Principios fundamentales

Principios: Leyes naturales o verdades fundamentales.

Universales, eternos.
Producen resultados predecibles.
Externos a nosotros mismos.
Operan con o sin nuestro entendimiento y aceptacin.
Auto-evidentes y nos capacitan cuando son comprendidos

Valores: El valor o la prioridad que ponemos en la gente, las cosas, las ideas o
los principios.

Creencias e ideales auto-elegidos.

Internos, subjetivos, basados en cmo vemos el mundo.
Influenciados por educacin, sociedad y reflexin personal.

Escriba algunos ejemplos de principios:

 Principios fundamentales

Paradigma: la forma en que un individuo percibe, entiende e interpreta

el mundo que lo rodea. Un mapa mental.

Los individuos son producto del aprendizaje y la experiencia, y nuca

dos individuos comparten ela misma base de conocimientos o la misma
seria de experiencias. En consecuencia, dos personas no comparten
paradigmas idnticos.

Cambio de paradigma
Si queremos cambios significativos, primero debemos cambiar nuestros
paradigmas. Thomas Jun, el autor del libro La estructura de las
revoluciones cientficas, seala que casi todo adelanto en la ciencia es
primero ruptura con la tradicin, las formas antiguas de pensar o los
viejos paradigmas.

Ejemplos de rupturas:
 Principios fundamentales

Un cambio de paradigma personal

Pense en un momento o evento en su vida en el que haya experimentado un
Cambio de Paradigma.

1.-Cul fue el evento o circunstancia?

2.-Qu aprendi que lo hizo cambiar su Paradigma?

3.-Cmo afect su vida el Cambio de Paradigma?

4.-Qu condiciones contribuyen a los Cambios de Paradigmas?

 Principios fundamentales
La forma en que vemos a los dems.

Esta actividad esta diseada para ayudarle a examinar los paradigmas que usted tiene
de los dems y el impacto de sus paradigmas sobre ellos.
Piense en una persona cuya conducta en algn momento le haya molestado.
Conteste las siguientes preguntas en relacin a dicha persona.

1.-Qu creencias tiene usted sobre esta persona que podran limitarlo a frenar su
relacin?

2.-Cmo podra un paradigma incompleto o inexacto de esta persona influir su

conducta?

3.-Su paradigma y conducta hacia l podra ser parte del problema?

4.- Ya que es posible que su paradigma no se exacto. Cmo podra usted cambiar sus
opiniones y acciones hacia esta persona para una reflexin ms exacta de su potencial?
 Principios fundamentales
Su balance P/CP

1.- De qu resultados es usted responsable en su trabajo?

___________________________________________________________

2.- Cmo le ayudan los siguientes recursos a producir los resultados

deseados?
Fsicos: ___________________________________________________
Financieros: _______________________________________________
Humanos: ________________________________________________
Tecnolgicos: ______________________________________________

3.- Qu est haciendo usted y su organizacin para mantener estos

recursos?
___________________________________________________________

4.- Qu tan afectivo es su Balance P/CP? Cul es su consecuencia?

____________________________________________________________
 Principios fundamentales
La cuenta de banco emocional
La cuenta de banco emocional es una metfora que representa la cantidad de confianza que existe en una
relacin. Sugiere que cada interaccin con otro ser humano puede clasificarse como un depsito o un retiro. Los
depsitos contribuyen y reparan la confianza. Los retiros debilitan la confianza en las relaciones

Haciendo depsitos y retiros

Piense en un compaero con quien tenga contacto frecuente. Luego ponga una marca en el cuadro (retiro,
neutral o depsito) que indique mejor como percibir usted la conducta de la otra persona. Si el o ella:

Retiro Neutral Depsito

Lo llevara a comer a un restaurante de comida

rpida para hablar de cmo va el trabajo.
Le pidiera que asista a una junta de negocios
en su lugar mientras l se toma la tarde libre.
Le felicitara con retraso por su cumpleaos.
Notara que usted est teniendo problemas en
una tarea de trabajo y le indicase lo que est
haciendo mal.
Le diera entradas para la pera porque not
que ha estado trabajando hasta tarde las
ltimas tres semanas.
 Principios fundamentales
Llenando la cuenta de banco emocional

Identifique una relacin importante. En la escala de -10 a +10, marque dnde cree usted que se
encuentra el balance de la Cuenta de Banco Emocional con esta persona.

