CURSO 2016/2017

Desde nuestra biblioteca de Roque Rataplin son muchas las

actividades realizadas. El curso est terminando y no
queramos dejar pasar la oportunidad de escribir una
historia, nuestra historia.
Comenzaba un nuevo curso escolar y toda la comunidad educativa llegaba

de nuevo al centro con mochilas cargadas de ilusiones, de imaginacin, de

proyectos
Los primeros das, nuestro amigo Roque nos inform que estaba
preparando varias sorpresas para este curso escolar y que en unas semanas
se volvera a poner en contacto con nosotros. Y as fue , nos tena preparado
un gran juego de pistas con el que todos pudimos recordar como estaba
organizada nuestra biblioteca.
Unos das ms tarde nos invit a celebrar con l la noche de Halloween.
Fue emocionante, acompaados de calabazas, fantasmas y alguna que otra
araa, lemos cuentos a oscuras, conocimos a personajes mitolgicos de
Aragn,
Un da, Roque nos quiso presentar a un amigo suyo, Julio Verne. Primero
imaginamos como sera y luego gracias a las mams del grupo Leer Juntos
pudimos conocerlo en persona.
As comenzamos nuestro viaje Conociendo a Verne en 80 das, un
magnfico viaje a travs de las lecturas y tertulias de algunas de sus
obras.
Tanto estbamos disfrutando con las historias de Verne que lleg el Carnaval y
decidimos inundar las calles de Mara de Huerva de coloridos seres de las
profundidades del mar, de diferentes partes del mundo, del interior de la Tierra
e incluso del espacio.
Durante el segundo trimestre
tambin decidimos que queramos
viajar a travs de otros libros de la
biblioteca. Esta vez eran libros de
conocimientos, de esos donde
puedes hacer descubrimientos del
mundo que te rodea. Entonces,
realizamos diferentes proyectos de
investigacin, algunos
relacionados con Verne y otros no.
Nuestro amigo Roque, nos ayud
a encontrar interesantsimos libros
donde poder buscar respuestas a
nuestras dudas.
El Esqueleto y el Cuerpo Humano.

QU QUEREMOS SABER?
Con la aportacin de cada uno de los nios/as y sus intereses llegamos a despertar inters ante las
siguientes preguntas:
Cmo soy por fuera? Cmo soy por dentro?
Partes y principales rganos de nuestro cuerpo y sus funciones.
Los cinco sentidos. Los diferentes profesionales relacionados con nuestro cuerpo.

DNDE HEMOS BUSCADO?

Partiendo siempre de las motivaciones e intereses de nuestros alumnos, durante el proyecto hemos
utilizado varias fuentes. Destacando la colaboracin de las familias que nos han ayudado en todo
este proceso mediante:
Internet, fotografas, radiografas, mesa de luz, ecografas, esqueletos, libros , videos, experimentos,
trabajos cooperativos, CDs..

QU HEMOS ENCONTRADO?
Hemos dado respuesta a todas las preguntas que se han planteado al comienzo del proyecto. Lo
hemos reflejado en un Dossier que hemos realizado este trimestre con toda la informacin recopilada
y plasmndolo en diferentes actividades (elaboracin de un corazn con harina, ruleta de los
sentidos, investigar sobre diferentes rganos mediante trabajo en equipo).

Los nios de 3 aos B hemos estado explorando e investigando cosas sobre

los juegos y juguetes.
Todo empez a la vuelta de las Navidades, y cmo somos muy buenos
amigos, durante el primer da no hicimos ms que preguntarnos que nos
haban trado los reyes y si podamos ir a jugar con ellos.
Al ver el inters mostrado por los nios, la seo nos pregunt si queriamos
aprender cosas de los juegos y de los juguetes. Una vez decidido, a travs
de una votacin, nos pusimos manos a la obra.
Entre otras cosas aprendimos a diferenciar que tipos de juguetes existen (de
madera, electrnicos, de mesa, de exterior), sus normas y que antes los
paps y los abuelos tenan juguetes diferentes a los nuestros, que se llaman
JUEGOS TRADICIONALES.
En clase, y como proyecto final al trabajo de todo el segundo trimestre y
parte del tercero, hemos creado entre todos un dossier con diferentes juegos
tradicionales gracias al libro viajero donde han participado todas las familias
(abuelos, paps, hermanos, etc.)
EL AGUA
De dnde viene el agua?Cmo se hace un cubito de hielo? Por qu el agua
es salada?...
A partir de estos interrogantes y las cosas que ya sabamos comenzamos a
investigar sobre el agua:
* Mandamos una nota a casa para buscar informacin con los paps.
* Realizamos experimentos relacionados con el agua: Qu pasar si echamos
colorante al agua, sal, aceite?. Formulamos hiptesis, comprobamos
* Buscamos informacin en los libros de la biblioteca del cole. Gracias a esto
descubrimos unas estanteras en las que no habamos reparado y que tienen
un montn de libros que te explican muchas cosas sobre la tierra, los
dinosaurios, los animales Encontramos libros sobre el agua y la Seo nos
ley lo que hemos encontrado. A partir de ahora muchos de nosotros cuando
subimos a la biblio cogemos estos libros de informacin.
* Vemos vdeos en clase.
* Exponemos todo el material que hemos trado de casa.
* Realizamos en el Paint el ciclo del agua.
* Realizamos un libro-gota en el que queda reflejado lo que vamos aprendiendo.
* Nos visita una geloga y nos ensea ms cosas sobre el agua y hacemos ms
experimentos.
LOS DINOSAURIOS

La clase de 2 Infantil B durante el segundo trimestre, realizamos un

proyecto de investigacin sobre Los Dinosaurios.

