Compilacin, seleccin, anlisis, preparacin y elaboracin:

ANLISIS HISTRICO
PSICOMETRA

UNIVERSIDAD TECNLGICA
INTERCONTINENTAL

Ao: 2016
1
 Imperio Chino
En la rica y antigua cultura China se encuentra la mayor
cantidad de ejemplos de evaluacin que asocian las
capacidades de los funcionarios del imperio.
Efectivamente, cuando el emperador Chino de la
dinasta Shang, haca que sus funcionarios
presentaran pruebas para determinar si eran aptos o
no para desempearse en el servicio civil.
Pero, las pruebas evolucionaron hasta que se
introdujeron las pruebas escritas en la dinasta Han.
Estas se pruebas realizadas aprox. entre los aos 200
a. n. e. hasta el ao 200 d. n. e., fecha en la cual se
empezaron a evaluar cinco tpicos: cuestiones
militares, ley civil, agricultura, impuestos y geografa

2
 Los griegos
En el mundo griego el ejemplo ms
conocido es el del mdico Galeno.
Este mdico clasifico a los seres humanos
segn sus humores, esto es: sanguneo,
colrico, flemtico y melanclico
La clasificacin permite inferir que es la
primera muestra de una organizacin en
una escala nominal de medicin de la
personalidad

3
 Esquirol (1838)
Este mdico francs estudio el retraso mental,
constituyendo un avance interesante en la medicin de los
trastornos. La medicin de los trastornos tendra
implicaciones en el desarrollo ulterior de test ms refinados

Segun (1866),

Es el francs que creo la escuela para retrasados y

diseo algunos procedimientos sensorio-motores
de adiestramiento. Estos procedimientos
empezaron hacer parte de los denominados test
o pruebas no verbales de inteligencia

4
 Wilhelm Wuntd (1879) en Leipzig

Crea el primer Laboratorio de la psicologa

experimental
Hace parte de los pioneros de la psicologa
experimental y por tanto de los desarrollo de
la medicin en psicologa. Dentro de los
aportes de Wuntd esta: el diseo de pruebas
de sensibilidad y tiempos de reaccin a
diferentes estmulos auditivos, visuales y
tctiles; tambin contribuyo a la tipificacin
de procedimientos y control de las
condiciones de las pruebas; etc.
Su gran aporte reside en le concepto de
medicin de las diferencias individuales
5
 Sir Francis Galton (1884)
-I
Crea el primer Laboratorio Antropomtrico en Londres
(1884)
Estudioso ingls de la herencia, paso a los procesos de la
medicin de las caractersticas humanas, donde diseo
pruebas o test de agudeza y discriminacin sesorial
para inferir la medicin del intelecto humano
Adems, fue el primero en utilizar las escalas de
estimacin, la asociacin libre y hasta los cuestionarios

El mayor aporte es haber seleccionado y adaptado

tcnicas y modelos matemticos para el anlisis de los
resultados de los test y hacer medicin de las
diferencias individuales; tambin, introdujo la idea de
variacin que ocurre entre dos medidas
6
 Sir Francis Galton (1884) -
II
Galton se constituye en el padre de lo que hoy se
conoce como coeficientes de correlacin, anlisis de
regresin; adems es uno de los precursores de los
procedimientos cuantitativos de anlisis en estudios con
seres humanos
Dentro del trabajo realizado en su Laboratorio esta la
serie de instrumentos que miden dos aspectos del ser
humano:
Medicin de aspectos fsicos
Peso, estatura, longitud de los brazos expandidos, longitud del
antebrazo, longitud del dedo medio de la mano, longitud de la
cabeza, entre otros
Medicin de aspectos conductuales
Tono ms alto percibido, capacidad vital de los pulmones (medida
con un espirmetro), fuerza de la mano para exprimir (medida
con un dinammetro), entre
7
James McKeen Catell
(1890)
Este psiclogo norteamericano discpulo de
Wundt en el Laboratorio de Psicologa
Experimental en Leipzig, es importante
porque dise y aplic diversidad de pruebas
o test de tiempo de reaccin ante estmulos,
memoria, discriminacin sensorial, etc.
Catell difunde las pruebas y establece los
primero intentos de validacin externas de los
test.
Es recordado porque es quine introduce el
termino de test mental

