UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER

FACULTAD DE INGENIERIA Y CIENCIAS HUMANAS

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA AGROINDUSTRIAL

SEMINARIO DE
INVESTIGACIN
CIENTFICA II

EL PROYECTO DE
INVESTIGACIN IX SEMESTRE
Ing. Rigel Edward VEGA
LLANA

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

EL PROYECTO DE
INVESTIGACIN
Es ya comn or mencionar para diferentes actividades
la palabra proyecto.
As por ejemplo, le omos a un arquitecto hablar del
proyecto de un edificio que piensa construir; a un
empresario estudiar el proyecto de ampliacin de la
empresa; a algunos amigos comentar el proyecto de
un viaje, y as sucesiva- mente.
Pues bien, el trmino proyecto en este sentido
genrico no significa ms que el planeamiento de algo.
Se planea la construccin de un edificio; se pla- nea la
ampliacin de una empresa; se planea la realizacin de
un viaje

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

El trmino proyecto se deriva de los verbos latinos
Proicere y Proiectare que significan arrojar algo hacia
adelante.
Entonces proyecto significa el pensamiento o el
designio de hacer algo; la disposicin que se hace de
algo, anotando todos los elementos que deben
concurrir para su logro; la planeacin y organizacin
Previa de todas las tareas y actividades necesarias
Para alcanzar algo.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

1. El proyecto es el planeamiento de algo.
2. En el proyecto se indican y justifican los conjuntos
de acciones necesarias para alcanzar un objetivo
especfico determinado.
3. Las acciones se planifican en el proyecto dentro de
ciertos parmetros de concepcin, de tiempo y de
recursos.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

EN LA LGICA DEL PROCESO
INVESTIGATIVO ENCONTRAMOS LAS
SIGUIENTES TRES ETAPAS
ESTRUCTURALES BSICAS:

1. Etapa de concepcin, planeamiento y PLANEAMIENTO

formulacin del proyecto de investiga-
cin cientfica.

2. Etapa de ejecucin del proyecto o de EJECUCIN

de- sarrollo de la investigacin.

3. Etapa de elaboracin del informe de la

investigacin o de comunicacin de los
resultados INVESTIGACIN

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

DIFERENCIAS ENTRE
PROYECTOS
CIENTFICOS Y
TECNOLGICOS
Conviene ser enftico en que un proyecto de
investigacin tiene como fin producir un nuevo
conocimiento, mientras que un proyecto tecnolgico se
orienta a la produccin de conocimientos aplicables a
la produccin de bienes y servicios

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

 PROYECTOS
CIENTFICOS Y
TECNOLGICOS

(DIFERENCIAS)
ASPECTO
PROYECTOS CIENTFICOS PROYECTOS TECNOLGICOS

PLANEACIN FLEXIBLE RGIDA

RECURSOS EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS EQUIPOS
PRESUPUESTOS AJUSTABLES TIEMPO TRANSDISCIPLINARIOS
PRORROGABLE PRESUPUESTOS RGIDOS
INVERSIN RECUPERABLE L/PLAZO TIEMPO ESTRICTO
INVERSIN RECUPERABLE
C/PLAZO

OBJETIVOS PRODUCCIN DE NUEVOS PRODUCCIN DE
CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS
APLICABLES A LA
PRODUCCIN

PROCESO LENTO Y DISPENDIOSO RPIDOS
CRONOGRAMAS A MAYOR PLAZO CRONOGRAMAS A MENOR
PLAZO

RESULTADOS ACADMICO-CIENTFICOS COMERCIALIZABLES.
ORIENTADOS A ESTRUCTURACIN ING. RIGEL EDWARD VEGA
PRODUCCIN DELLANA
LNEAS Y PROGRAMAS
DE INVESTIGACIN

