INSTITUTO TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TIJUANA

ING. EN GESTIN EMPRESARIAL

TEMA: 1.1.6 Diseo y Validacin de Instrumentos de recoleccin de datos

UNIDAD 1: Evaluacin y complementacin del protocolo de investigacin
Integrantes:
-Vega Lopez Ezequiel
-Verduzco Sanchez Karen Deniss
TALLER DE INVESTIGACIN II
Profesora: Luz Elba Diaz Ascencio
Tijuana Baja California

Septiembre

1.1.6 Diseo y
Validacin de
Instrumentos de
recoleccin de datos

FAVOR DE TOMAR NOTA

CUANDO APAREZCA LA
IMAGEN

TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS

Los

analistas

utilizan

una

variedad

de

mtodos a fin de recopilar los datos sobre

una situacin existente, como entrevistas,
cuestionarios,

inspeccin

de

registros

(revisin en el sitio) y observacin. Cada

uno

tiene

ventajas

desventajas.

Generalmente, se utilizan dos o tres para

complementar el trabajo de cada una y
ayudar

asegurar

una

investigacin

completa.
Ezequiel Vega

TIPOS DE TECNICAS DE RECOLECCION DE

DATOS
ENCUESTA
ENTREVISTA
OBSERVACIONES
Es una serie de preguntas
Busca obtener informacin
Es el registro visual de lo que
dirigidas a los participantes
general, medir opiniones,
ocurre en una situacin real,
en la investigacin. Las
actitudes, percepciones sobre
clasificando y consignando
encuestas
pueden
ser
una situacin o problema de
los datos de acuerdo con
administradas en persona,
investigacin.
algn esquema previsto y de
por
correo,
telfono
o
acuerdo al problema que se
electrnicamente
(como
estudia.
correo electrnico o en
Internet).
REGISTROS
Se aplica esta tcnica cuando la informacin
sobre el fenmeno objeto de estudio, solo es
posible obtenerla a traves de archivos o registros
en determinadas instituciones.

Ezequiel Vega

VINCULACIN ENTRE LOS TIPOS DE INVESTIGACIN Y LAS TCNICAS

Karen Verduzco

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS

Mecanismo que usa el investigador para recolectar y registrar los

datos.
Un instrumento de recoleccin de datos e informacin es un recurso
metodolgico que se materializa mediante un dispositivo o formato
(impreso o digital) que se utiliza para obtener, registrar o almacenar
los aspectos relevantes del estudio o investigacin recabados de las
fuentes indagadas.
Representan la herramienta con el cual se va a recoger, filtrar y
codificar los datos, es decir el CON QUE.

Karen Verduzco

TIPOS DE INSTRUMENTOS
De capacitacin:
Permiten percibir el
evento,
no
necesariamente
de
manera
selectiva
(telescopio,
microscopio, etc.) .

De Registro:
Permiten tener un
soporte
de
la
informacin
en
periodos de tiempo
relativamente largos.

De medicin:
Captan la informacin
de manera selectiva y
precisa, es decir solo
aquella informacin.

REQUISITOS DE LOS INSTRUMENTOS DE

RECOLECCIN DE DATOS
Todo instrumento usado en la recoleccin de datos en una
investigacin cientfica debe poseer tres requisitos:

Confiabilidad

Objetividad
Validez

Karen Verduzco

DISEO DEL
INSTRUMENTO

VINCULACIN ENTRE LA TCNICA Y EL INSTRUMENTO

Karen Verduzco

ESTRUCTURA DEL INSTRUMENTO

Toda encuesta debe en primer lugar
mostrar
una
introduccin
que
antecede al cuestionario y que indica
quin elabora la encuesta, propsito
general
del
estudio,
tiempo
aproximado
de
respuesta,
declaracin de confidencialidad y en
caso necesario, instrucciones claras
sobre
cmo
responder
alguna
pregunta diferente.
Ezequiel Vega

a) Introduccin (quien nos encarg el estudio, el carcter annimo de las

respuestas, etc.)
b) Preguntas:
) Preguntas de identificacin (sexo, edad,...)
) Preguntas sencillas para introducir las ms complejas y terminar
con sencillas.
) Facilitar la transicin de un tema a otro en el cuestionario
) Evitar muchas preguntas abiertas.