8
 En la dcada de los 80s y
90s del siglo XIX
Se destacan trabajos alrededor del desarrollo de medidas de
funciones psicolgicas complejas, partir de:
Los alemanes:
Oehrn (1889)
Kraepelin (1895)
Ebbinghaus (1897)
Los norteamericanos:
Jastrow (1891),
Mnsterberg (1891)
Bolton (1892
J. A. Gilbert (1897)
Los italianos:
Guicciardi (1896)
Ferrari (1896)
9
 Kraepelin (1895)
Trabaja la medicin de los procesos
psicolgicos complejos en el campo de la
psicopatologa.
Construy diversidad de pruebas o test que
pretendan medir dismiles rasgos que
permitieran caracterizar a los individuos
Estos test se constituyeron en los pioneros
de las llamadas mediciones objetivas de la
personalidad

10
 Ebbinghaus (1897)

Introduce la teora de los tests de

completacin de frases
El desarrollo de los test de
completacin fueron prcticamente
los precursosres que permitieron una
prediccin adecuada del rendimiento
acadmico. Estos test siguen siendo
parte de las pruebas o exmenes de
inteligencia
11
 Alfred Binet (1904)
El francs Alfred Binet participe de la Sociedad Libre
para el Estudio Psicolgico del Nio, contribuyo
enormemente a la tarea de determinar los nivel
acadmicos de los nios; y ayudo a la primera
evaluacin que se realizo en Francia en el ao 1905
Contribuyo a publicar la primera escala de medida de
inteligencia que propona cubrir funciones
complejas
El nivel acadmico del nio lo definieron por la tarea
ms difcil o compleja que pudiera ejecutar
correctamente; este es un elemento determinante
para la posterior definicin del concepto de
coeficiente intelectual.
12
 Binet y Simon (1905)
Al definir la primera escala de medida de
inteligencia se parte de revisar las experiencias y
pruebas anteriores, e introducen tems alrededor
de los juicios, la comprensin y el razonamiento
Binet y Simn plantean el concepto de la edad
mental, que la definen como la categorizacin
(agrupacin) de los elementos de la escala en
orden creciente de dificultad y su agrupacin por
niveles de edad. Esta categorizacin se realiza
sobre criterios empricos que normales pueden
realizar segn la edad escogida (de 3 13 aos);
entonces, la edad mental es el nivel al que llega
el nio segn la gradacin (escala) que se
plantea previamente (1908)
13
 Lewis Terman (1916)

El profesor Terman de la universidad de

Stanford, al revisar las pruebas que se
realizaron hasta el momento, y disea las
pruebas que hasta el momento presente
se conocen como pruebas de Stanford-
Binet, cuya ltima revisin se realizo en
1986.
Con Terman aparece definitivamente el
concepto del Coeficiente Intelectual (CI)
en el mundo de las pruebas
14
 Qu es el CI?
El CI (coeficiente intelectual) no es otra cosa
que la razn de la edad mental de Binet sobre
la edad cronolgica multiplicado por 100, de
manera que los puntajes aproximados a 100
(edad mental = edad cronolgica) indica un
sujeto normal, para cualquier nivel de edad
del examinado
La unidad de medida de inteligencia llamado
genricamente CI de la psicometra ha
logrado gran importancia ya que los test
psicolgicos y educativos se han
fundamentado en esta medida y los principios
que la guan
15
 Test Army Alfa y Test Army
Beta
Test Army Alfa
El profesor Robert Yerkes (1917) y el grupo de la APA
(Americana Psychological Association) recolectaron los tests
o pruebas disponibles y algunos no publicados y
conformaron una primera batera de aplicacin colectiva
conocida como Test Army Alfa.
Este test se bosquejo y fundamento gracias al trabajo de
Arthur Otis

