La Musicoterapia

y el Aprendizaje
Aprendizaje Y Desarrollo
Integrantes: Diana lvarez P.
Makarena lvarez M.
Vinca Carrasco C.
Alejandra Rojas V.

1.- TEORIA DEL APRENDIZAJE

Jean Piaget y la Teora Desarrollo Cognitivo:
Biografa: Jean Piaget naci en 1896 en suiza fue psiclogo y pedagogo.
Fue uno de los pioneros que trabajo en el desarrollo e inteligencia en los nios,
cuando tena 10 aos escribi y publico su primer trabajo cientfico.
A los 22 aos estudio en la universidad de Zrich (suiza) psicologa y disciplina
en soborna de pars donde inicio su estudio sobre las capacidades cognitiva.
Y en 1955 fue nombrado director del centro internacional epistemologa gentica
de ginebra y codirector de la oficina internacional de educacin y en 1980
muere.

Teora de Jean Piaget

La teora de Piaget descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia
a la adolescencia.
LAS ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO
Piaget dividi el desarrollo cognitivo en 4 etapas :
1.- Etapa sensoriomotora
2.- Etapa Preoperacional
3.- Etapa de las operaciones Concretas
4.- Etapa de las operaciones formales.

 Subetapas del estadio sensoriomotor:

1. 0-1 MES - Estadio de los mecanismos reflejos bsicos.
2. 1-4 MESES - Estadio de las reacciones circulares primarias
3. 4-8 MESES - Estadio de las reacciones circulares secundarias
4. 8-12 MESES - Estadio de la coordinacin de los esquemas de conducta
previos.
5. 12-18 MESES - Estadio de los nuevos descubrimientos por experimentacin.
6. 18-24 MESES - Estadio de las nuevas representaciones mentales.

Etapa Pre operacional de Piaget: 2-7

. Esta etapa se halla entre la etapa sensorio motora y la etapa de las operaciones
concretas. Representa un salto cualitativo en la forma de pensar porque trae
consigo la funcin simblica.
El nio utiliza smbolos para representar objetivos, lugares y personas; pueden
retroceder y avanzar en el tiempo.

Postulados de Piaget

En perodos diferentes los nios usan estructuras mentales diferentes.

Las estructuras disponibles para los nios estn determinadas por su
constitucin biolgica y sus experiencias de vida.
Piaget piensa que los nios son incapaces de aprender tareas particulares si
no estn en esa etapa.

Cules fueron los aportes de Piaget en

la Psicopedagoga?
La pedagoga en Piaget dice que es el primer paso o la primera tarea que el educador debe utilizar
para adaptar al estudiante en una situacin de aprendizaje construyendo el inters del nio para
que as el por un mtodo o un instrumento pueda entender y actuar, en la pedagoga que Piaget
utiliza se puede decir que existen una explicacin y serie de mecanismos como lo son la asimilacin
y acomodacin ya que le permitan al nio una restructuracin atreves de la experiencia ya que
mediante esto l puede hacer operaciones formales y concretas.
Esta pedagoga tambin habla de que la educacin se lleve a cabo atreves del desarrollo mental
como lo es el lenguaje, l juego, el poder experimentar, para as poder utilizar arduamente las
funciones mentales. Su teorizacin pedaggica se bas tanto como psicolgica, lgica y biolgica.
Con esto podemos ver y observar los diferentes puntos de vistas que Jean Piaget aporto a la
educacin y del cmo se debe utilizar adecuadamente la pedagoga para as ir construyendo la
interaccin estudiante-maestro para as permitir que el estudiante asimile este proceso estudiantil.
As considera Piaget que las determinadas etapas del desarrollo ocurren en edades sucesivas.

