El Aprendizaje ocurre cuando un estmulo neutro EN se presenta con un estmulo

incondicionado EI, ante lo que el organismo tiene una respuesta incondicionada RI. Luego el
EN se convierte en condicionado EC y genera respuesa condicionada RC. La extincin: si el EC
no obtiene el EI la RC desaparece

Conductismo

Reforzador: estmulo que incrementa la frecuencia de la respuesta a la que sigue

Positivo: supone la presentacin de un estmulo despus de la respuesta
Negativo: supone el retiro de un estmulo despus de una respuesta.
Castigo: supone la presentacin de un estmulo, generalmente de tipo aversivo, despus de la
conducta

Explica respuestas involuntarias

y asociadas a la fisiologa y
emociones
Los reforzadores tienden a
aumentar la aparicin de una
conducta. El castigo a
disminuirla.

Representantes: Clsico Watson, Guthrie y Hull. Operante: Thorndike, Skinner

Constructivismo
Teoras del
aprendizaje

Piaget propone que las personas procesan activamente la informacin. Las estructuras
cognitivas (esquema) permiten el aprendizaje, son variables a lo largo del desarrollo. El
aprendizaje ocurre por interacciones del nio y su entorno. El ritmo de desarrollo cognitivo
est regulado por la maduracin
El aprendizaje del estudiante debe construirse en el proceso educativo, un sujeto cognoscente
va mas all de lo que le ofrece el entorno. Vytgostky subraya la importancia del ambiente
sociocultural para lograr el aprendizaje, el otro permite que el sujeto logre resolver tareas que
van mas all de sus habilidades actuales y que se encuentran en su zona de desarrollo
prximo.

Cognoscitivismo

Conectivismo

Asimilacin: interaccin con un

objeto de manera coherente
con alguno de los esquemas
que posee
Acomodacin: proceso para
modificar un esquema que ya
posee o construir uno nuevo
para explicar algo desconocido

El aprendizaje se logra con la modificacin de las estructuras mentales del sujeto. Se da un

procesamiento de la informacin. Las representaciones mentales dirigen la conducta. Los
procesos cognitivos que intervienen en el aprendizaje son atencin, percepcin, memoria,
inteligencia y pensamiento.

El rol del sujeto en el

aprendizaje es activo.

El aprendizaje deja de ser una actividad individual, depende de la conexin constante con
otros. El conocimiento completo no lo logra un sujeto aislado, es un proceso de la sociedad y
las organizaciones. Los conceptos se comprenden mejor en la relacin con otros.

El aprendizaje es un proceso de
construccin de conocimiento

El poder escoger que se aprende es central. Se aprende al poder conectar nodos de

informacin. El conocimiento no solo est en las personas sino en dispositivos o redes.
El aprendizaje ocurre de diferentes formas no solo por cursos. Saber donde buscar la
informacin puede ser tan importante como la informacin misma.