LA CONVIVENCIA

Convivenciaeslaaccindeconvivir(viviren
compaadeotrouotros).Ensuacepcinms
amplia,setratadeunconceptovinculadoa
lacoexistenciapacficayarmoniosadegrupos
humanosenunmismoespacio.

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I . E . O . V. A

Convivencia escolar
Segn el M.E.N , la Convivencia Escolar se refiere a la
coexistencia pacfica de los miembros de la comunidad
educativa, que supone una interrelacin positiva entre
ellos y permite el adecuado cumplimiento de los
objetivos educativos en un clima que propicia el
desarrollo integral de los estudiantes.
Para lograr desarrollar un clima positivo, entre todos
los participantes de la comunidad escolar, es
necesario, adems de sancionar las conductas que lo
perturban, el promover relaciones sociales positivas,
educar a nuestros alumnos en diversos temas, tales
como relaciones interpersonales, autoconocimiento,
expresin de emociones, resolucin de conflictos,
sexualidad, y prevencin de uso de drogas y alcohol,
entre otros.
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AL HABLAR DE CONVIVENCIA TENGAMOS EN

CUENTA:

Compartir la vida
con otros es propio
de las personas.
Convivir es una
accin clave para
compartir la vida con
otros. Actuar para
convivir supone
aprender de lo
propio y de lo propio
de los otros.

Los seres humanos estamos necesitados de

convivir y por tanto de aprender a tomar
contacto con lo nuestro y a escuchar y
consentir a los dems. Las emociones
involucradas en adentrarnos en nuestra
personalidad y en abrir nuestro corazn a
recibir de los otros supone y sugiere un
aprendizaje intelectual y sensible fuerte y
emocionante, a veces lento y paciente.

la escuela s puede aportar

mediante la formacin de los
ciudadanos que contribuyan a
construir una sociedad mejor.
Lograrlo significa mejorar la
convivencia escolar, para que se
favorezca el aprender con
profundidad. Si unimos esta
necesidad a la misin de la escuela
de compartir el capital cultural, el
acto pedaggico orientado a lograr
ese objetivo ser un acto generoso y
poltico, de entrega a otros y de
recepcin de lo que otros pretenden
entregar, un acto de dialogo, donde
se comparten lenguajes y cdigos,
que requiere de respeto y proyectos
compartidos".

Desde el marco del socio-constructivismo del aprendizaje, la convivencia escolar es

ontolgicamente determinante del aprendizaje significativo, puesto que no cualquier
convivencia escolar permite compartir y construir conocimiento significativo. Desde
este marco, cuando nos enfrentamos a indicadores deficientes de aprendizaje, se
hace evidente la necesidad de atender la dimensin de la convivencia en la
comunidad escolar

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INSTRUMENTO PARA LA CREACIN Y

SOSTENIMIENTO DE UN CLIMA DE CONVIVENCIA
ESCOLAR

Manuales de Convivencia

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ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCION DE

CONFLICTOS

MEDIACIN

Y CONCILIACIN

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ESTRATEGIAS PARA INSTITUCIONALIZAR LA

CONVIVENCIA ESCOLAR

Noignorar,minimizaronaturalizarsituacionesquepueden
desencadenarconflictosentrelosestudiantesoentrelosadultos.
Desarrollaryfomentareldilogoreflexivo.
Propiciaraprendizajescolaborativos.
Favorecerlaexpresindeemociones.
Tomarconcienciadequelosadultossonagentesmodeladores
enlaconductadelosnios,niasyadolescentes.
Noestimularlaagresividad.

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