Relacin: ..

Balance sobregirado Balance Extremadamente alto

0

-10 Balance +10

A continuacin describa tres cosas que usted crea que esa persona considerara como depsito,
luego describa tres cosas que usted piense que esa persona considerara como retiros.
Posibles Depsitos (Para hacer en el futuro).
1. _________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________
Posibles Retiros (Para evitar en el futuro)
1. _________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________

Puede usar este mismo enfoque para relaciones de negocios con clientes, proveedores,
personas clave, etc.
 Respondiendo proactivamente a la
reduccin de personal
Por tercera vez esta semana, usted ha escuchado rumores de que su compaa pronto har una
reduccin de personal. Se siente amenazado por esos rumores. Para empezar, usted cree que
son ciertos. Sabe que la Alta Direccin ha estado buscando formas de ahorrar dinero. ltimamente
usted mismo sinti el escrutinio de la Alta Direccin - han comenzado a culpar a usted y a su
departamento por rallas recientes.

Usted cree que ha hecho contribuciones substanciales durante los ltimos siete aos, pero no est
seguro de que la Alta Direccin est consciente del tiempo y el dinero que usted le ha ahorrado a
la organizacin. Adems, usted y su equipo han trabajado muy duro para desarrollar buenas
relaciones con los otros departamentos. Aunque la direccin estuviera consciente de sus
contribuciones, la naturaleza de su trabajo podra determinar su despido.

1.Cules son algunas respuestas reactivas a esta situacin?

2. Cmo podran estas respuestas reactivas afectar el balance de la Cuenta de Banco Emocional
con sus compaeros, su jefe y los otros departamentos?

3. Cules son algunas respuestas proactivas a esta situacin?

4. El responder proactivamente a esta situacin, cmo afectara su efectividad general en el

departamento?
 Caso de estudio personal
Paso 1. Escenario del caso personal

Piense en una situacin en su trabajo o en su vida personal que lo frustre y ante la cual
usted tienda a responder reactivamente. En el espacio de abajo, describa brevemente la
situacin.
_____________________________________________________________________

Paso 2. Identificando el estmulo y la respuesta

Identifique las circunstancias, los estados de nimo o los sentimientos que actan como
estmulo a las respuestas que usted tiene en esta situacin (ej. Qu hace o dice la
gente? Cmo se siente usted? Cmo es el ambiente? Qu equipo o sistemas estn
involucrados?). Luego, identifique sus reacciones especficas a cada situacin de
estmulo.

Estmulo Respuesta
_______________________________ __________________________________

Paso 3. Efectos de conducta

Considere su libertad para elegir su respuesta. Ponga un signo de ms junto a las

respuestas sealadas que aumenten su efectividad, y un signo de menos junto a las
respuestas que disminuyan su efectividad.
Caso de estudio personal (continuacin)
Paso 1. Escenario del caso personal

1.- Refirase a su caso de estudio personal. En el crculo ms grande de esta pgina,

identifique los asuntos que, para usted, causan preocupacin. Considere por qu
estos asuntos significan una preocupacin para usted.

2.- En el crculo ms pequeo, identifique las reas que usted puede influir. No se limite
a las reas que estn a su cargo. Considere incluso las reas en las cuales usted
tiene una mnima capacidad de influencia.

3.- Trabajando dentro de su crculo de influencia, anote una o ms acciones que llevar a
cabo para tener el mayor impacto en esta situacin. Recuerde ejercitar los cuatro
dones humanos. _________________________________________________
Convertirse en una figura de transicin
Figura de transicin. Una persona que detiene la transmisin de conductas negativas a
los dems.

Una figura de transicin rompe conductas enfermizas, dainas, abusivas o

desafortunadas y las reemplaza con conductas proactivas, tiles y efectivas. Esta
persona es modelo de conducta positiva y transmite hbitos efectivos que fortalecen a
otros en forma positiva.

1.- Quin ha sido una figura de transicin para usted personalmente?

_____________________________________________________________________

2.- Qu efecto o influencia tuvo esta persona en usted?

