HOWARD GARDNER

INTELIGENCIAS MULTIPLES
 QUE SON LAS INTELIGENCIAS
MULTIPLES?

Una Inteligencia es la capacidad del

individuo para resolver problemas
cotidianos, para generar
planteamientos, para crear productos o
para ofrecer servicios dentro de su
propio mbito cultural. Se han
identificado ocho inteligencias
mltiples, basadas en las reas ms
comunes del desarrollo humano.
TIPOS DE INTELIGENCIA:

La investigacin de Howard Gardner ha logrado identificar y definir

hastaocho tipos de inteligencia distintas.

INTELIGENCIA LINGSTICA

Capacidad para manejar y estructurar

los significados y las funciones de las
palabras y del lenguaje.

Es la habilidad para pensar que, junto

con las palabras, nos permite
recordar, analizar, resolver
problemas, planificar y crear
 COMO DESARROLLARLO
EN EL AULA?
Exposiciones Contar Creacin de
orales, Juegos de historias, actividades
debates, palabras dramatizaci literarias
narraciones ones
 INTELIGENCIA LGICO-
MATEMTICO

Capacidad para construir soluciones y resolver problemas, estructurar

elementos para realizar deducciones y fundamentarlas con argumentos
slidos

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
RELACIONADOS
CON LA VIDA REAL

RAZONAMIENTO
Y
PENSAMIENTO ARGUMENTACIN
CRTICO Y (DESTREZAS DE
CREATIVO PENSAMIENTO)

CONOCIMIENTO Y
MANEJO DE ELEMENTOS
MATEMTICOS
(ORGANIZADORES
GRFICOS, SMBOLOS,
MEDIDAS, TIEMPO,
GEOMETRA, PATRONES,
RELACIONES ENTRE
VARIABLES)
 COMO DESARROLLARLO
EN EL AULA?
Identificar, Conceptos
Explorar,
comparar, secuencia
manipular,
clasificar, seriar Descubrir sus temporal:
vivenciar
objetos de caractersticas. Primero
cualidades de
acuerdo a sus Despus
los objetos.
caractersticas. Por ltimo
 INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Incluye nuestros pensamientos y sentimientos, se refiere a la autorreflexin,

metacognicin y autopercepcin que una persona tiene de s misma.

Capacidad para
imaginar,
emprender y
evaluar proyectos

Gestin de las
Control y gestin emociones y
del propio el comportamientos
aprendizaje en distintas
situaciones

Capacidad de
Pensamiento
liderazgo
crtico y creativo
Aprender a
y metacognicin
aprender
 COMO DESARROLLARLO
EN EL AULA?
Establecer y
Promover Exploracin de
respetar su Fomentar el auto
actividades intereses
ritmo de aprendizaje
individuales personales
aprendizaje.
 INTELIGENCIA INTERPERSONAL

Nos permite comprender y comunicarnos con otros, observando las diferencias

en las disposiciones, temperamentos, motivaciones y habilidades. Incluye la
habilidad para formar y mantener relaciones y asumir varios roles dentro del
grupo.
Capacidad de
relacionarse con
asertividad
(habilidades
sociales)

Participacin
activa,
Resolucin de
constructiva,
conflictos
solidaria y
Competencia social
comprometida en
y ciudadana
proyectos comunes

Capacidad de
pensar y actuar
con amor y
justicia en un
mundo plural
 COMO DESARROLLARLO
EN EL AULA?
Los juegos
Promover los La enseanza
La medicin de sociales y
trabajos entre
conflictos reuniones
cooperativos compaeros
sociales
INTELIGENCIA CORPORAL -CINESTESICA

Estos individuos confan en los procesos tctiles y cinestsicos para adquirir la

informacin; por tanto deben manipular y experimentar lo que aprenden para
comprender y retener la informacin

Competencia
cultural y
artstica

Dramatizacin
Movimiento creativo
Comprensin,
Danza, coreografas aprecio,
Fabricacin (materiales valoracin
diversos)
crtica y
Ejercicios fsicos
Actividades deportivas disfrute del arte

Expresin de ideas a
travs de diferentes
medios y sus
tcnicas: msica,
artes visuales,
escnicas, lenguaje
corporal
 La Inteligencia Visual - Espacial

Capacidad para utilizar sistemas simblicos y efectuar transformaciones de las

percepciones iniciales que se tengan.

Comprensin,
aprecio,
valoracin crtica
y disfrute del
arte

Expresin de
ideas a travs de
Tratamiento de diferentes
la informacin y medios y sus
la competencia tcnicas: msica,
digital artes visuales,
escnicas,
lenguaje corporal
 INTELIGENCIA MUSICAL

Habilidad para apreciar, discriminar, transformar y expresar formas musicales,

as como para ser sensible al ritmo, el tono y el timbre. Las edades de 4 a 6
aos, son un perodo crtico de sensibilidad al sonido y al tono

Competencia
cultural y
artstica

Comprensin,
Expresar
aprecio,
sentimentos valoracin
musicales crtica y
disfrute del arte

Expresin de ideas a
travs de diferentes
medios y sus tcnicas:
msica, artes visuales,
escnicas, lenguaje
corporal
 INTELIGENCIA ESPIRITUAL

Capacidad de llegar al fondo de uno mismo para descubrir un sentido a la vida, ms all
de s mismo, a partir de la conciencia personal de la propia existencia y de las
experiencias vividas. Poner la propia vida en un contexto ms amplio y significativo.
Esta inteligencia nos permite resolver los problemas de significados y valores.
 ROL DEL MAESTRO

Ofrecer actividades agradables y pertinentes de acuerdo a las habilidades,

intereses e inteligencias desarrolladas en nuestros estudiantes, le permitir
motivarse a descubrir su propio conocimiento, mejorando as el proceso de
enseanza y aprendizaje y tambin mejorar nuestro trabajo como maestro.

Evaluar los intereses y

capacidades de los estudiantes

Intermediario estudiante -
currculo

Supervisor del equilibrio entre

estudiante - evaluacin - currculo -
comunidad
 DANIEL GOLEMAN

INTELIGENCIA EMOCIONAL
 QUE ES LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL ?

Es la capacidad para reconocer y/o

percibir, comprender y regular
nuestras emociones y las de los
dems
 Capacidad
para
identificar
nuestras
emociones

Capacidad Capacidad
para adaptar para
emociones interpretar
ante una nuestras
situacin emociones

Integracin
de
sentimiento y
pensamiento
CONCLUSIONES
No todos tenemos los mismos intereses y capacidades.
No todos aprendemos de la misma manera
S posees alta energa eres ms efectivo
Si controlas tus emociones vivirs mejor
Si desarrollas Inteligencia Emocional tendrs, ms
xito en tu vida familiar, estudios y trabajo
Quien pretenda alcanzar el xito debe saber manejar
con destrezas las emociones: las propias y la de los
dems
Las emociones positivas estimulan el xito profesional
y personal por el contrario las negativas nos frenan