DESARROLLO COGNITIVO EN LA TERCERA INFANCIA

Enfoque piagetiano: el nio operacional concreto.

Segn Piaget alrededor de los 7 aos los nios ingresan
en la etapa de las operaciones concretas en la que
pueden utilizar operaciones mentales para resolver
problemas concretos. Ahora los nios pueden pensar de
manera lgica porque pueden tomar en cuenta diversos
aspectos de una misma situacin.

RAZONAMIENTO
INDUCTIVO
Y
DEDUCTIVO
Razonamiento inductivo: Segn Piaget los
nios en la etapa de las operaciones
concretas
nicamente
utilizan
el
razonamiento inductivo. A partir de las
observaciones de los miembros particulares
de una clase de personas, animales, objetos
o sucesos, derivan conclusiones generales
acerca de la totalidad de la clase.

Razonamiento deductivo
Es aquel tipo de razonamiento que parte del
todo, de una premisa general, hacia lo
particular, es decir, de algo que es general
va deduciendo conclusiones particulares.

INFLUENCIAS DEL DESARROLLO

NEUROLGICO EN LA
ESCOLARIDAD
Piaget sostena que el cambio del
pensamiento ilgico y rgido de los nios
menores al razonamiento lgico y flexible de
los nios de mayor edad depende tanto del
desarrollo
neurolgico
como
de
la
experiencia en la adaptacin al ambiente.

El crecimiento neurolgico de un nio

permite el desarrollo de las actividades
motoras
e
intelectuales,
que
son
imprescindibles
en
el
periodo
de
escolaridad, en un 70% el xito o fracaso
escolar depende del desarrollo neurolgico
del
nio.

Razonamiento moral
Para obtener el razonamiento moral de los
nios, Piaget en 1932 les contaba la historia
de dos nios pequeos: Un da, Augusto
noto que el tintero de su papa estaba vaco
y decidi ayudar a su padre llenndolo.

Al abrir la botella, reg una gran cantidad de

tinta sobre el mantel. El otro nio, Julin,
jug con el tintero de su pap y derramo un
poquito de tinta sobre el mantel, despus
Piaget les preguntaba: Cul de los dos
nios se port ms mal y por qu?

 Los nios menores a los siete aos de

edad normalmente consideraban que
Augusto se haba portado peor porque
haba regado ms tinta. Los nios mayores
reconocan que las intenciones de Augusto
eran buenas y que haba regado la tinta
por accidente, mientras que Julin haba
derramado una pequea cantidad al hacer
algo que no deba.

Los juicios morales inmaduros, concluy

Piaget, se centran solo en el grado de la
ofensa; los juicios ms maduros toman en
cuenta la intencin.