El discurso pedaggico

en actividades de
formacin
MAINDRA LPEZ
Modelo Formativo

El modelo pedaggico escogido para El Instituto

Formativo LPQ es el CONSTRUCTIVISTA.
La enseanza basada en el modelo
constructivista contribuye al desarrollo de las
potencialidades cognitivas, autnomas y
socializada y por ende a un aprendizaje
duradero.
JUSTIFICACION

Las educacin cada da exige

procesos de mayor calidad y
pertinencia, las instituciones
educativas buscan formar
estudiantes ntegros con
conocimientos, habilidades,
destrezas y un alto nivel de
valores.
JUSTIFICACION

El discurso pedaggico se construye a travs del dialogo

y es una herramienta fundamental para poder lograr un
modelo pedaggico adecuado para las instituciones
educativas.
Por lo anterior, se da esta propuesta que busca brindar
al Instituto Formativo LPQ, las herramientas
necesariaspara que los docentes y la comunidad
educativa podar adoptar un modelo pedaggico acorde
con sus necesidades.
PLANTEAMINETO DEL PROBLEMA

Es importante preguntarse en primera instancia

EsImportante conocer a los estudiantes, sus
intereses y necesidades?
Qu actividades de plantean los Docentes
para fortalecer las estrategias pedaggicas
del modelo en cuestin?
PLANTEAMINETO DEL PROBLEMA

Como lo expresa el docente Edgar Reyes en el

video "Opinin modelo pedaggico", es
necesario cuestionarse sobre el para qu se va
establecer?, cul ser el proceso? y por qu se
va iniciar? Quienes integran el proceso de
formacin? Se propone que los docentes tengan
herramientas para sus discursos pedaggicos.
 OBJETIVOS

Fomentar un proceso educativo de calidad en el

Instituto Formativo LPQ.

Brindar al estudiante un proceso de educacin

conforme a sus capacidades.
 OBJETIVOS

Brindar a los docentes herramientas para ofrecer

un proceso educativo de alta calidad

Desarrollar un discurso pedaggica para fortalecer

los medios comunicativos de la institucin
FASES DEL DISCURSO

Realizar una capacitacin

con todos los docentes de
la institucin explicndoles
FASE 1 los beneficios del modelo
pedaggico constructivista
en el proceso de
aprendizaje
FASES DEL DISCURSO

Aplicar un instrumento de
evaluacin donde se
FASE 2 identifique el nivel
cognitivo de cada
estudiante.
FASES DEL DISCURSO

Con docentes previamente

capacitados se realizaran
FASE 3 pruebas con los
estudiantes teniendo en
cuenta los resultados de
la fase anterior.
FASES DEL DISCURSO

Se realizar el anlisis de
informacin donde se evaluara los
FASE 4 resultados obtenidos en los
procesos educativos realizados por
los docentesy se evaluara la
factibilidad del modelo pedaggico
en elInstituto Formativo LPQ.
FASES DEL DISCURSO

Se llevara a cabo la socializacin

con todo el personal docente y
FASE 5 directivo y se evaluara los cambios
o avances en la aplicacin del
modelo pedaggico.
CONCLUSION

sta
propuesta le permitir al Instituto contar con un
cuerpo docente idneo.
LosDocentes contarn con un mayor conocimiento
frente a los diferentes modelos pedaggico
Losdocentes tendrnlas herramientas necesarias
para realizar su labor como formadores de personas
idnease integras para la sociedad.
REFERENCIAS

Sena normas orientar proceso formativo 2016 Estrategias

pedaggicas para el desarrollo del pensamiento.
Universidad Nacional de Colombia
Opinin modelo pedaggico, profesor Edgar Reyes. en
https://www.youtube.com/watch?
Franco, L. (Marzo de 2016). Estrategias pedaggicas para el
desarrollo del pensamiento.