El proyecto parti del inters que mostramos al ver una fotografa

de Dinpolis. En ese momento nos hicimos muchas preguntas que
se fueron resolviendo a lo largo del proyecto.

Para ello pedimos ayuda a las familias, buscamos libros en la

biblioteca, consultamos en Internet y recibimos la visita de un
paleontlogo en clase.

Gracias a toda esta bsqueda y recopilacin de informacin hemos

aprendido muchas cosas sobre los dinosaurios: cmo vivan, como
se desplazaban, qu coman, qu especies existieron, cmo se
extinguieron Y hasta hicimos nuestros propios fsiles! Adems
hemos realizado un libro viajero con muchos datos sobre cada
especie.
LOS BICHOS

En el proyecto de investigacin sobre los bichos que hemos

realizado en 3 de Infantil, los nios queran descubrir: Qu tipos
de bichos existen? , cmo se alimentan?, por qu estn locos?,
por qu tienen veneno?, dnde viven?, por qu algunos se
esconden cuando les vemos? y cmo se llaman las partes de su
cuerpo?.
Han investigado a travs de revistas cientficas, libros sobre
bichos, cuentos, pelculas, buscando en pginas web y
observando diferentes bichos del entorno.
Han encontrado respuesta a muchas de sus preguntas y adems
han descubierto otro tipo de informacin. Principalmente han
averiguado que a lo que comnmente llamamos bichos son los
ARTRPODOS. Los artrpodos se clasifican en cuatro grupos:
insectos, arcnidos, miripodos y crustceos. Adems de conocer
sus caractersticas, han descubierto que los artrpodos son
ovparos e invertebrados, y segn lo que comen pueden ser
carnvoros, herbvoros y omnvoros. Tambin hemos descubierto
que los artrpodos terrestres respiran por trqueas y los acuticos
por branquias.
 LOS DINOSAURIOS
LA VUELTA AL
MUNDO EN 80
DAS
Las clases de cuarto
han realizado una
investigacin sobre
los diferentes pases
que Phileas Fogg visita
en la novela de Verne.
Entre las muchas
Investigaciones
realizadas destacar el
exquisito taller de
cocina de recetas del
mundo.
 EL ECOSISTEMA MARINO

En las diferentes tertulias literarias desarrolladas sobre la lectura de " Veinte mil
leguas de viaje submarino". , iban surgiendo preguntas, dudas, inquietudes,...
respecto al maravilloso, y a la vez desconocido, mundo marino. Este hecho
marc el punto de partida de nuestras pequeas investigaciones. Durante varias
sesiones los alumnos y alumnas han tenido a su disposicin diferentes fuentes (
libros, tablet,...) para poder encontrar la informacin referida a las diferentes
cuestiones que a nivel individual tenan. Sin embargo, tal y como dice una cita
de Antonio Machado:
"En cuestiones de cultura y de saber, slo se pierde lo que se guarda; slo se
gana lo que se da"

As que , durante otras cuantas sesiones ms cada alumno y alumna ha

presentado a sus compaeros las investigaciones realizadas, lo que ha
provocado un conocimiento compartido entre iguales, donde todos aprendemos
de todos. Adems, de forma conjunta hemos podido ir completando un
esquema grupal que nos ha ayudado a organizar las investigaciones.

Las formas de presentar la informacin pueden ser mltiples y variadas en

funcin de las diferencias individuales de cada nio, de sus intereses, sus
gustos, ... pero todas ellas validas como un importante momento de
comunicacin del saber.
Y as con las investigaciones llegamos al tercer trimestre. Un trimestre
donde escuchamos poemas de Gloria Fuertes en el maratn lector,
intercambiamos libros con amigos invisibles, todo ello acompaado de
maravillosas msicas que nos reciban cada maana al entrar al colegio.
Cuentan que adems de todo este trabajo, en los recreos la biblioteca se
abra y alumnos de clases de 5 y 6 realizaban el prstamo y la devolucin
de libros. E incluso la leyenda nombra una biblioteca tutorizada por familias
de 15 a 16 h de la tarde para todos aquellos que quisieran utilizarla.
Y as es como termina nuestra pequea historia, una historia plagada de
aventuras, intriga, trabajo y esfuerzo.
Para todos aquellos que quieran saber ms les invitamos a consultar el Blog
de la biblioteca Roque Rataplin, donde os adentraris en este maravilloso
mundo lector.

http://roquerataplin.blogspot.com.es/