2.- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Estrategias de organizacin:
. Agrupan la informacin para que sea ms fcil recordarla. Implican imponer estructura a contenidos de
aprendizaje, dividindolo en partes e identificando relaciones y jerarquas. Incluyen ejemplos como:
Resumir un texto, esquema, subrayado, cuadro sinptico, red semntica, mapa conceptual, rbol ordenado.
Estrategias de apoyo o afectivas:
. Estas estrategias, no se dirigen directamente al aprendizaje de los contenidos. La misin fundamental de
estas estrategias es mejorar la eficacia del aprendizaje mejorando las condiciones en las que se produce.
Incluyen:
establecer y mantener la motivacin.
enfocar la atencin, mantener la concentracin.
manejar la ansiedad.
manejar el tiempo de manera efectiva, etc.

Estrategias de organizacin

Objetivo: La educacin musical logra poner en accin a todo el nio, sus

dimensiones cognitivas; actitudinales y comportamentales, al integrar el
intelecto y los sentidos, el cuerpo, sus emociones y sentimientos; al desarrollar
la atencin y la memoria.
Por que se eligi: Para poder fortalecer la accin del aprendizaje en los
nios y para que a ellos les sea mas fcil recordarla e identificarlas.

Estrategias de apoyo o afectivas:

Estrategias de apoyo o afectivas:
Objetivo: Las actividades de musicoterapia se enfocan en trabajar sobre ciertas
habilidades de la persona por ejemplo en la concentracin, hiperactividad, en el
manejo de la ansiedad, etc.
Por que se eligi: Por que Ayuda a calmar problemas de concentracin e
hiperactividad tanto en nios. Tiene un gran poder de curar episodios de
insomnio, llevando a la persona hacia estados mentalmente relajados que
inducen fcilmente el sueo. Los sonidos tienen la capacidad de armonizar todo
el cuerpo y sanar nuestro sistema energtico. Ayuda a los nios a permanecer en
una frecuencia de tranquilidad.

3.-TECNICA DE APRENDIZAJE
Qu es la musicoterapia y el Aprendizaje?
La musicoterapia es fundamentalmente una de las tantas terapias emocionales
que existen. Es una disciplina cientfica que utiliza como principal herramienta la
msica y que busca mejorar la salud y bienestar tanto emocional como fsico del
paciente (terapia holstica) permitiendo expresarse ya sea de forma individual o en
grupo.
El principio de esta terapia alternativa establece que todo ser humano es un ser
musical por naturaleza. Las actividades de musicoterapia se enfocan en trabajar
sobre ciertas habilidades del paciente, tal y como se detalla a continuacin.

Habilidades Sensoriales:
A travs de estas se busca incrementar la capacidad de responder a los estmulos que se reciben por
medio de los sentidos.
Habilidades Cognitivas:
Tambin se dirige hacia el aprendizaje, uso de la memoria y la imaginacin, adems de mejorar el
nivel de alerta.
Habilidades Motrices:
La Msica terapia ayuda a mejorar la coordinacin, el equilibrio y todo lo relacionado al
funcionamiento motor del paciente.
Habilidades Socio-emocionales:
Favorece el autoconocimiento del paciente, le ayuda a expresar sus emociones, sentimientos y
pensamientos.

Aporte al quehacer psicopedaggico

Beneficios de la musicoterapia:
Los mltiples beneficios de esta terapia abarcan lo fsico, mental, emocional, social y lo
cognitivo.
Es de gran ayuda en nios autistas; mejora su atencin, su motricidad, su percepcin.
Ayuda a generar desbloqueos emocionales como: fobias, ansiedad, estrs. migraas,
tensiones y muchos ms. Mejora el torrente sanguneo gracias al movimiento que se genera
en el cuerpo y la generacin de endorfinas que liberan emociones nuevas. Ayuda a calmar
problemas de concentracin e hiperactividad tanto en nios como en adultos. Tiene un gran
poder de curar episodios de insomnio, llevando a la persona hacia estados mentalmente
relajados que inducen fcilmente el sueo. Los sonidos tienen la capacidad de armonizar
todo el cuerpo y sanar nuestro sistema energtico. Ayuda a las personas a permanecer en
una frecuencia de tranquilidad.

ACTIVIDADES!!!!