TRES PERSPECTIVAS

El currculum como campo de estudio

El currculum como contenido cultural,

El currculum como planificacin

DEFINICIONES DE LA TEORA CURRICULAR

BOBBIT Stephen Albert Einstein

Rango de P.Robbins Sostena que el
experiencias El aprendizaje es aprendizaje es
comprometidas cualquier cambio experiencia todo
con el desarrollo de la conducta lo dems es
de las habilidades relativamente informacin.
del individuo. permanente como
consecuencia de
una experiencia.
ELEMENTOS DEL CURRCULO
 MODELOS
CURRICULARES

DOS
MOMENTOS
CONCEPCIONES CONCEPCIONES
ANTES DE 1990 ACTUALES

CARACTERSTICAS

RELACIONES
DE GNERO
ENFOQUES CURRICULARES
 CRTICAS AL CARCTER REPRODUCTOR
DEL CURRCULO
Al modelo clsico DESDE EL CAMPO DE LA
SOCIOLOGA

Pierre Bourdieu. Por su parte, se centra

La crtica generalizada al modelo curricular
de Ralph Tyler es por ser muy conductista,
y se basa en lo que se quiere lograr en el
alumno los "objetivos", sin tomar en cuenta
las necesidades o los intereses que tiene.
preferentemente en la habilidad del alumno para
lidiar la as llamada "cultura do la clase media".
Argumentar que el "capital cultural" acumulado en
las escuelas acta como un instrumento efectivo del
filtro en la reproduccin de una sociedad jerrquica.
Por ejemplo, segn su parecer, la escuela
parcialmente recrea la jerarqua social y econmica
de la sociedad global a travs de lo que
aparentemente constituye un proceso neutro de
seleccin cultural e instruccin.

El Capital Social es considerado la variable que mide la

EL CAPITAL SOCIAL colaboracin social entre los diferentes grupos de un colectivo
humano, y el uso individual de las oportunidades surgidas a partir
de ello, a partir de tres fuentes principales: el afecto, la confianza
mutua, las normas efectivas y las redes sociales.
 Tenemos tres modelos:

MODELOS
CURRICULARES

LOS MODELOS SE VAN A APRENDER A

BASAR EN UN(OS) APRENDER
ENFOQUES POR
COMPETENCIAS
CURRICULARES
AMBIENTE
APROPIADO
 PORALUMNO PASIVO
OBJETIVOS CURRICULARES

Tenemos tres modelos:

ASIMILACIN
POR

MODELOS
CURRICULARES

PORAPRENDER
COMPETENCIAS
A APRENDER
LOS MODELOS SE VAN A
BASAR EN UN(OS)
ENFOQUES
CURRICULARES
EDUCACIN Y REALIDAD
NACIONAL

El PERU es el pas que

MENOS invierte educacin
en todo Sudamrica.
 EDUCACIN
La educacin si buscamos la primera
definicin en un diccionario es la FRANKLIN
Formacin destinada a desarrollar la
capacidad intelectual, moral y afectiva de
las personas de acuerdo con la cultura y
las normas de convivencia de la sociedad a Dime y lo olvido; ensame y lo
la que pertenecen. Es en otras palabras, la recuerdo; involcrame y lo aprendo
educacin, la base del desarrollo; en
cualquier pas del mundo.

para que sirve la educacin?-

- Para cambiar al mundo explicndolo mejor la educacin es el camino y la herramienta
por excelencia para formar una sociedad ideal y desarrollada, te debe brindar lo
necesario; la escuela debera ser pagada en comn, para que la gente menos rica
pudiera obtener la condicin de estudiante.
 ELEMENTO
La educacin si buscamos la primera
definicin en un diccionario es la FRANKLIN
Formacin destinada a desarrollar la
capacidad intelectual, moral y afectiva de
las personas de acuerdo con la cultura y
las normas de convivencia de la sociedad a Dime y lo olvido; ensame y lo
la que pertenecen. Es en otras palabras, la recuerdo; involcrame y lo aprendo
educacin, la base del desarrollo; en
cualquier pas del mundo.

para que sirve la educacin?-

- Para cambiar al mundo explicndolo mejor la educacin es el camino y la herramienta
por excelencia para formar una sociedad ideal y desarrollada, te debe brindar lo
necesario; la escuela debera ser pagada en comn, para que la gente menos rica
pudiera obtener la condicin de estudiante.
 CALIDAD DE EDUCACIN
Se crean oportunidades?
Intereses
Asignaturas

A cul?
Privado
Pblico

Educacin y Poltica
Compensatoria
 EL CAPITAL HUMANO
El capital humano es un trmino usado en ciertas
teoras econmicas para designar a factor de produccin
dependiente no slo de la cantidad, sino tambin de la
calidad, del grado de formacin y de la productividad de
las personas involucradas en un proceso productivo.
En las instituciones educativas se designa al "conjunto
de conocimientos, habilidades, destrezas y talentos que
posee una persona y la hacen apta para desarrollar
actividades especficas".
Conforme a las definiciones resumira al Capital Humano
como el valor de las habilidades,
capacidades, experiencias y conocimientos de las
personas que integran una organizacin o equipo.
CAPITAL SOCIAL Y DESARROLLO
El tema de desarrollo econmico y social de las
naciones ha sido centro de atencin de las agendas
de gobiernos locales. El capital social se impone
como un concepto de reciente y creciente
aplicacin pues resulta tambin decisivo para la
actividad productiva, la satisfaccin de las
necesidades personales y el desarrollo comunitario.
El capital social constituye ciertos recursos de las
personas, derivados de sus relaciones sociales, que
tienen una cierta persistencia en el tiempo