Expositora: Mg.

Ana Mara de
la Piedra
E mail:
adelapiedra@poderdeltalento.c
WWW.PODERDELTALENTO.
COM om
Av. Angamos Oeste 757 of.
401 Miraflores
Central telefnica: 637-1197
Capacitacin de
Pruebas
Psicolgicas del
Test de Wartegg
rea Organizacional
ndice
:
1) Administracin del test
2) Instrucciones de la prueba
3) Correccin de la prueba
4) Interpretacin de los resultados
5) Aplicacin en casos prcticos
6) Experiencia personal
7) Actualizaciones de la prueba
Fin
 Administracin del test
Wartegg en 1940 desarrollo este importante test
proyectivo de personalidad de completamiento
grfico en donde se discriminan las diferencias
individuales entre los sujetos, basado en la
teora Gestaltica de Sander, dice: Toda
experiencia obedece a un principio organizador,
gobernado a su vez por la emocion. Las
personas perciben una situacin no
estructurada, y reaccionan ante ella de maneras
diferentes lo cual representa las diferencias
inter-individuales.
Su aplicacin puede ser individual o grupal
porque el diagnstico se basa en el producto
grfico.
 La sala para la aplicacin debe ser sobria,
evitando distracciones.
Distribuir las carpetas de manera que se eviten
las posibles copias.
La hoja del protocolo debe ser colocada sobre un
folder o papel.
Entregar un lpiz N 2 mongol, y un borrador
blanco pequeo de lados ovalado.
Se debe informar que la prueba no requiere
entrenamiento anterior o habilidad para dibujar.
La medida del tiempo para la ejecucin del test
es de 20 a 25 minutos o un poco ms para los
que no tienen buen grado de escolaridad. Sin
embargo hay quienes terminan a los 15 o 45
minutos, lo cual brinda informacin del
candidato.

ndice
 Instrucciones de la
prueba
Yo voy a distribuir para cada uno de ustedes
una hoja igual a esta( mostrar) empiezen
escribiendo los datos del encabezado, con su
nombre, edad, sexo, escolaridad y la fecha de
hoy.
Voy a distribuir tambin un lpiz y un borrador
para cada uno de ustedes y enseguida explico
como van a trabajar con esta hoja.
Como ustedes pueden ver nosotros tenemos en
esta hoja 8 cuadrados y dentro de cada una
pequeas seales, pequeas lneas que deben
ser entendidas como si una persona apenas
hubiera iniciado unos diseos y no los hubiera
terminado.
No existe en esta prueba diseos buenos ni
malos, bonitos o feos, acertados o errados.
Todos los diseos que ustedes hagan sern
considerados adecuados siempre y cuando
indique lo que ustedes quieren representar.
Las personas disean toda clase de cosas.
Uds pueden usar el lapiz y borrador las veces
 Cada cuadro tiene un nmero y un parntesis
para que puedan escoger por donde empezar y
anotar la secuencia de sus dibujos.
Una vez terminado los diseos, escriban los
ttulos de los diseos, para esclarecen un poco
ms.
Por ltimo respondan las siguientes preguntas:
Qu diseo les gust ms?
Qu diseo les gust menos?
Qu diseo fue el ms fcil de realizar?
Cul diseo fue ms difcil de realizar?.
No hay lmite de tiempo, pueden emplear el
tiempo que fuera preciso sin prisa o
preocupacin.
Sin embargo se anota el registro del tiempo.

