una
cultura de paz y buen trato, pautas que estimulan el ejercicio fsico,
pautasque estimulan las hbitos alimentarios saludables, entre otras.
ESTUDIANTE A ESTUDIANTE
La estrategia estudiante a estudiante, involucra directamente a los nios y
adolescentes en la tarea de promover salud. Los nios y adolescentes
aprenden y ganan confianza; esto los ayuda a asumir responsabilidades y
tomar decisiones. Esta estrategia plantea que los nios y adolescentes
aprenden de sus compaeros, colocndolos como modelos vlidos y
asumindose simultneamenteellos mismos como personascapaces
deensear
Las actividades se desarrollan, se aprenden y vivencian a lo largo de un
perodo prolongado de tiempo. El desarrollo de la estrategia se basa en un
trabajo en aula por proyectos que involucran los dos principales entornos de
desarrollo del alumno, la institucin educativa y la familia.
MTODO DE PROYECTOS
Este mtodo basa su propuesta en la utilizacin de experiencias
concretas de la vida cotidiana para lograr en el estudiante
aprendizajes y respuestas activas por medio de proyectos para la
solucin de problemas. Este mtodo, resulta de la pedagoga
activa, donde se parte del principio que el estudiante es el centro
de la actividad en el proceso educativo de enseanza-aprendizaje.
El profesor permanece aqu como el orientador que gua las
posibilidades personales de los alumnos, al mismo tiempo que es
el animador y consejero de la elaboracin del proyecto.