_______________________________________________________________________

3.- Identifique una situacin especfica en la que usted pudo convertirse en figura de
transicin. Considere su Crculo de Influencia en el trabajo, en el hogar y en la
comunidad.

_______________________________________________________________________
 Comenzar con un fin en la mente se aplica a todas
las reas de la vida
Por favor lea los siguientes ejemplos:

Si usted sabe lo que quiere lograr en una junta, puede definir el propsito de esta, permitiendo
que los asistentes se concentren y cumplan con las metas y los objetivos contemplados.

Si quiere proximidad y unidad dentro de la familia, puede crear un enunciado de misin familiar
y elegir la conducta o la interaccin, con los miembros de la familia, que est alineada con la
misin.

Si su familia, va a salir de vacaciones, discuta el propsito y mantngalo en mente mientras

estn de vacaciones.

Al preparar un discurso, puede escribir qu quiere que haga la audiencia como resultado de
haberle escuchado, y mantenga esto en perspectiva mientras escribe el discurso.

Identifique algunas reas de su vida en las cuales podra beneficiarse del Hbito 2: Comenzar
con el Fin en la Mente
_________________________________________________________________________

En todas las reas de la: vida, poner atencin a la primera creacin (mental) puede ayudar a las
personas a lograr los resultados deseados.
Tener: Resultado que usted quiere lograr

Paso 1.- En esta hoja haga una lista de las cosas que quiere tener, que usted
siente que son importantes. Nota: Lo que quiere tener pueden ser
posesiones tangibles (ej. Una casa) o intangibles (ej. Una familia feliz).

Paso 2.- Identifique los cinco puntos ms importantes.

______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
 Hacer: Contribuciones y logros
Hacer dirige las contribuciones y los logros que se vinculan con su propsito y valores.
Contesta la pregunta. Cul es mi significado? Piense y responda las preguntas que hay
a continuacin:

1.- Cuando sueo despierto. Qu veo que estoy haciendo?

____________________________________________________________

2.- Si tuviera tiempo y recursos ilimitados, Qu elegira hacer?

_____________________________________________________________________

3.- Cuando veo mi vida de trabajo, Qu actividades considero que valen ms la pena?
_____________________________________________________________________

4.- Cuando veo mi vida personal, Cules actividades considero que valen ms la pena?
_____________________________________________________________________

5.- Cul ser mi contribucin futura ms importante para los dems?

_____________________________________________________________________

6.- Qu talentos tengo, ya sea desarrollados o sin desarrollar?

_____________________________________________________________________

7.- Hay cosas que creo deb realmente hacer, aunque rechac esos pensamientos muchas veces
antes por diversas razones? Cules son?
____________________________________________________________
 Ser: Observe a una persona
influyente
Las personas influyen en los dems por medio de conductas, sentimientos y
estilo de vida. Sin duda, algunas personas han servido como patrones o
fuentes de inspiracin para usted. El siguiente ejercicio le ayudar a descubrir
los rasgos de carcter que usted valora ms.

1.- Quin has servido como modelo, positivo para m y ha tenido un impacto
importante en mi vida? Por qu esa persona tiene un impacto tan
significativo?

_____________________________________________________________

2.- Qu cualidades posee esta persona que me gustara imitar?

______________________________________________________________

3.- Qu otras cualidades de carcter admiro ms en otras personas?

______________________________________________________________
 Ser: El legado de su vida
En su vida personal o de trabajo, puede representar varios roles. Por ejemplo, puede
tener un rol de administrador, uno en mercadotecnia, o como gerente, e incluso otro en
planificacin estratgica. En su vida personal, puede tambin representar varios roles.
Puede ser hermano, cnyuge, padre, primo o nieto. Puede ser voluntario o representante
de la comunidad. Estos roles pueden proporcionar un marco natural para ayudarle a
definir qu quiere ser usted.

Use los cuadros de la siguiente pgina para completar los siguientes pasos:

1. Piense en un total de siete roles claves en su vida. Para mantener el nmero de roles
en siete o menos, puede agrupar algunos roles en uno. Por ejemplo, puede definir varios
roles familiares sencillamente como "miembro de familia.

