Metodologia Ativa Ensino-

Aprendizagem

Enf Louella Trindade

Residente Multiprofissional de Ateno ao Cncer
 O que metodologia ativa ?

Aprendizagem ativa ocorre quando o estudante interage com o assunto

em estudo, sendo estimulado a construir o conhecimento ao invs de
receb-lo de forma passiva do professor;

Em um ambiente de aprendizagem ativa, o professor atua como

orientador, supervisor, facilitador do processo de aprendizagem, e no
apenas como fonte nica de informao e conhecimento;

Estudantes passivos, nunca mais;

(BARBOSA; MOURA, 2013)

Caratersticas de Metodologias Ativas

Centradas no estudante;

Enfatizam conhecimentos, habilidades e atitudes;

Envolvem mtodos e tcnicas que estimulam a interao;

Ope mtodos e tcnicas e enfatizam a transmisso de

conhecimentos;

BORDENAVE; PEREIRA, 2008

Estimula e/ou permite:
A utilizao dos conhecimentos e experincias prvios;

Reflexo crtica sobre a experincia;

Aprendizagem colaborativa e significativa;

Desenvolvimento de capacidade para autoaprendizagem;

Aprendizagem profunda "e no superficial;

Favorece uma maior reteno do conhecimento;

BORDENAVE; PEREIRA, 2008

Qual o papel do tutor?

Mediador, facilitador, incentivador,

investigador do conhecimento, da prpria
prtica e da aprendizagem individual e grupal;

(NEVES, 2006)
Avaliao

Formativa;

Somativa;
Como vai funcionar?
Linfomas

Definio;
IMPORTANTE

Fisiopatologia; As referncias
devem ser
confiveis, como
Quadro clnico; artigos, manuais,
teses, etc...

Tratamento;

Prognstico;

Assistncia;
 Referncias

NEVES, R. M., (2006). Desenvolvimento de competncias de gerentes intermedirios

na construo civil atravs da adaptao da Aprendizagem Baseada em Problemas -
ABP. Tese (Doutorado em Engenharia) Programa de Ps-Graduao em Engenharia,
Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BORDENAVE, J.D. ; PEREIRA, A.M. Estratgias de Ensino-Aprendizagem. 28 ed. Rio de

Janeiro: Vozes, 2008.

BARBOSA, E. F. & MOURA, D. G. Metodologias ativas de aprendizagem na Educao

Profissional e Tecnolgica. B. Tec. Senac, Rio de Janeiro, v. 39, n.2, p.48-67, maio/ago.
2013.

BERBEL, N. A. N. A problematizao e a aprendizagem baseada em problemas:

diferentes termos ou diferentes caminhos? Interface - Comunicao, Sade,
Educao, v.2, n.2, 1998.
A alegria no chega apenas no encontro do
achado, mas faz parte do processo da busca. E
ensinar e aprender no pode dar-se fora da
procura, fora da boniteza e da alegria.
Paulo Freire

OBRIGADA!