LINEA DEL TIEMPO

MARCO INTERNACIONAL
 Antecedentes de la evaluacin
Internacional Siglo XXI

Siglo 185 192 200

Siglo XX 6
XVIII 7 187 190 199 0
7 0 0

187 198
Siglo XIX 186 9
192 2 199
4
5 7
 Siglo
XVIII
El presente siglo es
destacable ya que fueron
Laplace y Gauss quienes
establecieron las bases
de la teora de la
medicin con el estudio
de los errores de
observaciones empricas
y la concepcin de la
curva normal.
 Siglo XIX

La aplicacin de la
medicin de estudios,
(anteriormente citada) se
comenzaron a aplicar en
algunos pases.
 1857 y 1858 En Inglaterra (Oxford-1857 y Cambrigde
1858) se establecieron los primeros Consejos de
Evaluacin.
 1864 Fisher propuso escalas simples que ayudaron a
evaluar aptitudes, capacidades y conocimientos de los
alumnos, y con eso logra introducir la estadstica en la
investigacin educativa, al incluir la nocin de promedio
de conocimientos de un grupo escolar.
 1877 El senado de la Universidad de Cambridge, rechaza
la solicitud diciendo que sera insultante para la religin
pretender medir el alma del hombre con un laboratorio de
psicofsica. Fue en EUA, donde en forma ms temprana se
asiste al desarrollo de evaluaciones en gran escala, con la
aplicacin de pruebas impresas de aprendizaje de la
historia, estas encuestas se siguen aplicando.
 1879 Un alumno de Helmholtz establece el primer
laboratorio de psicologa llamada experimental, a partir
de all dado el nmero de estudios de diversos pases que
se formaron en ese laboratorio se difunden a todo el
mundo las nuevas ideas.
 A partir de la cuarta dcada del siglo XX La teora de los
test se separa de la evaluacin y la psicologa diferencial,
y en su versin clsica puede considerarse completa.
 1900 Nace el College Board (instrumentos de evaluacin).
 1925 Se desarrollan pruebas de aptitud en contraposicin
con las de conocimiento, acercndose a la evaluacin de
habilidades intelectuales bsicas de tipo general, sin
pretender medir la inteligencia.
 1926 El Collage Board difundi el manual de la prueba,
desde entonces se utilizaron procedimientos de
estandarizacin de las puntuaciones obtenidas por los
sustentantes.
 1982 Comenz a utilizarse la teora de respuesta al tem
para la equiparacin de las puntuaciones de la prueba.
 1990 La evaluacin educativa toma forma en Amrica
Latina, desarrollndose iniciativas multinacionales en este
campo, entre los trabajos de evaluacin destacan los del
LLECE de la OREALC, que junto con el SACMEQ africano
constituye el proyecto evaluativo internacional ms
importante desarrollado hasta la fecha.
 1997 El Salvador, Honduras, Mxico, Panam, Paraguay,
Repblica Dominicana y Venezuela llevaron a cabo la
primera aplicacin de pruebas de lenguaje, Matemticas y
factores asociados a muestras de alumnos de 3er y 4to de
Educacin Bsica.