Modelo Educativo del Diseo Universal

l Aprendizaje Un modo de entender lo

verso
a Beatriz Celada

Grupo Art 24. Por la Educacin

Inclusiva

Clase:
El modelo educativo del Diseo
Universal del
Aprendizaje. Un modo
de entender lo diverso
Dra. Beatriz Celada
Facultad de Ciencias de la Educacin
Universidad Nacional del Comahue

Diseo Universal de Aprendizaje

Un currculo inflexible que pretende
ajustar-se a todos los estudiantes,
aumenta las barreras para aprender.

Las PCD son vulnerables a dichas barreras.

Muchos alumnos sin discapacidad
tambin
encuentran
un
currculo
escasamente
diseado
para
sus
necesidades de aprendizaje.

Inclusin educativa
Preocupacin:
nios y nias, adolescentes y jvenes que presentan
dificultades persistentes y se encuentran en situacin
de desventaja educativa
discutir si se trata de:

dificultades de los sujetos,

dificultades de las instituciones,

O qu tipo dificultades
Para:
complementar la trayectoria escolar que garantiza la
Convencin Internacional de los Derechos de las
Personas con Discapacidad.

Concepciones de educacin

Teoras

Prctica
s
diferent
es
Modelos
diferent
es

Derecho a la educacin justicia

curricular
Diseo y preparacin
sociales y educativos:

de

entornos

- Para la atencin a las necesidades de

las PCD (innovacin e investigacin
en mbitos educativos)

Avance en derechos sobre igualdad de

oportunidades
Accesibilidad Universal y Diseo
para Todos

Diseo Universal y Diseo para Todos

Enfoque
Principios de
accin
Aplicabilidad en
educacin

Implicaciones
diversas

Modelos
diferentes
significados y
usos

Diseo Universal
Progreso hacia metas de inclusin en
el entorno educativo
como aplicaciones ms prometedoras
que la adaptacin curricular .

Diseo Universal
Principios
Igualdad de oportunidades
No discriminacin
Accesibilidad universal
Diseo para todos

Accesibilidad universal:
condicin que deben cumplir
los entornos, procesos, bienes,
productos y servicios, as
como los objetos o
instrumentos, herramientas y
dispositivos, para ser
comprensibles, utilizables y
practicables por todas las
personas en condiciones de
seguridad y comodidad y de la
forma ms autnoma y natural
posible. Presupone la
estrategia de <<diseo para
todos>> y se entiende sin
prejuicio de los ajustes
razonables que deban
adoptarse.

Diseo para
todos:
la actividad por la
que se concibe o
proyecta, desde el
origen, y siempre
que ello sea
posible, entornos,
procesos, bienes,
productos,
servicios, objetos,
instrumentos,
dispositivos, o
herramientas, de
tal forma que
puedan ser
utilizados por todas
las personas, en la
mayor extensin
posible

Diseo Universal

Accesibilidad
universal

entornos
procesos
bienes
producto
s
servicios

objetos
instrumento
s
herramienta
s
dispositivos

Comprensibl
es Utilizables
Practicables

Seguridad
Comodida
d
Autonom
a
Naturalida
d

Accesibilidad acadmica
Proceso
Disminuir / eliminar Barreras y
Aumentar las posibilidad de acceso
bienes culturales:

al conocimiento,
la informacin, etc.

Diseo Universal

Accesibilid
ad
universal

Estrategi
a de
diseo
para
todos

Ajustes
razonables

Diseo Universal
Universal
Diseo
Educaci
n

Prctica
Docente
Planificaci
n

Evitar
Superar
Eliminar

Barreras
al aprendizaje
(conjunto de alumnos
Incluidas PCD)

Diseo
DiseoUniversal
Universal
Enfoques en el contexto internacional (Ron Mace
y col., Center for Universal Design - CUD).

Las dificultades de acceso a los entornos

arquitectnicos no son homogneas
-Disear para todas las PCD
opciones mltiples para el
acceso
-

Previsiones

de

mltiples

Diseo
DiseoUniversal
Universal
Enfoque del trmino universal en el
diseo de entornos de enseanza, de
aprendizaje y planes de estudio.

-Algo nico y valioso para todos y

todas.
Interpretar
multiplicidad.

universal

como

Diseo Universal de aprendizaje

(Center for Applied Special Technology - CAST)

FOCO:
enseanza, aprendizaje, desarrollo del
currculo y procesos vinculados (ej.
Evaluacin).

Fundamentacin:

Investigacin sobre procesos cerebrales

y en tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
Responde a diferencias individuales en
aprendizaje

Investigacin en procesos
cerebrales del aprendizaje humano :
Qu?

cmo?

Por
qu?
Tres redes cerebrales (Rose &
Meyer 2002)

Redes de
reconocimiento,
interpretar y
reconocer la
informacin.

Qu?
Cmo
?
Por
qu?

Redes estratgicas,
generan patrones de
acciones y objetivos.
Redes afectivas,
significacin
emocional.

Diseo Universal de Aprendizaje

OBJETIV
OS:

minimiz
ar
barrera
s
maximizar
aprendizaj
ey
participaci
n

Cmo? Tres principios operativos

(Rose & Meyer 2002)

Mltiples medios:
representacin, expresin y motivacin

Redes de

reconocimiento,

interpretar y reconocer
la informacin.

1.Proporcionar al alumnado
mltiples medios o formas de
representacin del contenido.
- Amplio espectro de opciones de acceso real al
aprendizaje (diferentes maneras de abordar los
contenidos).
- El qu? del aprendizaje
- No hay un solo medio que sea el mejor para
todos los alumnos.

Redes estratgicas,
generan patrones de
acciones y objetivos

2.

Proporcionar
mltiples
medios de expresin
- Los alumnos difieren en el modo de
navegar en medio de aprendizaje y
expresar lo que saben.
- El cmo? del aprendizaje
- No hay un medio de expresin ptimo
para todos; proporcionar opciones para
expresarse es esencial.

Redes afectivas,
significacin
emocional
3.

Proporcionar al alumnado
mltiples medios de
motivacin
- Que permitan encontrar su incentivo para el
aprendizaje que transformen los estmulos
externos en un foco endgeno de accin y de
motivacin.
- El por qu? del aprendizaje.
- Proporcionar mltiples medios de compromiso .

Diseo Universal de Aprendizaje

Estos tres principios operativos
representaran una reorganizacin de los
principios del UD en campos del diseo
relacionados con el aprendizaje.
UDL en la enseanza
- Diseo de cursos
- Dictado de cursos

Diseo Universal de Aprendizaje

Diseo Instruccional Universal (UID)

- Diseo de la instruccin
- La actividad docente propiamente
dicha
- La evaluacin

Diseo Universal de Aprendizaje

Diseo Universal de Aprendizaje
Materiales flexibles de enseanza/aprendizaje
Tcnicas y estrategias que den poder a los
educadores para atender y reconocer estas
mltiples necesidades
Un currculo universalmente diseado desde
el principio para satisfacer las necesidades
educativas
del
mayor
nmero
de
beneficiarios

Diseo Universal de Aprendizaje

Crear un clima de bienvenida en el aula
Determinar los contenidos esenciales del
curso
Proporcionar expectativas claras y
retroalimentacin a los estudiantes
Explorar caminos para incorporar el
apoyo natural para el aprendizaje
Emplear diversos mtodos de instruccin
Proporcionar diversas vas de demostrar
los conocimientos adquiridos
Emplear la tecnologa para mejorar las
oportunidades de aprendizaje