a) Elaborar o decidir sobre los aspectos formales.

b) Preparar determinados elementos decisorios (carta de presentacin
de los encuestadores)
c) Formar a los encuestadores y elaborar una gua de instrucciones para
realizar el cuestionario.
Ezequiel Vega
d) Codificar el cuestionario

CONSTRUCCIN DE LAS PREGUNTAS

La elaboracin de las preguntas en un

cuestionario es uno de los procesos ms
importantes y decisivos en la calidad de
una encuesta; es de stas mismas de
donde deriva
el xito de dicho
instrumento.

Karen Verduzco

PRUEBA PILOTO
Se selecciona una pequea muestra
para una prueba piloto. La prueba piloto
es crucial, ya que permite probar en el
campo
el
cuestionario
y
otros
instrumentos de medicin, as como
entrenar a los entrevistadores y verificar
el manejo de las operaciones de campo.
Los resultados de la prueba piloto
usualmente
sugieren
algunas
modificaciones antes de realizar el
muestreo a escala completa.
Ezequiel Vega

REGLAS PARA LA FORMULACIN DE LAS

PREGUNTAS
No juntar preguntas
cuya contestacin de
una de ellas influya
sobre la contestacin de
la
otra,
denominado
efecto "halo".

No
deben
ser
excesivamente
largos,
porque en cuestionarios
largos
(+
de
100
preguntas) disminuye el
% de respuestas.

Nunca
sugerir
la
respuesta, incitando a
contestar ms en un
sentido que en otra.

Tienen
que
ser
preguntas sencillas y
redactadas de tal forma
que
puedan
comprenderse
con
facilidad
(no
utilizar
trminos tcnicos).

Todas las que estn

dentro de un mismo
tema deben ir juntas en
el cuestionario en forma
de batera.

No deben incorporar

Todas deben referirse a

una sola idea.

Karen Verduzco

TIPOS DE PREGUNTAS

Ezequiel Vega

Validacin de los
instrumentos de
recoleccin de datos

VALIDEZ
La validez responde a la pregunta
con qu fidelidad corresponde el
universo o poblacin al atributo que
se va a medir?. La validez de un
instrumento consiste en que mida lo
que tiene que medir (autenticidad).
Al estimar la validez es necesario
saber a ciencia cierta qu rasgos o
caractersticas se desean estudiar. A
este rasgo o caracterstica se le
denomina variable criterio.

Ezequiel Vega

TIPOS DE VALIDEZ

1. VALIDEZ DE CONTENIDO
Se refiere al grado en que un instrumento
refleja un dominio especfico del contenido
de lo que se quiere medir, se trata de
determinar hasta dnde los temes o
reactivos
de
un
instrumento
son
representativos del universo de contenido
de la caracterstica o rasgo que se quiere
medir, responde a la pregunta cun
representativo es el comportamiento
elegido como muestra del universo que
intenta
representar.
Tambin
se
le
denomina validez racional o lgica.
Karen Verduzco

El problema de apreciar la validez

de
contenido
est
vinculado
ntimamente con la planificacin
del cuestionario y despus con la
construccin de los tems ajustados
a esos planes y a los contenidos
del
marco
terico
de
la
investigacin. Un instrumento de
medicin debe tener representados
a todos los tems del dominio de
contenido de las variables a medir.
Los investigadores deben elaborar
una serie de temes, acordes con
las variables empleadas y sus
respectivas dimensiones

Karen Verduzco

Luego de la seleccin de los

tems ms adecuados para el
proyecto,
se
elabora
el
instrumento, para ser validado
por un grupo impar de expertos,
normalmente de tres o cinco,
que certifiquen, efectivamente,
que las preguntas, reactivos o
afirmaciones seleccionadas son
claras y tienen coherencia con
el trabajo desarrollado