Test Army Beta

Estas pruebas permiten la evaluacin de personas
analfabetos, con deficiencias de lenguaje o que no
conocieran un idioma determinado. Son los primeros test de
inteligencia no verbal y se conocieron como Test Army Beta.
Son los trabajos del profesor Arthur Otis que sirvieron como
fundamento para su organizacin y desarrollo
16
 Charles Spearman (1904)
El ingls Ch. Sperman se fundamento en las ideas de
Galton y en los estudios de Karl Pearson sobre su
medida de correlacin, cuestin que le permiti
avances significativos sobre las funciones
cognoscitivas
Sperman se apoyo en la observacin de las matrices de
correlaciones que se establecen entre pruebas o tests
cognoscitivos y estos se presentan como positivos y
jerrquicos, plantea entonces, la teora de dos factores
y la sustenta matemticamente hacia 1927
Esta teora dice que las puntuaciones en los tests
cognoscitivos pueden explicarse a travs de dos
factores: uno general, conocido como el factor g; y el
otro especfico, conocido como factor s
El factor g es comn a todas funciones medidas en los
test, y el factor s es exclusivo o especfico a cada una
de las funciones 17
 Thompson
El tambin ingls Thompson, es un
contradictor de las teoras de Spearman,
aunque fundamentado en las mismas
evidencias demuestra matemticamente
que las correlaciones que observor
Spearman pueden explicarse por las
leyes del azar operando sobre un
conjunto complejo de elementos
independientes que constituyen la que se
llama inteligencia
18
 Burt (1941)
Este ingls esbozo que las
correlaciones entre las pruebas o
tests podan ser comprendidas e
interpretadas satisfactoriamente por
medio de dos tesis:
Un factor general (varios factores
comunes de mayor o menor nivel de
complejidad o generalidad)
Varios factores especficos como tareas
o tests que se plateen 19
 L. L. Thurstone (1935, 1947)
Este psiclogo estadoudinense es quien define el anlisis
factorial o multifactorial (realmente es la segunda etapa
del anlisis factorial)
Introduce los principios del lgebra matricial al anlisis de
las tablas de correlacin logrando as representaciones n
dimensionales de las relaciones entre test, la extraccin
de los posibles factores explicativos para resumir de
manera ms o menos fiel la misma informacin de la
matriz original, y el desarrollo de mtodos de rotacin
de tales ejes buscando la estructura simple que
facilitara la interpretacin de los resultados (Herrera
Rojas, 1998)
Gracias al trabajo de Thurstone se desarrolla la batera
denominada test de Chicago de Aptitudes Mentales
Primarias (PMA) 20
Escala de Inteligencia de
Wechsler-Bellevue (1939)
La Escala de Inteligencia de Wechsler-
Bellevue se publica en 1939 la intencin
fue la de crear un instrumento de
medida que presentara elementos y
sistemas de puntuacin adaptados para
la poblacin adultos. En trminos
generales se conoce como la Escala de
Inteligencia para adultos de Wechsler
(WAIS). Es una Escala para diferentes
contextos de poblacin de adultos

21
 Kurt Goldstein y Gelb
(1940)
El primero neurlogo y el segundo
respectivamente es psiclogo iniciaron el
desarrollo de instrumentos de medicin neuro-
psicolgica, con base en la observacin de
jvenes soldados que haban sufrido lesiones
cerebrales en la primera guerra mundial.
El resultado de estos ejercicios es el diseo de
test de formacin y comprensin de conceptos
que pretendan evaluar el deterioro de la
actitud abstracta como consecuencia de las
lesiones cerebrales (Herrera Rojas, 1998)

22
 Hanfman y Kasanin
(1942)
Continuaron con la lnea de Goldstein
y Gleb, y lograron perfeccionar y
desarrollar las pruebas de formacin
de conceptos. Estas pruebas se
denominan genricamente test de
Hanfman y Kasanin. El fundamento
de estos instrumentos es la
clasificacin de objetos planteados y
analizados por L. S. Vigotsky
23
Hartshorne y May (1928-
1930)
Abordaron tpicos en la lnea de la
medicin de la personalidad.
Lograron disear y desarrollar
pruebas de ejecucin en la idea
de medir aspectos como la actitud
de cooperacin, las mentiras, y
conductas como el robo, etc.

24
 Hathaway y Mckinley
(1940)
Tambin, en la lnea de la personalidad
lograron el diseo y registro de
mutifsico de la personalidad.
Con base en estos registros se crea la
primera muestra del llamado
Inventario Multifastico de
Personalidad de Minnesota,
comnmente llamado el test MMPI

25
 E. L. Thorndike

Se inicia los trabajos de pruebas de

mediciones estandarizadas y
objetivas

Se aplican y se depuran las tcnicas

de construccin, utilizacin y
calificacin de pruebas de
rendimiento escolar masivas
26
Educational Testing Service
(1947)

Se construyen definitivamente las

pruebas del Educational Testing
Service (ETS)
Las ETS son pruebas encargadas de
la construccin y evaluacin tanto
en el campo educativo como
laboral

