PROYECTO

1. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA ARAGONS DE FORMACIN

PERMANENTE DEL PROFESORADO, LA NORMATIVA, LA
ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE SU RED
DECRETO 105/2013, de 11 de junio, del Gobierno de Aragn, por
el que se regula el sistema aragons de formacin permanente del
profesorado, su rgimen jurdico y la estructura de su red.

ORDEN de 20 de noviembre de 2013: se crea una red de

formacin permanente del profesorado, constituida por:
1. Centros de carcter territorial: Centros de Innovacin y
Formacin Educativa (CIFE), antiguos CPRs
2. Centros de carcter especfico:
a) CAREI: Centro de Innovacin y Formacin Educativa. Ahora
Centro Aragons de Recursos para la Educacin Inclusiva
(CAREI)
b) El Centro Aragons de Tecnologas para la Educacin
(CATEDU), ahora Centro de Innovacin y Formacin Educativa.

Dependen de la D. Gral. De P. Educativa y Educacin Permanente

para planificar las actividades del Plan de formacin que fija como
protagonistas a los centros educativos.
 CAREI finalidad
Creacin, decreto 281/2002: Educacin intercultural

Programa de acogida. Tutores de acogida.

Actualidad. Escuela inclusiva. UNESCO

Funciones:

Elaborar Plan de actuacin y proporcionar recursos interc. Y e. espaol

Asesorar proyectos de innovacin . Centros educativos

Elaborar documentacin administrativa

Investigar experiencias de buenas prcticas

Gestionar formacin , colaboracin con otros CiFES

Desarrollar programas : AVE, PRES

Coordinar programas: mediadores

Investigar, autoformarse, colaborar con otras organizaciones

 3. EL CONOCIMIENTO DE ENSEANZA DE UNA LENGUA
COMO SEGUNDO IDIOMA, MATERIALES Y RECURSOS,
DINAMIZACIN DE LA BIBLIOTECA

PROGRAMA DE REFUERZO EN ESPAOL (PRES)

Servicio del CAREI de enseanza de la lengua espaola, nivel inferior a B1 (MCERL)

Gestionado por Mosaico, asesorada y coordinada por CAREI

Horario extraescolar, tarde. Sedes

Alfabetizacin escolar, EL2 y ELI : Cuatro destrezas. Unidades didcticas

Metodologa comunicativa, activa: - Aprender a aprender. Motivacin

- Competencia social y ciudadana.
Trabajo en equipo
- Competencia digital

Evaluacin: - Inicial
- Seguimiento y evaluacin del aprendizaje
Materiales
Blog
 SIGUE apartado 3

AULAS DE ESPAOL

Curso 2000/01: Primeras aulas de inmersin

Curso 20012002/2005-2006: Generalizacin de las aulas en E. Secundaria
Resolucin 25 de mayo 2006: Se regulan as aulas de espaol: 8 horas + 1 turora
Dotacin de profesorado y recursos:
Formacin especfica
Asesoramiento y recursos del CAREI
ARASSAC
Programas AVE
Enseanza EL2- ELI . Niveles MCERL

Javier Zann : La enseanza del espaol mediante tareas

Juan Vaello :Estrategias para la mejora de la gestin de aula
 SIGUE apartado tres

PROGRAMA AVE
Entorno didctico del Inst. Cervantes. Internet. Enseanza-aprendizaje
espaol
Convenio entre el I. Cervantes y el Departamento de Educacin de Aragn
Destinatarios:
Alumnos no hispanohablantes extranjeros con una competencia inferior a
C2 (MCERL)
Enlaces CAREI

Materiales:
Alumnos: Audiovisuales, actividades interactivas, comunicacin internet

Evaluacin
Profesores: Gestin docente

Adquisicin de materiales
Formacin on-line tutor
 SIGUE apartado 3

ENLACES A PG. WEB DEL CAREI:

Materiales: bsqueda a travs de titulo, autor
Enlaces a :
Juegos del mundo Actualmente web
Antologa potica para el da de la poesa www.carei.es

Actividades musicales en diferentes lenguas

Actividades para el da de la mujer

Actividades para sensibilizar a travs de :

