KONTRAK KULIAH

MK PEMBELAJARAN BERBASIS TIK

Untuk Mahasiswa PGSD Semester IV TA 2013/2014

Dosen: Dr. Ngadimun

Hd, M.Pd.

1
 Komunikasi Kita

1. http://staff.unila.ac.id/ngadimunhd dan blog

alternatif http://ngadimunhd.wordpress.com
2. E-mail: ngadimun_hd@unila.ac.id
3. Jurusan Ilmu Pendidikan, Gedung B FKIP
Unila atau Kampus Panglima Polem
4. HP 08127930858

2
 Identitas Mata Kuliah

1. Nama MK : Pembelajaran Berbasis TIK

2. KMK/ sks : KIP 612204 / 2 sks
3. Mahasiswa : S1 Pendidikan Guru SD
4. Semester : IV Tahun Akademik 2013/2014
5. Status : Mata Kuliah Wajib
6. Jumlah mhs : 42 orang
7. Tatap Muka : Selasa, pukul 07.30 09.10
8. Tempat : Ruang B2 Kampus Induk

3
 Identitas Dosen Pengampu

1. Nama : Dr. Ngadimun Hd, M.Pd.

2. NIP : 195001071977101001
3. NIDN : 0007015006
4. Pangkat/golongan : Pembina / IV/a
5. Jabatan sekarang : Lektor Kepala di
FKIP Unila
6. Bidang keahlian : Penelitian dan
Evaluasi Pend
4
 Deskripsi Mata
Kuliah
Mengkaji:
1. Dasar-dasar Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK) untuk pembelajaran di SD,
2. Strategi dan metode dalam pembelajaran di SD
berbasis TIK
sehingga memiliki kemampuan untuk membela-
jarkan peserta didik dalam mengenalkan Teknologi
Informasi sejak pendidikan dasar

5
Pada akhir semester mahasiswa
PGSD agar dapat:
1. Mengidentifikasi ciri-ciri pembelajaran inovatif dan
media pembelajaran di SD berbasis TIK.
2. Memahami penyusunan pola model-model
pembelajaran inovatif dan media pembelajaran di SD
berbasis TIK.
3. Melakukan praktik perancangan pembelajaran inovatif.
di SD
4. Melakukan praktik perancangan media pembelajaran di
SD berbasis TIK.
5. Memproduksi media pembelajaran untuk di SD
berbasis TIK 6
 Manfaat mempelajari mata
kuliah ini
Agar mahasiswa memperoleh:
1. Pengalaman mengidentifikasi ciri-ciri pembela-
jaran inovatif dan media pembel.berbasis TIK.
2. Pemahaman penyusunan pola model-model
pembelajaran inovatif berbasis TIK.
3. Keterampilan.merancang pembel berbasis TIK.
4. Keterampilan praktik pembelajaran berbasis TIK.
5. Keterampilan memproduksi media pembelajaran
berbasis TIK untuk di SD 7
Strategi Perkuliahan MK PBTIK SD

Target Pembelajaran MK ini di akhir smt mhs

sebagai calon guru SD, dapat melaksanakan
pembelajaran di SD berbasis TIK di sekolah. Maka
setiap selesai mempelajari teorinya, langsung
dilanjutkan dg mempraktikkannya secara tuntas,
yaitu meliputi praktik:
1. Mengidentifikasi berbagai bentuk pembelajaran
inovatif, yaitu pembelajaran: kontekstual,
kooperatif, berbasis masalah, tematik, berbasis
komputer, dan PAKEM.
8
Strategi Perkuliahan MK PBTIK SD

2. Mengkaji berbagai jenis media pembelajaran

berbasis TIK.
3. Mempraktikkan perancangan berbagai jenis
model pembelajaran.
4. Mempraktikkan pembuatan media pembela-
jaran berbasis power point, mencakup: penga-
turan huruf, warna, back ground, insert gambar,
suara.

9
5. Mempraktikkan pembuatan media untuk
mata pelajaran di SD.
6. Mempraktikkan pembuatan media untuk
penampilan soal dengan seting waktu.
7. Mempraktikkan penyusunan materi dan
pembuatan media pembelajaran on line.
Maka terhadap materi yang sulit, mhs agar
mengerjakan tugas latihan dengan tujuan
memberi-kan kesempatan kpd mereka
untuk mendalami lagi materi yang belum
tuntas. Penyusunan media seca-ra langsung
berpedoman kepada pemanfaatannya
dalam pembelajaran di SD. 10
 Tugas-Tugas
1. Tugas mahasiswa membaca materi kuliah
sebelum dibahas. Jangan sekali-kali mahasiswa
datang ke tempat kuliah dengan kepala kosong.
2. Tugas terstruktur, diberikan kepada mahasiswa
dalam bentuk tugas kelompok yang diberikan
pada setiap akhir pokok bahasan, bertujuan untuk:
a. mendalami materi kuliah atau mempraktikkan
teori-teori, dan
b. saling mengisi (take and give) antar mahasiswa
dalam penguasaan materi. 11
 Tugas-Tugas
1. Setiap tugas terstruktur diperiksa dosen, dikemba-
likan kpd mhs, limit dua minggu setelah tugas
dikumpulkan, dan diberikan umpan balik.
2. Tugas mandiri, diberikan kepada setiap mhs untuk
mendalami materi kuliah, dan tidak dikumpulkan
3. Tugas akhir semester (praktik lapangan), dalam
bentuk tugas kelompok, yaitu saat P4KA melaku-
kan observasi praktik pembelajaran berbasis TIK
di SD, dilanjutkan dengan pembahasan dan
penyusunan hasil observasi.
12
 Daftar Pustaka

1. Depdiknas. 2006. Keterampilan Dasar Teknologi

Informasi dan Komunikasi; Konsorsium Program PJJ S-
1 PGSD, Jakarta: Depdiknas.
2. Hartono Jogiyanto. 2000. Pengenalan Komputer; dasar
ilmu komputer, pemrograman, sistem informasi dan
intelegensi buatan, Yagyakarta: Andi Offset
3. Makalah Pembelajaran Tematik, Discovery Learning
dan Problem Solving.
4. Monthe, Bermawi. 2009. Desain Pembelajaran,
Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
13
 Daftar Pustaka
5. Munir. 2009. Pembelajaran Jarak Jauh
Berbasis TIK. Bandung: CV. Alfabeta.
6. Ngadimun Hd. 2011. Manual Penyusunan
Slide PowerPoint.
7. Rusman. 2012. Model-Model
Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
8. Sukiman. 2012. Pengembangan Media
Pembelajaran. Yogyakarta: Pedagogia
9. Internet (www.ilmukomputer.com) atau
lainnya
14
 Penilaian Hasil
Belajar
1.Kuis .= 20%
2.Tugas kelompok dan individu = 30%
3.Ujian tengah semester (UTS) = 20%
4.Ujian akhir semester (UAS)= 20%
5.Sikap perilaku dan aktivitas= 10%
Jumlah =100%

15
 Penilaian Hasil
Belajar
Nilai Kehadiran, masuk nilai No.5
(sikap-perilaku)
Nilai 16 x hadir = 80
Nilai 15 x hadir = 75
Nilai 14 x hadir = 70
Nilai 13 x hadir = 65
Nilai <13 x hadir = tidak boleh UAS

16