No venho armado de verdades decisivas. Minha conscincia no dotada de fulgurncias essenciais. Entretanto, com toda serenidade, penso que bom que certas coisas sejam ditas. Essas coisas, vou diz-las, no grit-las. (Fanon, 2008, p. 25) Raa, Racismo, Etnia No so sinnimos; Raa usado pelos naturalistas para classificar plantas; Vem da Botnica e da Zoologia para justificar a dominao; Sculo XVIII cor da pele era fundamental na distino das raas; Cientificamente inoperante as diferenas genticas so insuficientes para classificar; OLHOS COLORIDOS Raa diferenas biolgicas/genticas poltico/ideolgico; Racismo crena na existncia de raas hierarquizadas; Existe Racismo na Sociedade Brasileira? 87% reconhece o Racismo; 96% no se dizem racistas; Pessoas preferem admitir que tem preconceito Raa morfobiolgico; Etnia sciocultural; Mudaram os conceitos, mas as vtimas de ontem so as mesmas de hoje; Brasil tem a segunda maior populao negra do mundo, s superando a Nigria; Maior populao negra fora da frica; Importou mais de 4 milhes de pessoas da frica para serem escravizadas; ltimo pas a reconhecer o fim da escravido 314 anos (10 anos 7); Alguns indicadores Segundo o IBGE, entre as pessoas que no tiveram oportunidade de frequentar a educao formal, 22% eram afrodescendentes, contra 9% eurodescendente; Entre os estudantes do Ensino Superior, 19,4% so negros, pardos ou indgenas, contra 79% brancos; De acordo com o Unicef, a mdia nacional de crianas negras que no frequentam a pr- escola 41%; Porque isso acontece? Elas no gostam de estudar? Consequncia de uma realidade do Brasil escravista: Lei do Ventre Livre (2.040 de 28 de setembro de 1871) crianas a partir dessa data seriam consideradas livres, no entanto deveriam permanecer at os oito anos sob a posse do senhor, que poderia ganhar sua guarda at os 21 anos; Decreto n0 1.331 de 17 de fevereiro de 1854: estabelecia que nas escolas pblicas do pas no seriam admitidos escravos, e a instruo de adultos negros iria depender da disponibilidade de professor; Decreto n0 7.031 de 6 de setembro de 1878: estabelece que os negros s podiam estudar no perodo noturno; MEU BANO Igreja africanos seriam amaldioados descendentes de Caim; Cincia negro era uma raa inferior; Negro Emoo Infncia do mundo; Branco cultura Razo; Alienao Racial; Cor de qual pele? Linha Evolutiva de Darwin Pessoa Culta? Pessoa que domina a cultura (europeia); A massa da Sociedade era vista como a gentinha e para ser a gentinha, a educao seria como uma prola que no deveria ser jogada aos porcos (Florestan Fernandes); O Papel da mdia Rara presena de pessoas negras como protagonistas; Sempre servindo; MAMA FRICA! Escola/Famlia Histria de Ew; Mulheres que muitas vezes no tem com quem deixar os filhos para poderem trabalhar; Mulheres que se desesperam por no terem como dar comida aos filhos; Mama frica (a minha me) me solteira E tem que fazer mamadeira todo dia Alm de trabalhar Como empacotadeira nas Casas Bahia (Chico Csar) Realidade de muitas famlias do nosso municpio; Confiam as Instituies de Ensino a educao, o cuidado, a segurana e o conforto; Como aceitar uma identidade socialmente construda em bases negativas? Ser mesmo que o prprio negro racista? Ou ele somente internalizou um racismo existente fora de si? Por que estudar uma histria na qual no me incluem como partcipe? Como posso desenvolver o gosto pela leitura se no me reconheo no livro didtico? Possibilidades das Leis 10.639/03 e 11.645/08 superando: Ideologia da Dominao Racial; Mito da Democracria Racial; Perceber que a escravido no nasceu do Racismo; Racismo Contemporneo nasce da escravido; Contribuies da cultura dos povos Afro- brasileiros e Indgenas; Reflexo/Debate Em que ponto a escola se encontra no itinerrio de construir uma educao que valorize e respeite as diferenas? Que tipo de dilogo a escola tem estabelecido com as diferentes culturas, em especial a afro-brasileira e indgena, presentes no universo escolar? Como esse tema vem sendo tratado no Planejamento Escolar? No PPP possui algum ponto direcionado para promoo das relaes tnico-raciais? Superioridade? Inferioridade? Porque simplesmente no tentar sensibilizar o outro, sentir o outro, revelar-me outro? [] Ao fim deste trabalho, gostaramos que as pessoas sintam, como ns, a dimenso aberta da conscincia.(FANON, 2008, 191)
Ax para quem de Ax!
Amm para quem de f! Jardelly Lhuana da Costa Santos 01 de maro de 2016