- Cuentos infantiles

- Alba y el arcoiris
Traducciones y diccionarios

- Traducciones en distintas lenguas para las familias

 SIGUE apartado 3 BIBLIOTECA

Diccionari
os

Pueblos, culturas, historia Materiales enseanza

de otros pueblos espaol y otras lenguas

CDs,
DVDs

Literatura espaola: D.
Enseanza intercultural
Quijote extranjera: El
Eescuela inclusiva
principito

E. Pedagoga e
Familias innovacin
M. tnicas Gestin de centros
Mujer Formacin
 SIGUE apartado 3

EXPOSICIONES ITINERANTES . PRSTAMOS:

Bajo dos miradas: Fotografas campamento de refugiados Argelia

Derechos del nio: UNICEF

D. Quijote en el mundo
El principito

Elogio de la diferencia
Instrumentos musicales

Entre letras: Acercamiento a los alfabetos del mundo

Juegos tradicionales del mundo

..

OTROS MATERIALES DE PRSTAMO:

Maleta de primaria

Maleta de secundaria
 4. REALIDAD EDUCATIVA Y SOCIOCULTURAL DE LOS CENTROS DE ARAGN

INFORME 2014 DEL CONSEJO ESCOLAR DE ARAGN

El incremento considerable del alumnado extranjero / disminucin
poblacin inmigrante.
2009/ 2010/ 2011/ 2012/
% alumnado extranjero sobre 10 11 12 13
12,7
el total escolarizado . Fuente: M. de Educ. 201312,4 12,6 12,7
Mayor afluencia F. Profesional , Bachillerato por escasez de
trabajo. Fuente: Estad. A.
2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13
5.391 5.155 5.497 6.148 6.096 Infantil
11.119 10.791 10.786 10.243 10.147 Primaria
6.721 6.659 6.238 6.398 6.545 ESO
774 933 895 980 1.251 Bachillera
to
1.647 2.085 2.177 2.523 2.700 F.Profesio
nal
116 118 124 135 139 E.
Porcentaje Pblica Pr. Privada Especial
2012/13 Concertad
25.768
Fuente: M.25.741
de 25.717 26.427
a 26.878 TOTAL
5. a. EDUCACIN INCLUSIVA. FUNDAMENTACIN. CULTURAS, POLTICAS Y PRCTICAS

Movimiento pedaggico.
Integracin de diferentes tipologas de diversidad en el sistema
escolar
Marco terico comn inclusivo y de una escuela para todos. UNESCO
, ya desde 1994
Index for inclusion (Tony Booth, Mel Ainscow 2000) REINO
UNIDO - CAREI
Dimensin A: Crear CULTURAS inclusivas

1. Construir comunidad

2. Establecer valores inclusivos

Dimensin B: Elaborar POLTICAS inclusivas

1. Desarrollar una escuela para todos

2. Organizar la atencin a la diversidad

Dimensin C: Desarrollar PRCTICAS inclusivas
Suigue 5. b. LA NEUROPSICOLOGA c. INTELIGENCIAS MLTIPLES
b. LA NEUROPSICOLOGA

Teora de la mente / Educacin

. Hemisferio cerebral izquierdo: Razonamiento lgico, memoria

. Hemisferio cerebral derecho: Imaginacin, intuicin, sentido

artstico
. Los nios utilizan ms la parte derecha del cerebro: sorpresa=
aprendizaje
1. LINGSTICA. Lenguaje, 5. MUSICAL. Reconocer ritmos,
c.motor
INTELIGENCIAS MLTIPLES
del pensamiento: Howard
escribir, tonos: Gardner
cantar, tocar
relatar.. instrumentos
2. LGICO-MATEMTICA. Pensar, 6. INTERPERSONAL.
razonar: experimentar, resolver Relacionarse con otras
personas: dirigir, mediar..
3. ESPACIAL. Imaginar, resolver 7. INTRAPERSONAL. Capacidad
probl. espaciales: disear, autoreflexin: meditar,
construir. planificar..
4. CINTICA CORPORAL. Utilizar 8. NATURALISTA. Comprender
el cuerpo para crear: bailar, mundo natural: Investigar,
5. d. ACTUACIONES DE XITO e. E: INFANTIL. METODOGAS
Depart. E. Aragn . Premio de buenas prcticas educ.
inclusiva , convivencia 2012/13 Andaluca:
Premios
El colegio de Alpartir, (CEIP Ramn y Cajal Zaragoza)
convivencia
2013
El IES Cinco villas de Egea de los Caballeros (Zaragoza)
Aldehuela,
El CEIP Lucien Briet de Zaragoza ,diploma acreditativo.Mlaga