ndice
 Correccin de la prueba
Sander desarroll las funciones bsicas de la
personalidad:
Emocin con sus opuestos ( Extroversin e
introversin)
Imaginacin ( combinatoria- creadora).
Intelectual ( Prctico- especulativo).
Actividad ( Dinmico- controlada).
El individuo expansivo se orienta hacia el mundo
exterior y se asocia fcilmente a las personas,
amable, alegre, libre de tensin, facilidad para
nuevos contactos, atencin e intereses versatil,
fluctuantes y algo superficiales caracterstica
que obstaculiza su eficiencia.
El individuo con emocin retrada, se orienta a
la reflexin interna, ve las cosas desde el punto
de vista de sus actitudes y predisposiciones,
bastante sensible, puede deprimirse con
facilidad. Se refugia en sus sueos de la
especulacin y de la espiritualidad. Tiende a la
reflexin y meditacin, se provoca conflictos
 El individuo con imaginacin combinatoria
extrae su material del ambiente. Lo organiza y
produce formas que se ajusten al mundo de la
experiencia sensorial.
El individuo con imaginacin creadora prefiere
de construcciones abstractas, smbolos
emocionales, filosficos o msticos. Puede ser de
gran valor para ciertas actividades como
publicidad, diseo, arquitectura, pero
obstaculiza en las actividades cotidianas.
El individuo con intelecto prctico son
observadores, con conciencia clara, pensamiento
ordenado, y expresin directa, aspectos de la
personalidad concretos y positivos.
El individuo especulativo prefiere los principios
a las situaciones, el raciocinio a la observacin,
la teora a la prctica.
 El individuo de actividad dinmica incluye todos
los grados de energa motora, son
emprendedores, auto confiados, entusiastas, con
mucha energa interna, y fuerza fsica, pudiendo
realizar varias tareas al mismo tiempo, le gusta
hacer valer sus puntos de vista.
El individuo de actividad controlada tiene
firmeza en sus decisiones y consistente en su
conducta. Planea sus actos cuidadosamente
antes de actuar y por su cautela es casi siempre
exacto y fidedigno en sus opiniones, suele ser
tenaz. Su comportamiento es consistente,
uniforme, y calmado.

ndice
 Interpretacin de los
resultados
Para el anlisis cualitativo establecer : afinidad
(A), ausencia de conflicto; Afinidad Parcial (Ap)
Problemas relacionados a los campos e
insensibilidad ( I ).Presencia de conflicto
neurtico.
Campo 1.- Se espera respuestas orgnicas como
flores, animales, personas, rostros. Investiga el
ego del individuo y sus defensas.( campo 1 con A
).
Campo 2.-Se espera respuestas orgnicas no
abstractas. Indica afectividad (campo 2 y 7 con
A)y lneas curvas. Investiga fantasas,
sensibilidad, empata con los dems.
Campo 3.-Se espera respuesta inorgnica de
arquitectura como casa, chalets, escaleras,
diseo concreto. Impulso para la accin, nivel de
ambicin, aspiraciones, metas y objetivos
( campo 3 y 5 con A amplios y originales ).
Campo 4.- Se espera respuesta inorgnica temas
de arquitectura igual a campo 3 o uso adecuado
 Campo 5.- Se espera respuesta inorgnica,
utensilios como flechas, manecillas del reloj,
brocha, escoba. Se deben tangenciar las dos
lneas. Resistencia a la frustracin, superar
obstculos( campo 4 y 5 A).
Campo 6.- Se espera respuesta inorgnica,
objetos utilitarios o decorativos como cuadros,
cubo en 3 dimensiones, carros, mnibus,
camiones. Capacidad de argumentacin ,
creatividad, improvisacin ( campo 6 con A ).
Campo 7.- Se espera respuesta orgnica no
abstracta como flores, personas, rostros,
animales, aves, frutos. Afectividad , sensualidad
y sexualidad( campo 2 y 7 con A) con lneas
curvas.
Campo 8.- Se espera respuesta orgnica rostros,
flores, personas, animales, o diseo concreto no
geomtrico como sol, montaa, luna. Inters por
los otros, empata, relacionamiento
interpersonal ( campo 8 con A ).

ndice
 Aplicacin en casos
prcticos
Se considera negativo los garabatos, diseos
geomtricos, las abstracciones decorativas
simtricas o asimtricas, anulaciones del
estmulo original como por ejemplo transformar
un punto en un cuadrado o una recta en curva.
Realizar asociaciones de los siguientes campos:
1 y 8 Buen auto concepto y relacionamiento
interpersonal.
2 y 7 Empata con los dems y afectividad.
3 y 5 Orientado a metas y aspiraciones , supera
obstculos.
4 y 6 Resistencia a la frustracin y capacidad
creativa para solucionar problemas.

