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± La comprensión de la conducta y mente

humana es una necesidad para su
aplicación en áreas como:
‡ Acciones educativas
‡ Métodos de enseñanza
‡ Análisis psicológico
‡ Medicina
‡ Instituciones sociales y políticas
‡ Reflexión ética
 "

± Proponer explicaciones y predicciones

del funcionamiento dinámico del ser
humano
± Dificultadĺ pensamiento lineal
± Clínico
‡ Diagnóstico
‡ Pronóstico
‡ Aspectos relacionales
± Dimensiones fisiológica, emocional,
cognitiva y conductual
 "

± ¿Porqué nos comportamos, pensamos,

actuamos y sentimos de la manera como
lo hacemos?
± Influencia biológica de la conducta
± Interpretación cultural de la realidad
± Construcción social del conocimiento
± Verdades transitorias y relativas
± Concepto salud vs enfermedad
 ")*

± Tres paradigmas pre-científicos

‡ Animista (fuerzas de la naturaleza)
‡ Mitológico
‡ Demonológico (sistema teológico ± bueno
malo
± Hasta el VI siglo a.c. se atribuían las
acciones, pensamientos y sentimientos a
fuerzas naturales
 ")*

± Civilizaciones antiguas interpretaban lo

desconocido y extraño con un marco de
referencia mágico
± Trepanaciones en edad de piedra
± Amuletos para alejar demonios (dientes)
± Espíritus buenos y malos
± Enfermedad mental debido a posesiones
demoníacas o fuerzas externas (curas)
")*
 ")*

± Castigo por desobedecer las enseñanzas

de los dioses o jerarcas
± En China alteraciones conducta como
³enfermedades del viento´
± Primeras instituciones de custodia siglo
VIII C.C.
± Descripción de alucinaciones, amnesia y
labilidad afectiva
± Tratamiento por acupuntura
 ")*

± Fuerzas cósmicas opuestas (equilibrio

entre yin y yang)
± Babilonios crearon demonios para cada
condición
± En Egipto se pensaba que la actividad
mental se encontraba en el corazón
± Tratamientos crueles para ³exorcizar´ los
demonios
 ")*

± Primeros tratamientos psicológicos en

Egipto y Grecia S. VIII A.C.
± Tratamiento humano gracias a
Hipócrates y Asclepíades (siglos V y I
A.C.)
± Hipócrates ĺ relacionó cerebro con la
consciencia y el pensamiento
± Demócrito las verdades son relativas y
subjetivas
 ")*

± Soranus (120 d.c.) interpretación

filosófica de miedos ( bases psicoterapia
)
± Galeno (II siglo d.c.) ĺ memoria e
imaginación se localizaban en distintas
partes del cerebro
± Trato humano desapareció durante edad
media (brujería)
± Renacimiento interés en el cuerpo y su
funcionamiento, pero no en la mente
 ")*

± Evolución neurociencias a partir del siglo

XVII
± Gall, Broca, Willis, Sylvius, Brodman,
Charcot, Wernicke, Korsakoff, Alzheimer,
Cajal conocimientos sobre
neuroanatomía
± Interpretación psicoanalítica
± Construcción categorías Dx
± Tratamientos farmacológicos (1950)
 ")+ !

± Toda conducta en algún nivel tiene un

sustrato biológico
± Lo biológico no explica satisfactoriamente
conductas complejas
± Análisis de integración multinivel
± El reto final de las neurociencias es la de
comprender las bases biológicas de los
procesos mentales mediante los cuales
somos conscientes, percibimos,
actuamos y recordamos
 ")+ !

± ¿Cómo 100 billones de células

interactúan para producir y modular
nuestra conducta?
± ¿De qué manera el ambiente modifica
esa interacción?
± ¿Los procesos mentales tienen una
localización específica?
± ¿Es la mente un proceso emergente de
la actividad cerebral global?
 ")+ !

± Señales internas y externas importantes

en trascripción de DNA ! RNA !
Proteínas
± Experiencias tempranas alteran la
expresión fenotípica
± Cuidado materno Ĺ número de fibras en
cuerpo calloso y otras áreas
± Experiencias traumáticas en infancia
determinan cambios morfológicos y
funcionales a largo plazo
 ")+ !

± Contexto social poderoso determinante

de reacciones autonómicas,
neuroendocrinas e inmunes

  !)*

± Se consideraba que el SN funcionaba

como una glándula
± Galeno propuso que a través de los
nervios fluían líquidos producidos por el
cerebro y la espina dorsal
± Invención del microscopio siglo XVIII
± El cerebro no recibió atención hasta las
descripciones de Golgi y Cajal

  !)*

± Cajal ĺ Neuronas elementos principales

del SN
± Luigi Galvani ĺ actividad eléctrica
células musculares y nerviosas
± Actividad de una neurona afectaba la
actividad eléctrica de célula adyacente ĺ
electrofisiología moderna
± Farmacología ĺ Claude Bernard, Paul
Ehrlich y Jhon Langley

  !)*

± Drogas no interactúan con células de

forma arbitraria. Receptores específicos
de la membrana celular
± Charles Darwin ĺ estudio de animales
como modelos de conducta humana
originó la Etología y Psicología
Experimental
± Franz Joseph Gall al final del siglo XIX
intentó la primera aproximación conjunta
de conceptos biológicos y psicológicos

  !)*

± Todas las conductas emanaban del

cerebro
± Ciertas regiones de la corteza cerebral
controlaban funciones específicas
± Dividió el cerebro en 35 regiones cada
una con una facultad mental específica
(generosidad, religiosidad, capacidad de
amar)
± Cada centro de procesos mentales crecía
con su uso continuo

  !)*

± El crecimiento creaba patrones en el

cráneo
± Intentó correlacionar características del
cráneo con la personalidad ĺ Ô

± Pierre Flourens experimentó con
animales quitando regiones cerebrales
descritas por Gall
± Concluyó que las regiones no
determinaban conductas específicas

  !)*

± Los hemisferios y corteza frontal

participaban en cada operación mental
± Cualquier parte de los hemisferios
realizaba todas las funciones del
hemisferio
± Mediados del siglo XIX Hughlings
Jackson estudios en epilepsia focal
± Funciones sensoriales y motoras pueden
ser localizadas en distintas partes del
cerebro

  !)*

± Wernicke ĺ Las conductas se producen

en distintas regiones que tienen
conexiones neuronales específicas
± 1861 Pierre Paul Broca describió sujeto
que entendía pero no podía hablar
± ³Hablamos con el hemisferio izquierdo´
± Estudio de las afasias
± Pionero en el desarrollo de
neuropsicología

  !)*

± Estudios de localización cortical:

Korbinian Brodman
‡ 52 áreas funcionales corticales mediante
citoarquietectura
± Epilepsia lóbulo temporal
‡ Sensaciones de extrañeza o déjà vu
‡ Alucinaciones transitorias
‡ Despersonalización
‡ Miedo ±Angustia
‡ Paranoia
‡ Impulsividad
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± No se ha podido establecer causalidad

biológica exclusiva
± Interacción compleja entre herencia,
neurobiología, cognición, interacción,
cultura
‡ Individualidad
± Ejemplos:
‡ Suicidio
‡ Esquizofrenia
‡ Trastornos afectivos
‡ Conducta antisocial