individuos o grupos de individuos pertenecientes a sociedades animales, nos demuestran que su comportamiento esta determinado por los instintos, aptitudes o impulsos que los llevan a actuar de esta forma.
Recuerda Povia que se adquiera por va externa
social; lo que la naturaleza no dio, no se puede aprender. Durkheim observa en el hombre es tan rudimentario lo que llamamos instinto como lo que llamamos inteligencia en los dems animales y que no les sirve para realizar espontneamente los actos mas individuales.
Los animales se puede decir que por instinto y
herencia pasan a vivir de un momento a otro en grupo, sin necesidad de tener experiencia social. El comportamiento de los hombres obedece a pocos instintos y se basa mas en la cultura y en la trasmisin de los atributos que distinguen al hombre; esto se realiza por una va social, privilegio exclusivo de la especie humana.
La lengua, la moral, la religin, las ciencias, todo
lo que integra la cultura de un grupo, es producto social, y es lo que forma el ser social, constituir y organizar ese ser en cada uno de nosotros, ensea Durkheim que es el objetivo concreto de la educacin. Por un lado las ideas, sentimientos, hbitos y creencias son adquisiciones culturales, aptitudes y tendencias que se adquieren por la educacin, es decir, por va social.
Se tiene la tradicin de que del ser que entra en
la vida es necesario hacer un ser social es decir, un ser capaz de llevar una vida social y moral. El fenmeno de la educacin consiste en un proceso de transmisin de las tradiciones o de la cultura de un grupo de una generacin a otra. Podemos considerar tres puntos de vista desde los cuales puede la sociedad ser enfocada: La unidad social La comunidad social La evolucin social
Cada sociedad presenta tres generaciones sucesivas y
distintas que se distribuyen en periodos. Generacin que declina, o de los abuelos. Generacin reinante, o de los padres. Generacin ascendente o de los hijos. La figura sociolgica de la generacin nos permite afirmar que la educacin es proceso que se realiza entre dos generaciones: es la accin que se ejerce entre una generacin ya formada sobre otra en formacin. Se puede decir que la educacin es la accin ejercida por las generaciones adultas sobre las jvenes para adaptarlas a su medio fsico y social.
Aloys Fischer presenta como objeto de la
sociologa de la educacin tres hechos fundamentales: a)La relacin pedaggica entre la generacin adulta y la generacin nueva. b)La derivacin de la relacin pedaggica de relaciones sociales no pedaggicas, como son las relaciones sociales entre padres e hijos, entre personas cultas e incultas, entre ricos y pobres. c)La derivacin de nuevas relaciones sociales de la relacin pedaggica que resultan de las relaciones entre maestros y alumnos.
Dewey aporta una sociedad humana esta siempre
empezando de nuevo, siempre en proceso de renovacin y solo por causa de este proceso perdura.
Cuando Durkheim habla de trasmisin y Dewey
de reconstruccin de la experiencia social: trasmisin y reconstruccin son dos tiempos y dos aspectos del mismo fenmeno de la educacin que se realiza entre dos generaciones, la de los adultos, ejerce una accin para trasmitir las formas de la experiencia social, y la otra, la de los jvenes que reaccionan mediante su plasticidad al recibirla, modificndola y reconstruyndola.
Si la organizacin social, econmica, poltica
y religiosa de una sociedad se transforma y con ella su cultura; la educacin que es la trasmisin de esa cultura, y que se realiza por medio de determinado cuadro de instituciones, tiene necesariamente que variar en sus ideas, en su estructura y en sus procesos, con los diferentes grados de evolucin social y los diversos tipos de civilizacin.
Bibliografa http://www.asierto.com/Articulos/4/21%20evolucion%20social.pdf Capitulo IV. La naturaleza sociolgica del fenmeno de la educacin. Paginas 80-91.