2. Anote sus roles y el nombre de una persona clave en cada rol en los cuadros de
"Relaciones.

3. Luego, visualice la celebracin de sus 80 aos. A la fiesta asisten las personas claves
de cada rol. En los cuadros de "'Legado", escriba un enunciado breve describiendo cmo
le gustara que la persona clave en cada rol lo percibiera y qu legado esperara que le
rindiera.
 Ser: El legado de su vida
Relaciones Legado

Rol
Persona Clave

Rol
Persona Clave

Rol
Persona Clave

Rol
Persona Clave

Rol
Persona Clave

Rol
Persona Clave

Rol
Persona Clave
Preparacin del enunciado de misin
1.- __________________________________________________________________________________

2.- __________________________________________________________________________________

3.- __________________________________________________________________________________

4.- __________________________________________________________________________________

5.- __________________________________________________________________________________

6.- __________________________________________________________________________________

7.- __________________________________________________________________________________

8.- __________________________________________________________________________________

9.- __________________________________________________________________________________
 Conoce usted a esta persona?
1.- Doy lo mejor de mi cuando
2.- Mi peor momento es cuando
3.- Soy realmente feliz cuando
4.- Quiero ser una persona que
5.- Algn da me gustara
6.- Mis emociones positivas ms profundas vienen cuando
7.- Mis mejores talentos y mayores dones son
8.- Cuando todo se ha dicho y hecho, las cosas ms
importantes son
9.- Las posibles metas para mi vida son
 Ejercicio de escritura continua por
cinco minutos
Instrucciones:
- Escriba durante cinco minutos sin parar.
- Cuando ya no pueda pensar en nada ms que escribir, siga moviendo la
pluma o lpiz hasta que le venga algo a la mente.
- No se preocupe por cmo se vea. Ponga sus pensamientos en papel.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
 Contine revisando y refinando
Encuentre tiempo alejado del ritmo rpido de la vida. Vaya a un lugar silencioso
y tranquilo donde pueda pensar profundamente sobre su vida y su propsito.

Mientras revisa y refina su enunciado de misin, escrbala en su herramienta

de organizacin o en algo que pueda llevar con usted. Revsela con frecuencia.
sela como un estndar con el cual juzgar decisiones y acciones.

Ideas que le ayudan a revisar y refinar:

- Busque lenguaje que inspire en poesas, libros de citas, clsicos y literatura.

- Estudie la vida de las personas que usted admira.

- Lea biografas y autobiografas para obtener ideas de contribuciones

personales, logros y rasgos de carcter que le gustara desarrollar.
 Contine revisando y refinando
-Mire los enunciados de misin de otros.

- Tan vividamente como pueda, visualice quin quiere ser usted y qu quiere
cumplir en 10, 20, 30 y 40 aos a partir de ahora.

- Elabore una lista de rasgos positivos de carcter que le gustara desarrollar.

- Anote las cosas que le son importantes en cada una de las cuatro
necesidades: fsica, social/emocional, mental y espiritual (Vivir, Amar,
Aprender y Dejar un Legado).

- Revise su diario personal para recordarle las cosas que le son importantes.

- Lleve un diario personal para explorar los principios que le son importantes.
 Peridicamente revise y evale
Es importante estar en contacto con su enunciado de misin personal. Use las siguientes preguntas
para probar su valor.

Mi enunciado de misin:

Expresa principios eternos y probados que producen resultados en la calidad de vida?

Representa lo mejor que hay dentro de m?

Me proporciona direccin y propsito?

Me reta y me motiva?

Me inspira?

Me proporciona seguridad y comodidad?

Comunica mi visin y mis valores?

Dirige todos los roles importantes en mi vida?

