Perspectiva humanista

En la orientacin educativa
ORIENTACION CONCEPTO

El concepto de Orientacin es relativamente nuevo a

pesar de que la funcin orientadora existe desde
tiempos antiguos, puesto que se han obtenido vestigios
de esta actividad desde la prehistoria. Los reyes tenias
sabios consejeros, adivinos que los ayudaban a tomar
las decisiones; de tal manera que se ejerca la
orientacin de forma emprica.
 La orientacin educativa y Psicopedaggica como un conjunto de
intervenciones especializadas dirigidas a la optimizacin del
nivel de logro global (instructivo y personal) del proceso de
enseanza- aprendizaje. ( Zabalza 1984: 132).
Segn Garca, Moreno y Torrego la orientacin es un proceso de
ayuda inserto en la actividad educativa, cuyo objetivo es
contribuir al desarrollo integral del alumno, con el fin de
capacitarle para un aprendizaje autnomo y una participacin
activa, crtica y transformadora en la sociedad. (Citado por
Bassedas. 1993: 17)
La orientacin educativa y psicopedaggica es
la disciplina que ayuda a comprender a las
dems personas y razonar los problemas por los
que esta pasando el individuo, as como tambin
ayudar y orientar a quienes lo necesitan.
 Surge bajo el dominio de la psicopedagoga:
PERSPECTIVA HUMANISTA humanizar a la escuela.
Es conocida como la tercera fuerza de la
psicologa.
El inters central es el Esto es as porque sus ideas se levantan contra
desarrollo personal a el psicoanlisis y el conductismo.
los valores humanos.

Objetivo:
El orientador es la
PSICOLOGA HUMANISTA
creacin de un ambiente
Surgi en norte amrica en la
de aprendizaje que
dcada de los sesenta, orientada
promueva la
a promover una psicologa mas
humanizacin y facilite el
interesada por los problemas
aprendizaje
humanos, que sea una ciencia
personalizado.
del hombre y para el hombre (B.
Smith, 1969).
La psicologa humanista nace en el
ano de 1969 por un grupo de
psiclogos y pensadores que
decidieron realizar diferentes
enfoques.

Donde contempla al ser humanos

como un objeto luminoso de estudio.
As mismo desarrollo una disciplina
que investigue los fenmenos
positivos como el amor, la
creatividad y la capacidad de decidir,
el cambio teraputico.
La Perspectiva Humanista y La Orientacin
Educativa
Caractersticas

Orientacin centrada en el alumno y su percepcin sobre si

mismo

Dar a los estudiantes la oportunidad de explorar y entrar en

contacto con sus sentidos, auto conceptos y valores.
Orientacin que involucra los sentidos, las emociones, las
motivaciones, gestos y disgustos de los estudiantes .

Desarrollo de acuerdo a los intereses y necesidades del

estudiante
 Cada individuo logra desarrollar
y aprender desde su propia
experiencia.
En varios pases existe el modelo
educativo humanista.
til para la vida y no solo para lo
acadmico.
Valores y convivencia como
principales ejes.
Aportes a la perspectiva
humanista
 1. La tarea principal cosiste en ayudar a la persona a
encontrar lo que tiene en si misma, no reforzarla o
formarla de un modo predominado que alguien a
decidido de antemano, a priori. Se trata de tener
siempre presente el ser esencial invisible albergado en
el ser existencial perceptible (Maslow, 1968)

2. El educador humanista ayuda a su alumno a

reivindicar el papel de ser autor y creador de
su propia vida (Bertrn Quera, 1982 )

3. Se aprende (comprende) de la experiencia ,

siendo este aprendizaje un proceso activo,
afectivo , emocional , en el que participa el
organismo como totalidad (Andaluz, 1983)
Carl Rogers

Adopta la entrevista para abordar cuestiones

que van mas all de la orientacin estrictamente
vocacional
La orientacin humanista de Rogers facilita la
comunicacin y reestructuracin de la realidad
de la persona orientada a travs de la relacin
interpersonal
Santana vega

La orientacin humanista enfoca la actividad de

ayuda hacia la compresin de si mismo y del
entorno
Tambin hace que el individuo conozca sus
capacidades para desarrollar el potencial
individual promoviendo la autogestin en
funcin del logro y conservacin de la salud
mental
Patterson

El enfoque humanista hace que el orientador

trate influir sobre la conducta que el o la
cliente resuelva modificar voluntariamente
Tambin intenta facilitar las condiciones para
el cambio de conducta a travs de la
entrevista
ESTRATEGIAS Y TCNICAS DE ENSEANZA.
 En (Rogers, 1970; y Freiberg, 1996, citado en Hernndez, 2010) se
mencionan algunas tcnicas y mtodos que pueden ser utilizados para
desarrollar un ambiente de libertad, propicio para el aprendizaje de los
alumnos.

Construir sobre problemas percibidos como reales. Se debe procurar que el alumno se
enfrente a problemas que le pertenezcan, es decir, que no le sean ajenos y que
tengan significado para ellos.
Propiciar recursos pueden ser de tipo documental (mapas, libros, peridicos,
revistas, etc.), los que proporciona la propia comunidad (excursiones, visitas,
entrevistas, etc.) e incluso los recursos humanos, entre los que el maestro y otros
expertos pueden desempear un papel esencial.
Uso de contratos. Para Rogers (1978), el contrato es un dispositivo abierto que
proporciona simultneamente una cierta seguridad y una responsabilidad real en un
ambiente de libertad.
 La divisin del grupo. Dado que los alumnos deben tener libertad
para elegir entre la celebracin o no de contratos, o entre un
programa abierto y flexible y otro estructurado, no siempre habr
alumnos que opten por las primeras alternativas, en estos casos es
conveniente dividir el grupo y proporcionar el tipo de enfoque
apropiado a cada parte.
Trabajo de investigacin y/o investigacin de proyectos. Consiste en
que los alumnos proyecten y realicen trabajos e investigaciones
basados en el aprendizaje autoiniciado y vivencial.
Tutoras entre compaeros. Es posible elegir a quienes puedan
ofrecer la tutora con base en criterios de personalidad,
responsabilidad, rendimiento y entusiasmo.
Ejemplo

Existen varios pases en todo el mundo que utilizan el modelo educativo

humanista. Que implica este modelo educativo? Pues aparte de una
educacin de calidad refiere que el ser humano es un ente con principios,
valores, dimensiones y potencialidades. Cada ser humano tiene una forma
particular de ver el mundo y aprender de l, la educacin humanista pretende
que una persona sea til para la vida, y no que solo sea acadmicamente
preparado. El modelo educativo humanista reconoce que cada estudiante se
realiza y aprende desde su propia experiencia y que para lograr que esta
persona logre potencializarse se deben emplear diferentes formas de
enseanza.
Gracias