27
 Desarrollo y refinamiento de
pruebas
Las escalas Wechsler de inteligencia (1940)
El cuestionario de personalidad de Eysenck, resultado de
las investigaciones que sobre estructura de personalidad
haba venido adelantando desde 1947
El cuestionario de 16 factores de la personalidad de
Catell (16PF) desarrollado mediante anlisis factorial y
publicado en 1951
El inventario de temperamento de Guilford-Zimmerman
(1956)
Las revisiones sucesivas de la escala de inteligencia de
Stanford-Binet (Terman y Merrill, 1960)
Los inventarios o bateras de Intereses generales de
Kuder (1964)
Las hojas o bateras de intereses vocacionales de Kuder
(publicado inicialmente en 1948)
Los inventarios de intereses vocacionales (1966)
Copyright(c) Rodrigo Alfaro Psicometra 04_Enero-2005 28
 Obras pioneras modernas de la
psicometra
Publicacin de Gulliksen, H. (1950), titulado: teora de los test mentales
Trabajos de Cronbach y colaboradores publicados entre 1951 y 1957,
alrededor de la validez y la confiabilidad en las pruebas psicolgicas
Trabajos publicados de Guilford (1954), sobre los mtodos psicomtricos
Los trabajos de G. Rasch (1960), sobre modelos probabilsticas de
pruebas de logro e inteligencia. El aporte de Rasch consinti en un
procedimiento de puntuacin y medicin que no depende de la poblacin
a la que se aplica la prueba; esto con el fin de posicionar sus elementos
en un nivel del atributo o rasgo latente
Publicacin de los trabajos de Guiselli (1964), alrededor de la teora de
la medicin psicolgica
Trabajos de la teora de Guilford, alrededor de la estructura de la
inteligencia humana (1967)
Publicacin del libro de Paul Horst sobre medicin y prediccin
psicolgica (1968) y artculos entre 1949 y 1960
Publicacin de los trabajos de Lord y Novick (1968), alrededor de la
Teora Estadstica de los Puntajes de Test Mentales
Trabajos de Eysenck publicados desde 1950, alrededor de la estructura
de la personalidad,
Publicacin del libro de Magnusson (1969), alrededor de la Teora de los
Test
29
 Los tres paradigmas de la evaluacin
en la educacin
El libro de Ralph Tyler (1950): Principios bsicos del
currculo y la instruccin
El libro de Robert Mager (1962): Preparando
objetivos para la instruccin programada
El libro B. F. Skinner (1958): Mquinas de enseanza

Benjamn Bloom (1956)

Surge para esta poca los trabajos Benjamn Bloom
(1956), en su libro Taxonoma de los Objetivos
Educacionales. En este trabajo se habla de las
categoras de aprendizaje educativo como la
informacin, comprensin, aplicacin, anlisis,
sntesis y evaluacin
30
 Objeciones a la teora de los
test
Gross en 1962, Hoffman en 1962 y Black en 1963
Objeciones de tipo tcnico:
Objeciones sobre la capacidad de las pruebas para brindar informacin
confiable sobre las aptitudes, la inteligencia o la personalidad de los
examinados, y en consecuencia la utilidad de los resultados con fines
en el campo educativo, laboral o clnico
Objeciones de tipo tico y filosfico:
Objeciones por la violacin de la intimidad de los examinados, la
indebida divulgacin y utilizacin de los resultados de las pruebas, la
falta de responsabilidad en el manejo de las implicaciones emocionales
de la aplicacin, y el conocimiento de resultados de las pruebas
Objeciones por la visin limitada y reduccionista de los examinados a
partir de los resultados de las pruebas, y la pretensin de cuantificar al
ser humano
Objeciones de tipo poltico:
Objeciones de las pruebas que pretenden medir la conducta social o
factores asociados al favorecimiento de quienes mostraban
determinadas preferencias polticas o ideolgicas; las pruebas
desfavorecan a determinados grupos tnicos o con diferencias
culturales
31
 Robert Glaser (1963)
Texto: Tecnologa Educativa y la Medicin del
Aprendizaje
La evaluacin implica una comparacin y que esta
comparacin puede darse de dos maneras
diferentes:
Interindividual. Los resultados de una persona
se comparan con los resultados de las dems
personas que presentan la evaluacin con ella.
Las inferencias se hacen a partir del porcentaje
de personas que se supera. A esta forma se le
denomina evalacuin referida a la norma
Intraindividual. Los resultados de una persona
se comparan con lo evaluado. Las inferencias se
hacen a partir. A esta forma se le denomina
evaluacin referida a criterio 32
 Wright y Panchapakesan
(1969)
Desarrollaronla
estimacin de parmetros
del modelo Rasch
Disearon y desarrollaron
el Programa BICAL para
los parmetros de Rasch