Karen Verduzco

La validez de contenido no puede

expresarse cuantitativamente es ms
bien una cuestin de juicio, se estima
de manera subjetiva o intersubjetiva
empleando,
usualmente,
el
denominado Juicio de Expertos.
Los juicios de expertos se pueden
obtener por mtodos grupales o por
mtodos de experto nico. Se pueden
seguir, entre otros, el mtodo de
Agregados Individuales, el mtodo
Delphi, el mtodo de Consenso
Grupal, etc.
Karen Verduzco

Mtodo de Agregados Individuales

Se pide individualmente a cada experto
que d una estimacin directa de los
tems del instrumento.
Puede parecer un mtodo limitado porque
los expertos no pueden intercambiar sus
opiniones, puntos de vista y experiencia,
ya que se les requiere individualmente;
No obstante, esta limitacin puede ser
precisamente lo que se est buscando
para evitar los sesgos de los datos
ocasionados
por
conflictos
interpersonales, presiones entre los
expertos, etc.

Karen Verduzco

Se seleccionan al menos tres expertos o

jueces,
para
juzgar
de
manera
independiente la relevancia y congruencia
de los reactivos

Cada experto debe recibir la informacin

escrita suficiente sobre: el propsito de la
prueba (objetivos), conceptualizacin del
universo
de
contenido,
tabla
de
especificaciones o de operacionalizacin de
las variables del estudio.

Cada experto debe recibir un instrumento

de validacin
Karen Verduzco

Instrument
o de
Validacin

Karen Verduzco

Se recogen y analizan los instrumentos de

validacin y se decide:
1. Los temes que tienen 100% de coincidencia
favorable entre los jueces
2. Los temes que tengan 100% de coincidencia
desfavorable entre los jueces quedan excluidos
del instrumento
3. Los temes que tengan una coincidencia parcial
entre los jueces deben ser revisados,
reformulados o sustituidos, si es necesario, y
nuevamente validados.

Karen Verduzco

Mtodo Delphi:
Este mtodo fue creado para obtener la opinin de expertos de una
manera sistemtica.
En un primer momento, cada experto responde de manera individual y
annima a un cuestionario.
Despus se analizan las respuestas del conjunto de expertos, se
remite a cada uno la respuesta mediana obtenida, as como el
intervalo intercuartil para cada cuestin y se les pide que
reconsideren su juicio anterior, teniendo en cuenta estos datos.
Todo juicio individual que quede fuera del intervalo intercuartil en que
se mueve el grupo de expertos tiene que estar debidamente
justificado o argumentado.
La mediana de las respuestas obtenidas en esta ltima vuelta es el
valor que se estaba buscando.
Se emplea la mediana, porque se presupone que las puntuaciones
posibles de los expertos se distribuyen de forma asimtrica. Con este
mtodo los expertos comparten en cierto modo sus opiniones, sin que
existan discusiones ni confrontaciones directas entre ellos.

Ezequiel Vega

Mtodo del Consenso Grupal:

Se rene a los expertos en un
lugar determinado, se indica al
grupo que su tarea consiste en
lograr una estimacin de la
pertinencia y otros aspectos
relacionados con la elaboracin
de
los
temes,
que
sea
satisfactoria
para
todos
los
expertos. Con estas instrucciones
se maximizan los intercambios de
informacin y opiniones dentro
del grupo de expertos.
Ezequiel Vega

Validez de Constructo
Intenta responder la pregunta hasta dnde el
instrumento
mide
realmente
un
rasgo
determinado y con cunta eficiencia lo hace?.
Al respecto Gronlund (1976, citado por Ruiz
Bolvar, op. cit.) seala que esta validez
interesa cuando se quiere usar el desempeo
de los sujetos con el instrumento para inferir la
posesin de ciertos rasgos. Para estudiar este
tipo de validez es necesario que exista una
conceptualizacin clara del rasgo estudiado
basado en una teora determinada. La teora
sugiere las tareas pruebas que son apropiadas
para observar el atributo o rasgo
y las
Ezequiel
Vega