Aborda e ntegra las cuatro necesidades y capacidades humanas fundamentales (fsica,

social/emocional, mental y espiritual)?
 Hbito 3

Poner primero lo primero

El hbito de la administracin personal

 Sus cosas importantes
Qu son las cosas importantes? Son aquellas que usted, personalmente, encuentra
que vale ms la pena hacer. Lo mueven en la direccin correcta. Le ayudan a lograr el
propsito centrado en principios expresado en su enunciado de misin

Anote cinco o seis cosas importantes que quiera poner primero en su vida personal y
profesional, luego asigne prioridades.
Prioridad
.
.
.
.
.
.
Anote una actividad que, si se hace muy bien y consistentemente, producir resultados
maravillosos en su vida personal. Haga lo mismo con una actividad en su vida
profesional

Personal Profesional
 A qu dedico mi tiempo?
Coloque una actividad de la semana pasada en el cuadrante que mejor describa su
urgencia e importancia. Estime el porcentaje de tiempo que dedic en cada cuadrante
Urgente No
urgente
I II

Importan
% de
te tiempo

No
importan
te
III IV
En cul cuadrante pasa usted el mayor porcentaje de tiempo y esfuerzo?
Qu le sucede a su cuerpo, mente y organizacin si se queda demasiado tiempo en el cuadrante I?
En cul cuadrante pasa el tiempo cuando no est en cuadrante I?
 Anticipe las actividades de cuadrante I
dedicndole tiempo al cuadrante II
Dada la naturaleza del mundo en que vivimos, seguramente encontraremos actividades
de Cuadrante I. Elegimos tratar con ellas porque son importantes. Sin embargo, si
anticipamos las actividades en Cuadrante I y hacemos algo pronto para prevenirlas o
prepararnos para ellas (liberando o eliminando la urgencia), seremos ms efectivos y
estaremos menos presionados.

1. Qu le impide pasar ms tiempo en el Cuadrante II?

_______________________________________________________________________

2. Muchos retos que enfrentamos resultan de la falta de victoria privada y pblica. Cual
de las respuestas anteriores son resultados de la falta de victoria privada y pblica?
_______________________________________________________________________

3. Identifique una actividad potencial en Cuadrante I (urgente e importante) que tendr

que enfrentar en algn momento durante la semana entrante. Qu puede hacer en
Cuadrante II para prepararse mejor y reducir el impacto de la actividad en Cuadrante I?
_______________________________________________________________________
 Eliminar las actividades no
importantes (Cuadrantes III y IV)
Los asuntos no importantes (actividades en Cuadrante III y Cuadrante IV) consumen su tiempo y
otros recursos. La persona efectiva identifica y elimina las actividades que no aportan al
cumplimiento de su misin. Tambin se hacen preguntas como las siguientes cuando se enfrentan
con una actividad en Cuadrante I que sospechan que podra estar en Cuadrante III.
Cul es mi "s" ms profundo?
Realmente tengo que hacer esto?
Qu sucedera si no lo hago?
Qu efecto tendr en mi Cuenta de Banco Emocional con esta persona u organizacin si lo dejo
o lo pospongo?

Liberando Tiempo para Cuadrante II

1. Identifique una actividad en Cuadrante III (urgente, pero no importante) que parece surgir
repetidamente en casa o en el trabajo. Determine qu dir (o har) la prxima vez que se presente la
situacin para no reaccionar a su urgencia.
Situacin:
__________________________________________________________________________

Qu har de manera diferente? ______________________________________________________

2. Qu actividades de Cuadrante II podra usar usted para reemplazarlas con actividades de

Cuadrante IV? _____________________________________________________________________
 El proceso de seis pasos
El hbito 3: Poner primero lo primero implica un proceso de seis pasos en
cuadrante II que le ayudar a actuar basado en la importancia. La importancia,
en el contexto de poner primero lo primero, la define su enunciado de misin y
lo confirma su conciencia. Los seis pasos pueden usarse en la planeacin
semanal o tan a menudo se necesite
 Paso 1 Conectar con la misin
Conectar con su misin es vincular su mente y corazn con su propsito. Cuando usted
refleja su enunciado de misin, surgen, las cosas que piensa y le preocupan. Su
enunciado de misin puede actuar como un catalizador para lograr los propsitos que
valen la pena.

Reflexionar semanalmente sobre su enunciado de misin lo pone en contacto con lo que

usted quiere ser, hacer y tener. Mientras que recitar de memoria o leer su enunciado de
misin le ayudar a conectarse con su misin, el verse a s mismo viviendo su misin le
ayudar a conectarse con su propsito, an ms.

Reflexin semanal
Puede usar una o todas las siguientes preguntas para reflexionar semanalmente en su
enunciado de misin:

Qu me dicen, mi corazn y mi mente que haga para contribuir, desarrollar, proteger,

preservar y apoyar?