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

 ESQUEMA DEL
PROYECTO DE
INVESTIGACIN1. Aspecto informativo (Portada)
1.1. Facultad o institucin a la que pertenece
1.2. Titulo
El esquema 1.3. rea y Lnea de investigacin.
del proyecto 1.4. Lugar de ejecucin
de 1.5. Fecha de inicio y trmino
investigacin 1.6. Investigador responsable, corresponsable y colaborador(es).
2. Aspecto de la Investigacin
tiene la 2.1. Titulo del proyecto
siguiente 2.2. Descripcin del proyecto
estructura 2.2.1. Planteamiento de la investigacin y formulacin del
mnima: problema
2.2.2. Objetivos
2.2.3. Justificacin
2.2.4. Marco terico
2.2.5. Hiptesis y Operacionalizacin de variables (de ser
necesario)
2.2.6. Metodologa
3. Aspecto administrativo
3.1. Cronograma de actividades
3.2. Presupuesto del proyecto (indicando las partidas especficas)
3.2.1. Costo de proyecto
3.2.2. Fuente de financiamiento.
4. Referencia bibliogrfica(utilizando un estilo de redaccin cientfica
estndar)
5. Anexo: ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA
1. ELEMENTOS DEL
PROCESO
INVESTIGATIVO
1.2 Eleccin del tema
A nivel del proceso investigativo no debe suponerse
conocido el tema y arrancar con el problema; lo
importante es elegir el tema ya que el problema se
deriva de ste.
Cuando se selecciona el tema se mueve en un marco
de generalidad, cuando se selecciona el problema se
reduce ste.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

Para la buena eleccin de un tema conviene tener en
cuenta ciertos aspectos como:
Los temas que nos inquietan deben ser de nuestra preferencia.
Debe existir alguna experiencia personal sobre el tema.
Consultar a profesores de esos temas, y apuntes o notas de clase.
Examinar publicaciones y bibliografa disponible sobre el tema,
como libros, revistas, enciclopedias, catlogos de libreros, prensa,
etc.
Informarse sobre los temas afines.
Tener posibilidades para conectarse con instituciones cuyo fin sea
relacionado con el tema escogido y problema formulado.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA
DELIMITACIN DEL
TEMA O ESTUDIO
Delimitar el tema es ver la viabilidad para su
desarrollo.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

RECURSOS PARA
INVESTIGAR UN TEMA
Conviene tener en cuenta los siguientes recursos:
a) humanos;
b) institucionales;
c) econmicos;
d) cronograma.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

1.3 EL PROBLEMA DE
LA INVESTIGACIN
El problema es el punto de partida de la investigacin. Surge
cuando el investigador encuentra una laguna terica, dentro
de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado
por una teora, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja
dentro de las expectativas en su campo de estudio.
Todo problema aparece a raz de una dificultad, la cual se
origina a partir de una necesidad, en la cual aparecen
dificultades sin resolver. Diariamente se presentan
situaciones de muy diverso orden, una situacin determinada
puede presentarse como una dificultad la cual requiere una
solucin a mayor o menor plazo.
Al respecto, Alberdi2 anota:
La dificultad puede ser terica o prctica, segn se site en el
campo de la especulacin o en el de la ejecucin.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

La parte fundamental de toda investigacin es el
problema, que consta de tres partes las cuales se
esquematizan a continuacin:

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

 IDENTIFICACIN DEL
PROBLEMA
Se dice que el hombre es Suele hacerse la distincin
un ser que no puede vivir entre
sin problemas y que, problema de investigacin y
cuando no los tiene, se los tema de investigacin, siendo
crea para ocuparse en este ltimo el asunto ms
resolverlos. general dentro del cual
emerge el problema
especfico.
Los problemas de
investigacin son hechos
que surgen de la realidad y
que el investigador
encuentra a partir de
mltiples situaciones, tales
como:
ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA
 TTULO DEL
PROBLEMA
Es la presentacin racional de lo
que se va a investigar, precede al
Inicialmente el ttulo debe
plan de
formularse en forma tentativa
la investigacin y debe presentar
e interrogativa, pero para la
una idea clara y precisa del
ejecucin del diseo ste ya
problema; es
ha de ser definitivo, la
decir, en forma rpida y sinttica
presentacin
nos presenta el problema a tratar
definitiva del ttulo ha de
y debe
hacerse en forma declarativa.
realizarse con el siguiente criterio:
a mayor extensin menor
comprensin y
viceversa. Por tal razn, si el
ttulo es muy largo conviene
reducirlo a pocas ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA
palabras y clarificarlo con un
Generalmente existen tres maneras
para la formulacin de un ttulo:

