FUTURA SCHOOLS

:TUTORA
DEPARTAMENTO PSICOPEDAGOGICO

Estrategias de la Tutora

ASAMBLEA DE AULA

Genera un espacio que promueva la participacin

democrtica en la escuela, donde los nios planifican,
organizan y evalan la vida grupal como parte de su
ejercicio ciudadano.

Tambin se pueden abordar situaciones que afectan la

vida del grupo o algn conflicto entre compaeros;
establecer y evaluar las normas de convivencia; o hacer el
seguimiento del cumplimiento de las responsabilidades del
aula.

Asamblea de Aula
Asamblea de aula # _____
Fecha: ______________________
Agenda (Priorizar temas):
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Acuerdos:
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Firmas:
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1. Estrategia El Semforo

Promueve la autonoma de los estudiantes.

Los estudiantes aprendern a autovigilar su comportamiento.

Analizar si es necesario realizar cambios en su conducta y cules deben

mejorar.

Ayuda a que los profesores no tengan que interrumpir el dictado de su clase

por llamar la atencin a algn estudiante.

Adems de homogeneizar los beneficios o sanciones que los estudiantes

pueden recibir.

Es una estrategia flexible y aplicable en cualquier momento del da.

Significado de los
colores:
No cumpliste correctamente, el
profesor conversar contigo
Cuidado con tu
comportamiento
Buen comportamiento, buena
actitud

Cmo actuar frente a los

colores:
El estudiante ha presentado una conducta
favorable en clase,
dentro de los lmites permitidos por lo cual
merece:
Una felicitacin pblica.
Una felicitacin escrita en el cuaderno o agenda.
Boletas
de
felicitacin
(esto
se
puede
realizar
semanalmente a los estudiantes que se lo han ganado).
Llamar a los padres de familia para dar a conocer los logros
del estudiante (esto se puede realizar dentro de las tutoras
individuales, pero en caso de ser un estudiante que est
mejorando su conducta notablemente, es importante

CMO ACTUAR FRENTE A LOS

COLORES:
El estudiante est presentando inicios de
conductas de juego, distraccin, de
conversacin, interruptivas, etc. Por lo cual
se le cambi la tarjeta recordndole que
depende de ella o l a qu tarjeta cambiar.
En caso mejore su conducta se regresar a la
tarjeta verde; caso contrario se cambia a la
tarjeta roja.

CMO ACTUAR FRENTE A LOS

COLORES:
El estudiante a pesar de la advertencia de la
tarjeta amarilla no mejor su comportamiento,
por lo cual merece:
Llamada de atencin luego de finalizar la clase.
Llamada de atencin escrita en la agenda (en caso de no
haberla trado se debe llamar a casa para informar acerca
de esto)
Boleta de llamada de atencin (en caso se presenten 3
incidencias consecutivas)
Llamar a los padres de familia (en caso se sigan
presentando incidencias luego de lo anterior)
Derivacin a Coordinacin (en caso que el profesor ha
agotado todos los dems pasos).

Grado:
Fecha

Curso Nombre del Color de Nombre del

profesor
tarjeta
alumno

FICHA RESUMEN

2. Estrategia Mritos y demritos

Este tipo de calificacin permite medir el progreso que los

estudiantes estn realizando en su da a da,
especialmente en su responsabilidad hacia sus estudios,
puntualidad y asistencia al colegio, presentacin
adecuada, respeto hacia los dems agentes de la
Institucin.

Todos los estudiantes inician cada bimestre con un puntaje

de comportamiento de 20 que de acuerdo a las conductas
exhibidas se mantendr o ir reducindose, manteniendo
un registro de su progreso y haciendo partcipe a las
familias del mismo.

ANEXO 4: SISTEMA DE MRITOS Y

DISCIPLINA

La disciplina dada desde un punto de vista de redencin e inters por el

prjimo nos permite que en el ser humano se forme una mentalidad de:

1. Proteccin: cuida a los miembros de la comunidad de daos a nivel

fsico, moral, emocional y espiritual.

2. Independencia: el estudiante despliega un patrn de conducta que le

permita cumplir con sus actividades y responsabilidades por decisin e
iniciativa propia.