Cmo puedo alinear mi misin con las acciones de la semana entrante?

Qu imgenes visuales me motivan para cumplir con las metas de esta semana?
 Paso 2 Revisar roles
Cuando organice su vida en roles, podr ver claramente el equilibrio o desequilibrio entre ellos.
En estas unidades ms pequeas, puede trabajar ms ordenadamente en vivir su misin.
Mientras revisa sus roles a la luz de su misin, podr lograr ms equilibrio y unidad en su vida.

Sus roles representan responsabilidades, relaciones y reas de contribucin. Considere los

siguientes ejemplos para ayudarle a definir sus roles:

Esposa/Madre; Ventas - Clientes Potenciales; Ventas - Direccin; Lder de exploradores;

Alumno
Miembro de Familia; Gerente - Nuevos Productos; Gerente - Investigacin; Gerente -
Desarrollo; Miembro de la Comunidad; Individuo.

Reflexin semanal
Haga las siguientes preguntas durante la revisin semanal de sus roles:
Hay algunos roles con los que me siento incmodo o preocupado?
Hay algunos roles a los cuales les dedico demasiado o muy poco tiempo?
He olvidado o negado cualquier relacin dentro de alguno de mis roles?
Hay cosas que valoro y estoy haciendo para las cuales no tengo un rol? Necesito establecer
un nuevo rol?
Us mis roles para dar prioridad o poner nfasis en ciertas metas esta semana?
Ha cambiado o evolucionado alguno de mis roles?
Hay roles futuros en los que podra trabajar gradualmente ahora?
 Paso 3 Identificar metas
Dentro de cada rol, elija metas cada semana que le ayudarn a lograr esas osas
que realmente le son importantes. Las metas semanales no son los clsicos "qu
hacer", sino que representan actividades importantes de gran fuerza que:

Contribuyen a la felicidad y al bienestar a largo plazo.

Potencian el cumplimiento de su misin.

Alientan la mejora y la mentalidad de "hacer las cosas bien desde la primera vez.

Cumplen las cuatro necesidades humanas (ej. fsica, social/emocional, mental y

espiritual).

Crean una solucin a largo plazo.

Engrandecen las relaciones.

 Paso 4 - Organizarse
semanalmente
La planeacin diaria slo le proporciona un panorama limitado de lo que es importante;
lo lleva a un enfoque en Cuadrante I. Aunque la planeacin mensual le da un panorama
ms amplio de lo que es importante, demasiadas cosas cambian durante el mes para
lograr un plan efectivo. Para aclarar su perspectiva y permitirse una cantidad manejable
de tiempo para planear actividades de Cuadrante II. Use su sesin de planeacin
semanal para organizar su vida y mantenerse centrado en los asuntos importantes.

Programe las "Piedras Grandes.

La autoconciencia y el propsito le ayudarn a determinar las actividades que

representan sus propias "piedras grandes". Recuerde, stas deben incluir actividades en
Cuadrante II, tales como:

Preparacin Prevencin
Aclaracin de valores Planeacin
Formacin de relaciones Recreacin verdadera

En una hoja. Programe sus "piedras grandes" para la semana entrante. Determine si sus
compromisos previos son todava piedras grandes y programe de acuerdo a ello.
 Paso 5 - Ejercitar integridad en el
momento de la eleccin
Las personas con integridad hacen y cumplen promesas y
compromisos significativos para ellos mismos y para los dems que
estn en lnea con su enunciado de misin. Cada eleccin sabia afirma
la pregunta, "Esta eleccin me conduce hacia lo que realmente
quiero?.

Ejercitar integridad es una eleccin de momento a momento. En cada

momento elegimos si trabajaremos, o no, activamente hacia lo que
queremos ser, hacer y tener.
 Paso 6 - Evaluar
Al sentarse a planear sus actividades de la siguiente semana, mire hacia atrs y evale lo
que funcion bien y qu debi haber cambiado para ayudarle a cumplir sus metas. Evaluar
consistentemente su progreso puede ayudarle a aprender de lo que ha hecho o no ha hecho.
Si desea tener xito en sus roles y cumplir meras efectivas, al final de cada semana debe
evaluar las lecciones aprendidas, revisar su misin y aplicar los resultados de la evaluacin

Evaluar las lecciones aprendidas

El cumplimiento de estas metas fue el mejor uso de su tiempo?
Qu metas no cumplidas debe pasar para la semana entrante?
Qu patrones de xito y fracaso ve en fijar y alcanzar metas?
Qu se interpone en e! camino para cumplir sus metas?
Est creando expectativas no realistas?