Por sntesis: cuando condensa la idea

central de la investigacin.
Por asociacin: cuando se relaciona con
otra idea o ideas en torno a la
investigacin.
Por anttesis: cuando se presenta todo lo
contrario de lo que se va a tratar en la
investigacin.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

 PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Decamos que todo problema aparece
a raz de una dificultad; sta se
origina a partir de una necesidad, en
la cual aparecen dificultades sin
resolver.
De ah, la necesidad de hacer un
planteamiento adecuado del
problema a fin
de no confundir efectos secundarios
del problema a investigar con la
realidad
del problema quePorse investiga.
tanto, el planteamiento, va a
establecer la direccin del estudio
para
lograr ciertos objetivos, de manera
que los datos pertinentes se
recolectan ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA
En relacin con el planteamiento del problema conviene
hacer distincin entre:

Problemas.
Problemas de investigacin.
Problemas de la investigacin.
Problemas del investigador.
Problema a investigar.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

En el siguiente esquema se resume el
proceso para llegar a la formulacin
adecuada del problema:

Un problema investigable es un
punto de conflicto conectado
con una situacin de dificultad
en la que hay una duda por
resolver y pueden preverse dos
o ms soluciones.
ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA
Ejemplos de enunciados de problemas:

Forma descriptiva:
Desconocimiento del grado de
adaptacin a la hospitalizacin de los
nios
que reciben instrucciones previas
acerca del dolor, en comparacin con
aquellos Forma interrogativa:
que no reciben dichas instrucciones.
Los nios que reciben instrucciones
previas acerca del dolor manifies tan
una adaptacin mayor a la
hospitalizacin que aquellos que no
las reciben?

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

 OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIN
Cuando se ha seleccionado el tema
de investigacin y se ha formulado el
problema, debe procederse a
formular los objetivos de la
investigacin; que El objetivo de la
deben estar armonizados con los del investigacin es el
investigador y los de la investigacin. enunciado claro y preciso
de los propsitos por los
Todo trabajo de investigacin cuales se lleva a cabo la
es evaluado por el logro de investigacin.
los objetivos de la
investigacin.
Al final de la investigacin, los objetivos
han de ser identificables con los
resultados; es decir, toda la investigacin
deber estar respondiendo a los objetivos
propuestos.
ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA
Los objetivos son fundamentales en la investigacin, ya que sin
ellos es
imposible decidir sobre los medios de realizacin de la misma.

A partir del planteamiento del problema se

comienza a dar respuesta al objetivo
propuesto.
El objetivo de una investigacin es lo que
se ha de demostrar a partir de un
problema o de la hiptesis propuesta, lo
cual nos permiteING.
formular objetivos
RIGEL EDWARD VEGA LLANA
 OBJETIVO GENERAL

Consiste en enunciar lo que se

desea conocer lo que se desea OBJETIVO GENERAL = RESULTADOS
buscar y lo que se pretende
realizar en la investigacin; es
decir, el enunciado claro y
preciso de las metas que se
persiguen en la investigacin a
realizar.
Para el logro del objetivo
general nos apoyamos en la
formulacin de objetivos
especficos.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

OBJETIVOS
ESPECFICOS
Los objetivos generales dan origen a objetivos especficos que
son los que identifican las acciones que el investigador va a
realizar para ir logrando dichos objetivos. Los objetivos
especficos se van realizando en cada una de las etapas de la
investigacin. Estos objetivos deben ser evaluados en cada
paso para conocer los distintos niveles de resultados.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

 CMO FORMULAR
OBJETIVOS
Un objetivo bien formulado es aquel que logra
comunicar lo que intenta realizar el investigador; es
decir, lo que pretende hacer y obtener como resultado.