3. Correctivo: la disciplina puede ser usada para llevar a reconocer a una

persona una conducta inadecuada que perjudique su relacin con otros
miembros de la comunidad.

4. Redentora: ayudar al estudiante a tener una mejor consigo mismo y otros

miembros de la comunidad.

SISTEMA DE MRITOS Y DISCIPLINA

3. Estrategia Proyecto de Valores

Es necesario tener un espacio para exhibir sus logros y sientan orgullo por ellos.
Siendo esto una forma de prestar atencin al aspecto positivo del comportamiento
de nuestros estudiantes y crear un efecto multiplicador en el resto del alumnado.

Objetivos

Actividades

Crear inters e interiorizacin acerca de una convivencia Charla - Taller sobre Habilidades Sociales, Una Sana
sana.
Convivencia (se entregar material a los tutores)
Promover la responsabilidad de los estudiantes del
Creacin de compromisos de conducta por aula. (Ver anexo)
control de su propia conducta.
Promover la participacin de las familias en la formacin Creacin de compromiso de conducta en casa (se entregar
de hbitos adecuados.
material a los padres de familia). (Ver anexo)
Reconocer a los estudiantes
comportamiento adecuado

que

demuestran

un

Evaluacin del comportamiento de los estudiantes

Creacin del Muro de Valores dentro del colegio. Los

tutores de aula seleccionan a los estudiantes que
Exponer las fotografas de los estudiantes que demuestran
representen a los siguientes valores:
Solidaridad,
en su conducta adecuados valores y hbitos.
Responsabilidad, Convivencia, Respeto; para poder exponer
sus rostros en el Muro de Valores

Motivar a los estudiantes a continuar con conductas

adecuadas para una sana convivencia.

Se envan a casa boletas de felicitacin a los estudiantes

expuestos en el muro. En las formaciones del da lunes se
presenta a los nios y jvenes que hayan logrado pertenecer
al Muro de Valores para que sean felicitados por todo el
alumnado.

4. Estrategia Ficha desenvolvimiento

bimestral

Es importante que los estudiantes sean capaces de

autoanalizarse y tomar acciones acerca de cmo est
actuando con sus estudios y su comportamiento dentro del
mbito escolar al inicio de cada nuevo bimestre de tal
manera que puedan tomar acciones para seguir
mejorando.

Mis estudios y yo es una propuesta para que los

estudiantes tengan la autonoma de hacer un seguimiento
personal sobre el avance acadmico y las observaciones
conductuales que tienen. (Ver Anexo 5)

Estrategia Ficha Desenvolvimiento

Bimestral

5. Estrategia Dramatizacin

Estrategias para Resolucin

de Conflictos

6. Estrategia Mediacin para la

Resolucin de Conflictos

La incorporacin de la Mediacin Escolar en un

centro educativo, necesitar y exigir de un
compromiso y un nivel de implicacin importantes a
todos los miembros de la comunidad educativa.

As mismo el sentar bien las bases antes de crear un

grupo de mediadores-as, ser un elemento clave en
el xito de programa de mediacin.

Se trata en todo momento de un proyecto a largo

plazo, que no slo debe quedarse en la creacin del
sistema, sino que deber buscar extender en el
centro la cultura de la mediacin y de la resolucin
pacfica y dialogada de los conflictos.

7. Estrategia Negociacin

Es importante distinguir entre posiciones e intereses. Las primeras son las posturas que
cada uno mantiene basndose en criterios slidos (normas establecidas, acuerdos
adoptados, tradiciones del centro, etc.).

En muchos casos, una formulacin poco clara de la norma o acuerdo se presta a

interpretaciones contrapuestas y da lugar a conflictos de los que se derivan posiciones
enfrentadas en el tiempo.

La forma de afrontarlas es ms factible por la va de los intereses. Estos son la

preocupacin o el deseo que subyace a las reclamaciones efectuadas.

Sin tener que modificar la posicin, se pueden encontrar

soluciones intermedias que satisfagan los intereses de ambas
partes.

Ello contribuye a mejorar la comunicacin

y el respeto entre las partes y proporciona
una experiencia de resolver las disputa de
forma colaborativa.

ROLE PLAY
SWITCH.. !!!

Departamento
Psicopedaggico