33
 Thomas Bayes (1973)
Fundamentos de la teora estadstica bayesiana en
1763, se necesitaron casi dos siglos para que algunos
estadsticos vieran en l una alternativa de anlisis
de algn inters y slo hasta hace un par de dcadas
empezaron a verse sus aplicaciones y utilidad en el
anlisis de pruebas psicolgicas. De manera muy
sinttica puede expresarse el sentido del teorema de
Bayes como el enunciado formal de las relaciones
entre la conocida probabilidad a priori, la informacin
que se tenga sobre el fenmeno de inters y la
probabilidad a posteriori; lo cual permite hacer
estimaciones teniendo en cuenta la informacin
adicional que se tenga proveniente de por ejemplo
experiencias previas (Herrera Rojas, 1998)
34
 Lord (1974)
Describe nuevos modelos de estimacin
paramtrica que se implementan en el
Programa LOGIST. Este modelo y el programa
potenciaron la aplicacin a problemas reales
de medicin

APA (1974)
Se establecen los estndares para la utilizacin y
la aplicacin de test o pruebas psicolgicas y
se empiezan los estudios de las implicaciones
ticas de la medicin en psicologa

35
Anastasi (1974) y Bla Szkely
(1978)

Recopilaron de informacin sobre

los principales o ms conocidos
instrumentos de medicin
psicolgica (entre ellos los de la
educacin), que orientan a
quienes deseen decidir sobre uso
de algunos de ellos con algn
objetivo especfico
36
Bunge (1983) y Suppes
(1984)
Se ocuparon de la discusin filosfica y
matemtica de lo que implica medir en
ciencia, los problemas que presenta y los
retos que debe enfrentar tal medicin
El tema de la visin hace equivaler
"medicin" a cuantificacin, en el
entendido en que el procedimiento por el
cual se asocian algunos conceptos con
variables numricas

37
 Modelos de anlisis
multivariados
Modelo 1: relaciones entre grupos de variables,
el Patn Anlisis. Extensin de los anlisis de
regresin donde se puede analizar ms de
una variable dependiente (Klem, L, 1995)
Modelo 1: relaciones entre grupos de variables,
los Structural equation modeling.
Procedimiento para poner a prueba modelos
que incluyen tanto variables observadas
como variables latentes y diferentes tipos de
relaciones entre ellas (Bollen, K. A. (1989);
Apodaka y Pez (1992) y Hoyle, R. (1995))

38
 Avances en las dos
ltimas dcadas del siglo
XX
Construccin de test y anlisis del
sesgo de los tems (Camilla y Sherpard,
1994; Holland y Wainer, 1993)
Equiparacin de puntuaciones
(Petersen, Kolen y Hoover, 1989)
Test adaptativos y computarizados
(Weiss, 1990)
Modelos de test teniendo en cuanta la
psicologa cognitiva (Fischer, 1971;
Embretson,1981; Sternberg, 1991;
frederiksen et al, 1993)
39
ESTADSTICA - PSICOLGICA

Quetelet. Plante que la teora

matemtica de la probabilidad
poda ser aplicada a la medicin
humana
Galton. Seleccion y adapt tcnicas
matemticas para el anlisis de
resultados (correlacin, desarrollada
despus por Pearson, su alumno).
40
Algunos temas y psicometra-1

Diferencias individuales: La teora de Darwin

en el sentido de que existan variacin,
seleccin y adaptacin de conductas. Cmo
es que se da esta teora de Darwin teniendo
en cuenta las diferencias que existen entre los
individuos de la misma especie?
Galton: Se plate e tema de la herencia. Cre
el primer laboratorio antropomtrico.
Desarrollo: silbato, barra de Galton, escalas de
estimacin, cuestionarios y pruebas de
asociacin libre. Seleccion y adapt tcnicas
matemticas para el anlisis de resultados
41
Algunos temas y psicometra-2
Teora de la medicin
Tecnologa estadstica: SEM,
Multivariado...
Tecnologa de la elaboracin de tems
Funcionamiento Diferencial de los
tems
Equiparacin
Dimensionalidad
Estimacin de parmetros
Validacin

42
Evaluacin cronolgica de una
vida media de 75 aos Jos Muiz

25 aos durmiendo 6 meses duchndose

25 aos trabajando- 6 meses tendiendo la
estudiando ropa
5 viendo la TVE 5 meses sacando la
3 comiendo basura
4 meses murmurando
2 fumando (slo
fumadores) 3 meses llorando
1 esperando
6 meses en la
semforos 6 meses peluquera
cepillndose los 6 meses
dientes maquillndose y/o
afeitndose
.........
43