El mejor enunciado de un objetivo excluye el mayor

nmero de interpretaciones posibles del propsito a
lograr.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

 1.5 EL MARCO
TERICO
Una vez formulado con precisin el
problema a investigar y especificados
cules sern los objetivos y los
resultados que se esperan de la
investigacin,
debe plantearse cul ser el camino
Conocidas las distintas circunstancias
que se va a seguir. que rodean un problema, as como
sus elementos constitutivos y la
forma en la cual se interrelacionan, al
investigador
se le presentan diversas alternativas,
dentro de las cuales es posible
encontrarle
una explicacin.
sta debe darla el investigador, para
lo cual se vale
ING.de informacin
RIGEL EDWARD VEGA LLANA
 FUNCIONES DEL
MARCO TERICO
El marco terico nos ampla la
descripcin del problema. Integra la
teora
con la investigacin y sus relaciones
mutuas. Es la teora del problema; por lo
tanto, conviene relacionar el marco
terico
con el problema y no con la
problemtica de donde ste surge. No
puede
Toda ciencia est estructurada por
haber un marco terico que no tenga
dos elementos bsicos: la teora y el
relacin con el problema.
mtodo de trabajo. Toda investigacin
requiere un conocimiento presente de
la
teora queING.
explica el rea de
RIGEL EDWARD VEGA LLANA
fenmenos de estudio.
 LAS FUNCIONES DEL
MARCO TERICO SON:
Delimitar el rea de la investigacin: es decir, seleccionar
hechos conectados entre s, mediante una teora que d
respuesta al problema formulado.
Sugerir guas de investigacin: En la elaboracin del marco
terico pueden verse nuevas alternativas de enfoque para
tratar el problema; puede Cuestionar el problema. El marco
terico como gua de investigacin, tiene relacin con la
delimitacin del problema.
Compendiar conocimientos existentes en el rea que se va a
investigar: Sirve de corriente principal en la cual va a aparecer
la confirmacin de las investigaciones.
Expresar proposiciones tericas generales, postulados, marcos
de referencia, los que van a servir como base para formular
hiptesis, operacionalizar variables y procedimientos a seguir.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

 ANTECEDENTES DEL
PROBLEMA
Todo hecho anterior a la formulacin En los antecedentes se
del problema que sirve para aclarar, trata de hacer una sntesis
juzgar e interpretar el problema conceptual de las
planteado, constituye los investigaciones o trabajos
antecedentes del realizados sobre el
problema. Establecer los problema formulado, con el
antecedentes del problema, de fin de determinar el
ninguna manera es enfoque metodolgico de la
hacer un recuento histrico del misma investigacin. El
problema, o presentar fuentes antecedente puede indicar
bibliogrficas conclusiones existentes en
que se van a utilizar, o los datos torno
recolectados que nopresentacin
En la sabemos en al problema
de antecedentes se busca planteado.
aprovechar las
dnde teoras existentes sobre el problema con el fin de estructurar el
ubicar, o la descripcin de las causas
marco metodolgico.
del problema, aDebe estar
no ser en la
que funcin del problema y ser un medio seguro para
investigacin lograr los objetivos del mismo. ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA
 DEFINICIN DE
TRMINOS BSICOS
Todo investigador debe hacer
uso de conceptos para poder
organizar sus datos y percibir
las relaciones que hay entre
ellos.
Un concepto es una
abstraccin
obtenida de la realidad y, por
tanto, su finalidad es simplificar
resumiendo una serie de
observaciones que se pueden
clasificar bajo un mismo
nombre.
Algunos conceptos estn
estrechamente ligados a objetos
y a los hechos que representan;
por eso cuando se definen se
busca asegurar que las
personas que lleguen a una
investigacin determinada
conozcan perfectamente el
significado con el cual se van a
utilizar los trminos o conceptos
a travs de toda
la investigacin
ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA
 REGLAS PARA
DEFINIR
Arias Galicia indica al respecto.1
...la funcin de la definicin
consiste en presentar los rasgos
principales de la estructura de un
concepto para hacerlo ms
preciso, delimitndolo de otros
conceptos, a fin de hacer posible
una exploracin sistemtica del
objetivo
que representa.
Para ello es necesario tener en
cuenta las siguientes reglas:
Dar la esencia. La definicin debe
dar la esencia de lo que se intenta
definir, es decir, su naturaleza, sus
notas caractersticas, sus lmites.
Evitar tautologas. No debe directa
e indirectamente contener el
objetivo. Ejemplo: la economa es
la ciencia que estudia los
fenmenos econmicos.
Debe ser afirmativa. Toda
definicin debe expresarse siempre
en trminos afirmativos, nunca en
trminos negativos.
Empleo de lenguaje claro. Debe
expresarse en palabras claras y
asequibles, no debe contener
metforas o figuras literarias.
ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA
 1.6 LAS HIPTESIS
La hiptesis puede surgir como
una tentativa del investigador
para solucionar el problema que
investiga. La hiptesis es el eslabn
H. Blalock, la define como un
entre la teora y la
enunciado acerca de un
investigacin, que nos lleva al
acontecimiento futuro, o de un
descubrimiento de nuevos
acontecimiento cuyo resultado se
hechos. Por tal, sugiere
desconoce en el momento de la
explicacin a ciertos hechos y
prediccin, formulada de modo
orienta la investigacin a
que pueda descartarse.
otros.
Al tratar las hiptesis, Grasseau expresa:
La hiptesis es la suposicin de una verdad
que an no se ha establecido, es decir, una
conjetura que se hace sobre la realidad que
an no se conoce y que se ha formulado
precisamente con el objeto de
ING. RIGEL llegar
EDWARD VEGAaLLANA
Es necesario confirmar nuestra hiptesis con datos objetivos, lo cual
constituye, precisamente, la meta de cualquier investigacin, de manera
que a travs de los resultados de la misma puedan conformarse,
modificarse o rechazarse.
A partir de la teora de entrada o sobre la cual se han formulado las
hiptesis y hasta llegar a la teora final o nuevo conocimiento producto de la
investigacin, encontramos todo el proceso investigativo en su rigor
metodolgico.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