EDUCACIN INFANTIL:

Metodologa activa, comunicativa, motivadora (juego)

Partir del nivel de desarrollo del nio

Nio, protagonista de su aprendizaje

Individualizacin. Constructivismo (Piaget)

Aprender a aprender. Aprendizaje significativo (Ausubel).
Globalizacin
Socializacin (Vigotsky)
5. f. DIVERSIDAD CULTURAL g. E. FAMILIAS h. CONVIVENCIA, MEDIACIN; TUTORA ENTRE
IGUALES

DIVERSIDAD CULTURAL
UNESCO (2001). La diversidad cultural , patrimonio de la humanidad
Diversidad cultural: lengua, clase social, gner, sexual, disminucin
fsica, creencias, contexto rural-urbano

ESCUELA DE FAMILIAS (Fondo Social Europeo)

Dinamizado por el CAREI
Familia, primer contexto de socializacin del nio.
Proporciona formacin-informacin a las familias de todo el alumnado

CONVIVENCIA, MEDIACIN, TUTORA ENTRE IGUALES

Favorecer la inclusin del alumnado extranjero. Convivencia
intercultural. Mediador
P. de Mediacin intercultural , gestin de fundacin F. Ozanam
 6. PROPUESTAS MATERIALES, RECURSOS E. INCLUSIVA
Diferentes recursos de acuerdo a las distintas necesidades:
Recursos humanos:

Profesores que trabajen en esta lnea, especialistas

Apoyos ( refuerzo lingstico, audicin, fisioterapeutas, mediadores

en sordo-ceguera..
Profesionales de los servicios sociales, sanitarios

Programas de apoyo:
PROA, PRES, Planes de acogida, Planes de accin tutorial.

Recursos materiales:
Recursos de la localidad: museos, ayuntamiento, c. sociales, c. de
deporte
Bibliotecas escolares: libros, mtodos (lenguas, braille)

Espacios multimedia, ordenadores

Programas educativos para profesores, alumnos con acceso a

 7. PROPUESTAS PARA PROMOVER MODELO ESCUELA
INCLUSIVA
PROPUESTAS CURRICULARES: La administracin debe apostar por E.

Inclusiva

Proyecto educativo de centro

Proyectos globales, de convivencia; programas de apoyo. Proyectos con Europa

Formacin, adaptaciones curriculares. Recursos.

PROPUESTAS DE INTERACCIN. Diversidad concepto, amplio

Participacin profesorado, alumnos, familias, agentes sociales COMUNIDAD

Incorporacin de figuras de apoyo.

Redes interinstitucionales: socio-educativo, sanitario-educativo, asociaciones,

ONGs
Impulsar y compartir principios ticos.

METODOLOGA

Enseanza cooperativa, eficaz

Motivacin

Agrupamiento heterogneo. Formas alternativas de aprendizaje. , Escuela2.0

 8. REFLEXIN PERSONAL SOBRE APORTACIONES , PLAN DE ACCIN PARA DIFUNDIR
CAREI

Coordinacin con el D. de Educacin y los CIFEs para formacin del Plan anual

Difundir documentacin sobre acogimiento, sistema escolar, recursos, ocio

Proporcionar orientaciones y recursos y promover acciones formativas sobre:

Escolarizacin y integracin social y afectiva, acogimiento

Convivencia de los centros entre el alumnado inmigrante y autctono

Profesores de espaol. Herramientas sobre alfabetizacin, EL2, ELI

Metodologas encaminadas a la diversidad.

Coordinar clases de refuerzo en espaol, coordinar programas
Intercambiar impresiones con los mediadores, con familias

Coordinarme con centros sociales, sanitarios, ayuntamiento

Colaborar hacia una escuela inclusiva

DIFUSIN

Mayor vnculo con los centros educativos: claustros, Orientacin, equipos docentes, tutor

Redes sociales, ONGs, Casa de la cultura, asociaciones extranjeros, jornadas, charlas,

conferencias