Cronbach (1960, citado por Ruiz Bolvar, op. cit.) sugiere los
siguientes pasos:
1. Identificar las construcciones que pudieran explicar la
ejecucin en el instrumento
2. Formulacin de hiptesis comprobables a partir de la teora
3. Recopilacin de los datos para probar las hiptesis
El trmino constructo se usa en psicologa para referirse a algo
que no es observable, pero que literalmente es construido por el
investigador para resumir o explicar las regularidades o relaciones
que l observa en la conducta. Por tanto, la mayora de los
nombres de rasgos se refieren a constructos. Para las preguntas
acerca de si el instrumento revela algo significativo respecto de
las personas, se usa el trmino validez de constructo.

Ezequiel Vega

Validez Predictiva o de Criterio Externo o Emprica

Se asocia con la visin de futuro,
determinar hasta dnde se puede anticipar
el desempeo futuro de una persona en
una actividad determinada. La validez
predictiva se estudia comparando los
puntajes de un instrumento con una o ms
variables externas denominadas variables
de criterio. Se establece una correlacin, la
cual se interpreta como ndice de validez.
Para este propsito, estamos interesados
en el grado en que el instrumento se
correlaciona con algunos de los criterios
escogidos para medir.

Ezequiel Vega

Por ejemplo: el xito en los estudios. As, se

toma alguna otra medida, como el criterio
del xito, y juzgamos el cuestionario
elaborado en trminos de su relacin con
esa medida de criterio. El procedimiento
bsico consiste en aplicar la prueba a un
grupo de personas que ingresan a un
trabajo o a un programa de entrenamiento
y, posteriormente, seguirlas observando
para obtener de cada una, una medida
criterio de xito especfica y luego calcular
la correlacin entre la puntuacin de
prueba y la medida criterio de xito. Cuanta
ms alta sea la correlacin, mejor ser el
instrumento, es decir, la evaluacin como
predictor es principalmente una evaluacin
emprica y estadstica

Karen Verduzco

Factores que Afectan la Validez

Existen varios factores que tienden
a distorsionar los coeficientes de
validez
y
a
complicar
su
interpretacin, entre ellos:

Ezequiel Vega

Construccin del Instrumento. Algunos de los factores a

evitar, para que el instrumento sea vlido son:
Instrucciones imprecisas o vagas

Estructura sintctica de las oraciones muy difciles

Preguntas inadecuadas respecto a las especificaciones
Preguntas que sugieren la respuesta
Ambigedad en la formulacin de los reactivos, que lleven a
diferentes interpretaciones
Cuestionarios demasiado cortos, con pocos reactivos
temes incongruentes con el universo de contenido, sin
relacin con los rasgos o caractersticas a medir
Ordenamiento inadecuado de los tems
Patrn identificable de respuestas (sobre todo en pruebas
de seleccin)

Ezequiel Vega

Administracin y
Calificacin del
Instrumento.
Entre estos factores
estn:
tiempo
insuficiente
para
responder,
ayuda
adicional
de
otros
sujetos, en caso de
pruebas: las chuletas
o
copias,
la
subjetividad en los
puntajes
de
las
preguntas.

Respuestas de los
Sujetos.
Algunos
factores:
bloqueo de los sujetos
al responder debido a
situaciones
emocionales y las
respuestas al azar.

Naturaleza del
Grupo y del
Criterio.
Debe ser aplicado el
instrumento para el
grupo al cual fue
diseado, puede ser
inapropiado
para
otros grupos.

Karen Verduzco

FUENTES:
http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revi
sta/n33/art12.pdf
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/
tesis/human/quiroz_p_r/cap4.pdf
https://nticsaplicadasalainvestigacion.wi
kispaces.com/file/view/guia+para+elaborac
ion+de+instrumentos.pdf