 REQUISITOS DE LAS
HIPTESIS
Pueden formularse hiptesis a diestra
y siniestra, siempre y cuando sirvan
de cimiento a la investigacin; de lo
contrario se corre el peligro de que la
Investigacin se derrumbe.

Por tal razn las hiptesis deben:

Establecer las variables a estudiar, es decir,
especificarlas, fijarles lmites.
Establecer relaciones entre variables, es decir, las
hiptesis deben ser especificadas de tal manera que
sirvan de base a interferencias que nos ayuden a decidir
si explican o no los fenmenos observados. Se requiere
que las hiptesis establezcan relaciones cuantitativas
entre variables.
Mantener la consistencia entre hechos e hiptesis, ya que
stos se cimientan, al menos en parte, sobre hechos ya
ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA
conocidos en el campo de estudio.
 Tipos de hiptesis 1
Difcil es presentar una
clasificacin universal
de las hiptesis, pues
los
tratadistas las
clasifican segn puntos
de vista muy diversos.
La siguiente
clasificacin presenta
un primer grupo de dos
formulaciones
diferentes, un segundo
grupo clasificado por su
objeto y extensin, y
un tercer grupo de
hiptesis sueltas o de
diversa denominacin.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

1.7 LAS VARIABLES

Ya hemos sealado que las

hiptesis son enunciados de un
tipo particular, formados por
conceptos, los cuales se refieren a
propiedades de la realidad que de
algn modo varan, razn por la
cual se las llama variables.
Es importante que sepamos
distinguir aqullos de stas, y
comprender cmo se relacionan
entre s dentro del proceso de
investigacin.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

Los conceptos Las variables

La ciencia elabora conceptos El trmino variable, en su

con el fin de describir y explicar significado ms general, se
la experiencia y comunicar el utiliza para designar cualquier
conocimiento obtenido. caracterstica de la realidad que
As, los conceptos no sirven para pueda ser determinada por
pensar y transmitir el observacin y que pueda
pensamiento. mostrar diferentes valores de
Ejemplos de conceptos son una unidad de observacin a
clasevsocial, mortalidad otra.
infantil, ecosistema,
estructura de la
personalidad.
Debemos distinguir el concepto
como unidad de significado, del
trmino o smbolo perceptible
por medio del cual se expresa
este significado.
ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA
 CLASES DE
VARIABLES
Ya hemos sealado que las variables
son caractersticas de la realidad que
puede asumir valores de una unidad
de observacin a otra, por ejemplo de
un individuo a otro.

Existen varias maneras de clasificar

las variables; pero las ms
importantes de ellas hacen distincin
entre variable independiente, variable
interviniente y variable dependiente.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

Una variable es independiente cuando
se presume que los cambios de valores
de esta variable determinan cambios en
los valores de otra (u otras) variables
que, por eso mismo, se denominan
dependientes.
A esta situacin la denominaramos co-
variacin.