ndice
 Experiencia personal
Indicadores a tener en cuenta:
Vitalidad: sombreado fuerte, naturaleza animada,
mov. humano., cobertura amplia.
Coordinacin motora: ausencia de temblores,
detalles, lneas rectas y curvas flexibles.
Liderazgo: cobertura amplia, movimiento,
arquitectura, organizacin, campo 3 preferido.
Sentimientos de inferioridad: ( I ) Insensibilidad
campo 3.5.6, lneas dbiles y quebradas.
Imaginacin y creatividad : paisajes, originalidad
campo 6 preferido.
Fuerza de voluntad, mtodo, orden: campo
1,2,34,5,6,7,8 convencional.
Relaciones humanas: vista de exteriores, contenidos
humanos, naturaleza.
Adaptacin: afinidad con la mayor parte de los
campos A, lneas curvas.
Pensamiento concreto: objetos, arquitectura, lneas
rectas. ndice
 Actualizaciones de la
prueba
El test de Wartegg est diseado con 8 cuadros,
en 1960 DAlfonso le incorpora 8 cuadros ms
( 16 en total) Cada uno de los 16 cuadros que
componen el protocolo - y esto es lo rico de esta
prueba- esta asociado a distintas situaciones
problema que cada evaluado debe enfrentar, as
la forma con la que aborda y resuelve cada tema,
es representativa de cmo el vive y resuelve ese
tipo de situaciones, ej, hay cuadros que
muestran su adaptacin al ambiente, el peso de
lo afectivo , su capacidad y forma de
razonamiento, su necesidad de crecimiento
personal, sus ideales, su actitud frente a las
hostilidades del ambiente , etc.
El evaluador no tiene que estar presente durante
la realizacin de la prueba.
No se utiliza borrador. ndice
Caso Prctico 1
 Protocolo Wartegg 1
En el cuadro 3 se observa una falta de continuidad en el
crecimiento de las 3 lneas del estimulo pero a la vez hay un
desarrollo en la parte izquierda del cuadro. Este cuadro nos
permite evaluar la necesidad de crecimiento y los recursos
que la persona puede utilizar a favor de la misma. Ac
diramos que la persona tiene recursos pero le falta una
actitud de iniciativa y de mayor afirmacin para dirigirse
hacia sus metas.
Se trata de una persona joven de sexo femenino, es
interesante la resolucin simblica en el cuadro 1, utiliza un
reloj, esto se asocia a preocupaciones por la situacin actual
y la etapa vital de la persona, lo cual podramos ampliar en
una entrevista con la misma.
Los cuadros 4 y 5 nos dan cuenta de la actividad y el
comportamiento voluntario. En el 4 realiza una cuadricula
que asocia a un tablero de damas, y en el 5 una brocha.
Podemos pensar que si bien hay actividad aparece
nuevamente el factor de indecisin. En este caso por exceso
de anlisis que bloquea la accin.
Los cuadros 2, 7 y 8 nos muestran inters por los dems,
adecuadas relaciones interpersonales, afectividad y empata
hacia las personas. Tiende a ser sociable.
El cuadro 6 nos indica que es capaz de crear diversas
alternativas de solucin ante los problemas que se le
presentan en la vida cotidiana. Es capaz de improvisar y de
Caso Prctico 2
 Protocolo Wartegg 2
Del cuadro 1 podemos inferir un buen auto concepto confa
en sus propios recursos.
De los cuadros 3, 4 y 5 podemos inferir que se trata de una
persona ambiciosa, con altas metas y aspiraciones.
Resistente a las frustraciones, traspasa obstculos, buen
manejo de ansiedades.
Otro elemento destacado es el uso de la direccin izquierda
en el dibujo, es decir que el objeto se dirige o mira hacia la
izquierda. Esto indica conservadorismo en la personalidad,
apego a costumbres y mandatos familiares. Los cuadros en
donde puede observarse esto son: 1, 4, y 7.
En el aspecto afectivo y de relaciones interpersonales
cuadro 2 , 7 y 8 la resolucin es con movimientos curvos ,
podramos decir que es una persona afectiva pero que
requiere sus tiempos para relacionarse y conectarse
emocionalmente con el otro. Tiende a ser reservada, no
exterioriza sus afectos.
 GRACIAS POR SU
PARTICIPACION

Expositora: Lic. Ana Mara de la Piedra

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