6.1.

Conceituao de
aprendizagem
Geral:

Modificaes nas
capacidades ou disposies do
homem que no podem ser
atribudas simplesmente
maturao
Educao: Aquisio do
conhecimento ou
desenvolvimento de habilidades
em decorrncia de educativas
(aula, palestra, entre outros)

6.2. PROCESSO DE
APREDIZAGEM

6.2.1. COMPLEXIDADE DO PROBLEMA

Aprender complexo!
Professor considera: diferenas
individuais, motivao, concentrao,
reao; realimentao, memorizao e
reteno
Visando: selecionar a melhor
estratgia.

6.2. PROCESSO DE
APREDIZAGEM
6.2.2. DIFERENAS INDIVIDUAIS
Desnvel de aprendizagem
Exemplo: clculo matemtico h alunos
que tem preferncia por essa disciplina e
alunos que no tem. Resultado diferente!
Influncias: herana gentica, educao
recebida, condies de vida entre outros.
Alguns alunos tm mais agilidade na hora
da resposta e outros mais lentos.
Papel do professor: reconhecer e adequarse!

6.2. PROCESSO DE
APREDIZAGEM
6.2.3 MOTIVAO
Inteligncia X motivao, interesse
O professor deve renovar e diversificar
as metodologias, mas a motivao
interior. necessrio querer aprender.

6.2. PROCESSO DE
APREDIZAGEM
6.2.4 CONCENTRAO
Concentrao influncia direta obre o
aprendizado
Ligada: motivao, os estmulos do ambiente.
- Professor/instituio: Dimenses da sala
de aula, recursos de ensino, qualidade dos
textos e entonao do professor.
- Aluno: indisposio orgnica, preocupaes,
e ansiedade.

6.2. PROCESSO DE
APREDIZAGEM
6.2.5 REAO
Aluno: deve reagir ao que se est
apresentando, exercitar-se.
Professor: atividades
suficientemente estimulantes
sentir as reaes.

6.2. PROCESSO DE
APREDIZAGEM
6.2.6. REALIMENTAO: A
confirmao do que se est
acertando ou errando, motiva a
fixao e a continuao do
processo de aprendizagem.
6.2.7. MEMORIZAO: aliada a
motivao, concentrao,
pacincia, prtica (exerccios)

6.2. PROCESSO DE APREDIZAGEM

Proposta

6.2. PROCESSO DE
APREDIZAGEM

Exerccio

de fixao:
Uma slaba aleatoriamente dada
em sequncia, ser difcil de
memorizao: tra; lir; tar; gor;
bur; fir;

6.2. PROCESSO DE
APREDIZAGEM
Agora

faamos diferente,
tente com apenas uma slaba
palavras formadas: f; ru;
ch; p; voz; boi; mar;

6.2. PROCESSO DE
APREDIZAGEM
Melhorou?

No?! Ento mais

uma vez, tentemos com
slabas que formas uma frase:
Deus; v; que; meus; ais;
no; so; mais; que; dor; por;
ti; ; flor;

6.2. PROCESSO DE
APREDIZAGEM
Nesse

ltimo caso foi bem

melhor, pois, alm de serem
palavras de uma slaba s,
formam quase que uma frase
e compreensiva para ns
falantes da lngua
portuguesa.

6.2. PROCESSO DE
APREDIZAGEM
6.2.8 TRANSFERNCIA
Aprendido Repassado. Porm muitos
alunos, embora tendo memorizado
dados, so incapazes de aplicar os
conhecimentos aprendidos numa
situao especfica.
Semelhanas entre a matria e suas
aplicaes. medida que isso ocorre, o
que foi aprendido poder ser transferido,
inclusive as habilidades e as atitudes.

6.3. Como aplicar princpios

psicolgicos aprendizagem?
Reconhecer

as diferenas individuais;
Motivar os alunos;
Manter os alunos atentos: O
comportamento do professor
influenciar na ateno dos alunos:
-Entusiasmo
-Humor;
-Aplicao;
- Recursos auxiliares de ensino;
-Participao

6.4. Como ser um facilitador da aprendizagem

Carl

Rogers: a aprendizagem significativa repousa

em certas qualidades de atitude que existem no
relacionamento pessoal entre o facilitador e o
estudante.
Foco: ensino facilitao da aprendizagem
O facilitador da aprendizagem deve ter:
Autenticidade: ser uma pessoa real, autntica, que
se apresenta sem mscara ou fachada.
Apreo pelo estudante: inclusive os seus
sentimentos, opinies, e a pessoa.
Compreenso emptica: capacidade de colocar-se na
posio do estudante, de encarar o mundo atravs
dos olhos deste.

6.5. Estratgias de ensinoaprendizagem

Esse

o termo mais amplo;

Estratgias que facilitam a
aprendizagem doa aluno;
Tambm chamadas de mtodos
de ensino, tcnicas pedaggicas
e mtodos didticos;
Adequao do professor e da
estratgia.