Si al aumentar los aos de educacin de mi grupo de

personas, correlativamente aumentan sus ingresos y si
pensamos que aquellos ocurren en el tiempo que stos,
decidimos que aos de educacin es la variable
independiente o supuesta causa y los ingresos la variable
dependiente o supuesto efecto.
ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA
Valga un ejemplo: al estudiar el nivel de salud de las personas en
una comunidad determinada , podemos suponer que l est
determinado por el nivel de ingreso que tienen esas personas; otro
estudio puede suponer que el nivel de ingreso est determinado
por la salud, que afecta la capacidad de trabajo de las personas.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

Miremos esta variabilidad en un ejemplo a partir de una hiptesis.
La edad es factor determinante en la escogencia de
programas de televisin.

Variable independiente: edad.

Variable dependiente: escogencia de programas de
televisin.
Variabilidad:

Esta hiptesis supone que

de acuerdo a la edad se
escoge el programa de
televisin y a partir de lo
anterior se determina
como criterio para relacin
de variables el nmero de
veces que se da encendido
al televisor para ver tal o
cual programa.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

El concepto de variable interviniente
supone que la relacin entre dos
variables est medida por otra (u otras)
que transportan los posibles efectos de la
primera.
Ejm. As podemos pensar que la edad de las
personas est asociada, como variable independiente,
a la preferencia
por programas de msica clsica, como la variable
dependiente; pero en este caso no podramos afirmar
que la edad sea la causa de la preferencia.
En nuestro ejemplo anterior, la educacin de
las personas pueden concebirse como una Estas relaciones
variable interviniente entre la edad y la las podemos
preferencia por representar as:
la msica; la relacin entre salud (variable
independiente) e ingreso (variable
dependiente), puede estar medida por la
capacidad de trabajo.

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

OPERACIONALIZACI
N DE VARIABLES
Decamos que una variable es un aspecto o dimensin de un
fenmeno que tiene como caracterstica la capacidad de asumir
distintos valores, ya sea cuantitativa o cualitativamente.

Es la relacin causa-efecto que se da entre uno o ms

fenmenos estudiados.

En toda variable el factor que asume esta condicin debe ser

determinado mediante observaciones y estar en condiciones de
medirse para enunciar que de una entidad de observacin a otra
el factor vara, y por tanto cumple con su caracterstica.

La validez de una variable depende

sistemticamente del marco terico
que fundamenta el problema y del
cual se ha desprendido, y de su
relacin ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA
En el proceso de operacionalizacin de unas variables es
necesario determinar los parmetros de medicin a partir de
los cuales se establecer la relacin de variables enunciadas
por la hiptesis, para lo cual es necesario tener en cuenta:

ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA

La informacin mnima necesaria
para el anlisis en una
investigacin
proviene de la operacionalizacin
de variables, ya que los
instrumentos de recoleccin de
informacin se construyen a partir
de las dimensiones e indicadores
de la variable.
La informacin debe ser verificable, es decir, que pueda ser
sometida a prueba mediante alguna de las tcnicas de
verificacin. En la relacin de informacin debe diferenciarse
lo que es un dato y la informacin propiamente dicha.

A partir de los datos y su procesamiento, se obtiene la

informacin, la cual no es otra cosa que datos (hechos)
derivadamente organizados (sistematizados) que interpretan
o explican la realidad y permiten el progreso del
conocimiento. ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA
Los datos son subjetivos cuando no han sido confrontados con la
realidad
y objetivos cuando han sido confrontados con la realidad.
A la forma de recolectar los datos se la denomina instrumentos de
QU ES? Formato en el cual se pueden recolectar los datos
recoleccin:
en forma sistemtica y se pueden registrar en forma
uniforme.
UTILIDAD Ofrece una revisin clara y objetiva de los hechos,
agrupa
los datos segn necesidades especficas.
CMO SE Respondiendo a la estructura de las variables o
elementos
HACE? del problema (hechos).
Respondiendo a la operacionalizacin de variables

Poblacin: Totalidad de un fenmeno de estudio

(cuantificado).
Universo: Cuando no se toman muestras.
Muestra: Parte representativa de una poblacin.
ING. RIGEL EDWARD VEGA LLANA