Revise su misin
Revise su enunciado de misin y compare sus actividades de la semana pasada con lo que,
quiere ser, hacer y tener.

Aplique los resultados de la evaluacin

Una vez que ha revisado la semana pasada para aprender lecciones y para ver como
funcionaron sus metas de acuerdo con su misin, aplique lo que haya descubierto. Fije una
meta para cambiar sus resultados. Antelos en su hoja de trabajo semanal, bajo el rol
correcto. Seguir el proceso de seis pasos le ayudar a poner primero lo primero en su vida.
 Resumen del Hbito 3: Poner
Primero Lo Primero
Para reforzar su aprendizaje, revise cada uno de los siguientes
conceptos y luego enselos a otra persona.

La Victoria Privada nos ayuda a pasar ms tiempo en Cuadrante II

Los Hbitos 1, 2 y 3 expresan nuestro potencial humano. Nos cambian
de reactivos a totalmente proactivos. Ya no nos sentimos controlados
por eventos y circunstancias. En vez de ello, sentimos un propsito de
vida y nos organizamos para lograrlo.

Las cosas importantes nos ayudan a lograr lo que personalmente

consideramos un propsito que vale la pena.

Las cosas importantes son aquellas que encontramos que ms vale la

pena hacer. Nos mueven en la direccin correcta. Nos ayudan a lograr el
propsito centrado en principios expresado en nuestro enunciado de
misin.
 Resumen del Hbito 3: Poner
Primero Lo Primero
Todas las actividades pueden clasificarse por importancia y urgencia y pueden caer en uno
de los cuatro cuadrantes de la Matriz de Organizacin del Tiempo

Podemos clasificar actividades por su importancia y urgencia. Una actividad es importante

si la encontramos valiosa y contribuye a nuestra misin valores y metas de-alta prioridad.
Una actividad es urgente si nosotros o los dems sentimos que requiere atencin inmediata

El mejor uso de nuestro tiempo se enfoca en cuadrantes que enfatizan la importancia

(Cuadrantes I y II). De estos dos cuadrantes, nuestro enfoque principal debe estar en el
Cuadrante II

En el Cuadrante II podemos perseguir la excelencia en nuestro trabajo y relaciones. Por

esta razn, la gente efectiva:

Pasa mucho tiempo en el Cuadrante II, desarrollando oportunidades y manteniendo los

recursos
Anticipa las actividades del Cuadrante I y las mueve al Cuadrante II
Previene o se prepara para las actividades de Cuadrante I y por ello reduce o elimina su
urgencia
Identifica y elimina las actividades que no propician el cumplimiento de su misin
 Resumen del Hbito 3: Poner
Primero Lo Primero
El Hbito 3 implica un proceso de seis pasos que nos ayuda a actuar sobre la base de la
importancia para organizar y llevar a cabo las prioridades

Paso 1 - Conectar la misin. Vincular su mente y corazn con un propsito valioso y centrado
en principios

Paso 2 - Revisar roles. Revisar roles le ayudar a lograr equilibrio y una Cuenta de Banco
Emocional positiva en relaciones.

Paso 3 - Identificar metas. Pregntese "Qu voy a hacer dentro de mis roles para vivir mi
misin y ejecutar mi visin?"

Paso 4 - Organizarse semanalmente. Para aclarar su perspectiva y darle una cantidad

manejable de tiempo a planear las actividades en Cuadrante II, organice sobre una base
semanal.

Paso 5 - Ejercite integridad en el momento de la eleccin. Pregntese, "Esta eleccin me

conduce hacia lo que realmente quiero?"

Paso 6 - Evaluar. Revise en busca de lecciones que aprender, revise la misin y compromtase
a aplicar los resultados de la evaluacin.