Hospital Universitario de Caracas

Servicio de Medicina Fsica y

Rehabilitacin

Unidad Infantil

Programa Participacin e Inclusin

Escolar
Terapeuta
Ocupacional
Mara Eugenia Nahr
V
 Taller dirigido a
padres de nios con
dificultades de
integracin escolar
REPORTE DE REFERENCIA

INVERSION DE LETRAS
LENTITUD EN LA
ESCRITURA
DISRRUPTIVOS
POCA PARTICIPACION
SE CAEN CON FRECUENCIA
NO CULMINAN LAS
ACTIVIDADES DEL AULA
Favorecer la relacin entre el nio o nia
con su medio, proponiendo actividades y
experiencias, que les permitan desarrollar
habilidades y destrezas que los preparen
para el desempeo escolar , considerando
las necesidades e intereses espontneos
de la nia y el nio, especialmente en su
funcin vital que es el juego y la
recreacin..
 La integracin e inclusin escolar
pasa de ser un aspecto puramente
humanista al derecho que tienen
todos los nios y nias a la
educacin, atendiendo a los aspectos
contextuales y del funcionamiento
humano a fin de garantizar la
participacin en la sociedad sin ser
discriminados y discriminadas..
OBJETIVO

Ayudar a los nios a ser

aprendices activos, ahora y en el
futuro, con inters y
perseverancia

Que puedan relacionarse bien

consigo mismo y con los otros
contribuyendo con sus familias y
la sociedad.
ROL DE LA MADRE.

De cuidado del
bebe o nio (a).
De sostenimiento
del bebe o nio (a).
De protectora del
nio o nia al
mundo.
Formacin al nio
o nia.
ROL DEL PADRE.

Presentador
Sostenimiento
de la Madre.
Poseedor de la
ley y el orden.
Formacin
al nio o
nia.
Ideal

Roles
 CONCEPTOS BASICOS

CRECIMIENTO: CAMBIOS FSICOS,

RELACIONADOS CON EL PESO Y LA
TALLA .

MADUREZ: CAMBIOS MORFOLGICOS

DETERMINADOS BIOLGICAMENTE,
RELACIONADOS CON LOS SISTEMAS:
AUDITIVO, VISUAL, NERVIOSO , OTROS.
 DESARROLLO:
PROCESOS QUE CONLLEVAN A
UNA SECUENCIA ORDENADA
DE CAMBIOS CUANTITATIVOS Y
CUALITATIVOS INFLUENCIADOS
POR EL APRENDIZAJE Y QUE
INCLUYE AL CRECIMIENTO Y LA
MADUREZ.
Criterios bsicos

Todas las reas

de desarrollo
del nio estn
interrelacionada
s.
Criterios bsicos
Cada hijo o
hija tienen
su perfil de
desarrollo y
cada familia
su propia
dinmica
relacional.
 CONSIDERACIONES EN
RELACION AL DESARROLLO
PSICOMOTOR Y EL AMBITO
ESCOLAR
LECTURA:
DESARROLLO DE NOCIONES
PREVIAS COMO COLORES,
FORMAS, TAMAOS.
DESARROLLO DE LA PERCEPCION
AUDITIVA.
NOCIONES DE FIGURA FONDO.
DESARROLLO DE POSTURA
ADECUADA.
ESCRITURA:
INDEMNIDAD DEL APARATO
MUSCULOESQUELETICO.
ADECUADA INTEGRACION DE
LOS MECANISMOS POSTURALES.
DESARR0LLO DEL ESQUEMA
CORPORAL.
DESARROLLO MOTOR GRUESO
Y FINO
DESARROLLO DEL LENGUAJE
HABITOS Y RUTINAS

Orden con los

materiales

Tiempo para realizar

una actividad

Respeto hacia el otro

MADUREZ ESCOLAR:

NIVEL DE DESARROLLO
FISICO, PSICOEMOCIONAL Y
SOCIAL QUE LE PERMITA AL
NIO ADAPTARSE AL SISTEMA
ESCOLAR.
 Madurez escolar para el
aprendizaje escolar
Es la capacidad que
aparece en el nio de
apropiarse de los valores
culturales tradicionales
junto con los otros nios
de su edad "

Es la posibilidad que el
nio , en el momento de
ingreso al sistema
escolar, posea un nivel de
desarrollo fsico, psquico
 MODALIDADES:

INDIVIDUAL

GRUPAL 3A 5

6 A8

9 A 14
 ABORDAJE DEL EQUIPO

Terapeutas Ocupacionales
Fisioterapeuta
Terapeuta del lenguaje
Psiclogo
Trabajador Social
JUEGO Y ACTIVIDAD COMO
HERRAMIENTAS
TERAPEUTICAS

OCUPACION DEL NIO

DESARROLLAR HABILIDADES MOTORAS
CONOCER SU CUERPO Y POSIBILIDADES
PONER EN ACCION LOS SISTEMAS
SENSORIALES.
ES UNA ACTIVIDAD NATURAL Y
ESPONTANEA.
SE DESARROLLA EN UN AMBIENTE
PERMITE LA INTERPRETACION DE
ROLES.

RESUELVE ANGUSTIAS Y
TENSIONES.

MODIFICABLE Y ADAPTABLE A
LAS NECESIDADES DE CADA
NIO, ASI COMO A SU EDAD.

PERMITE ESTABLECER HABITOS Y

PROMUEVE LAS RELACIONES PADRES
E HIJOS.
ESTIMULAN ACTIVIDADES
SIMBOLICAS Y DE REPRESENTACION.

PERMITE EL DESARROLLO DEL

LENGUAJE.
FOMENTA LA INDEPENDENCIA.
Qu esperamos de los
padres ?
COMPROMISO

CONSTANCIA

SEGUIMIENTO