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ESCUELA DE
TECNOLOGA MEDICA
1. El aprendizaje. Concepto.
2. Tipos de aprendizaje.
3. Principios y leyes del aprendizaje.
4. Las teoras de David Ausubel sobre
el aprendizaje significativo.
5. Aplicacin en la universidad.
1.- EL APRENDIZAJE. CONCEPTO
Elaprendizajees el proceso a travs del cual se adquieren o
modifican habilidades,destrezas,conocimientos,conductaso
valores como resultado delestudio, laexperiencia, la
instruccin, el razonamiento y laobservacin. Este proceso
puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que
existen distintasteoras del aprendizaje.
El aprendizaje es una de las funciones mentales ms
importantes en humanos, animales ysistemas artificiales.
En el aprendizaje intervienen diversos factores que van desde
el medio en el que el ser humano se desenvuelve as como los
valores y principios que se aprenden en la familia en ella se
establecen los principios del aprendizaje de todo individuo y
se afianza el conocimiento recibido que llega a formar parte
despus como base para los aprendizajes posteriores.
El aprendizaje se define como:
Aprendizaje memorstico o
repetitivo:como su nombre lo indica, este
tipo de aprendizaje se basa en la
memorizacin y la repeticin, convirtindose
as en un proceso mecnico donde el sujeto
es un simple receptor pasivo. Es una tcnica
muy cuestionada y, en cierto sentido,
obsoleta que en muchos lugares ya no es
utilizada. En este caso la persona no genera
una relacin entre el conocimiento y su
entorno o realidad, por lo que solo funciona
como un repetidor de cierta informacin .
Aprendizaje receptivo:en este
caso el individuo recibe cierto tipo
de informacin, la cual nicamente
debe entender o comprender sin
necesidad de relacionarla con algo
o ponerla en prctica. Asimismo,
este tipo de aprendizaje no
fomenta la accin directa el sujeto,
ya que no descubre nada nuevo.
En cierto sentido este tipo de
aprendizaje es muy similar al
memorstico, ya que en ambos el
sujeto es un ser pasivo que solo
recibe informacin que debe
reproducir en un momento dado
Aprendizaje significativo:en este
tipo de aprendizaje el sujeto relaciona
sus conocimientos y experiencias
previas con el nuevo patrn o marco
cognitivo que se le sugiere. De esta
manera la persona desarrolla
habilidades especficas y es tambin
un ser activo. Este tipo de aprendizaje
es muy utilizado en nios pequeos o
en procesos de aprendizaje concretos
que necesitan del desarrollo de
habilidades especiales.
Aprendizaje de mantenimiento:en
este caso el individuo adquiere un
conocimiento que funciona como un
patrn conductual. Esto quiere decir que el
aprendizaje sirve para establecer patrones
de conocimiento que se deben de repetir
segn situaciones especficas. Es por tanto
un medio para el establecimiento de
reglas y disciplina.
Aprendizaje innovador:como lo dice su
nombre, este tipo de aprendizaje se basa
en la aceptacin de nuevas formas de
conocimiento, trastocando as los valores
anteriormente establecidos. En este caso
el sujeto es tambin un ser activo que
genera su propio marco cognitivo.
Aprendizaje visual:es un tipo de aprendizaje que se
basa en el uso de imgenes o material visual que
ayude en la adquisicin de todo tipo de conocimiento.
De esta manera se espera que el sujeto no solo sea un
receptculo pasivo de informacin, sino que pueda
tambin por medio de la vista realizar asociaciones y
crear un marco cognitivo. Dentro de este tipo de
aprendizaje podemos mencionar los cuadros sinpticos
o mapas mentales.
Aprendizaje auditivo:aunque se podra decir que
todo tipo de aprendizaje es auditivo, en este caso en
especfico se hace referencia a la utilizacin de
material sonoro que tenga caractersticas diferentes a
las del lenguaje hablado. Por lo tanto, el aprendizaje
auditivo genera conocimiento mediante el uso
especfico del sonido. Por ejemplo, se utilizan
canciones, cuentos o dramatizaciones para transmitir
conocimiento.
3.- PRINCIPIOS Y LEYES DEL
APRENDIZAJE.
La ley de la preparacin
Esta ley estableceque el aprendizajeslo puede tener lugarcuando
el estudiante est listo para aprender.Por ejemplo,"cuando una
personaest lista paraactuar o para aprender, actaoaprendede
manera ms eficazyconmayor satisfaccin quecuandono est
listo.
La ley de la intensidad
Cuanto msentusiasmocreauna
leccin,tanto ms probablees que sea
recordada.La creacin deexperiencias
prcticas,u otras quehagan que el
estudiantese emocione (con lo que hace o
aprende),harla leccinmsfcil de
recordar.
4.-LAS TEORAS DE DAVID AUSUBEL SOBRE
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
1.- Introduccin