ESTRATEGIAS PARA

AFRONTAR LA DISCIPLINA
EN EL AULA
Yuliana Ruiz,
Martha carolina Flrez
Mara Snchez
Grupo 3.

Dedicatoria
Este trabajo lo dedicamos primero a Dios
porque nos bendijo con entendimiento,
capacidad por colmarnos de voluntad para
alcanzar esta meta, y seguidamente a
nuestras familias por ser las personas a
quienes ms amamos y admiramos por su
incansable constancia.

Agradecimientos
A la Corporacin Universitaria
Iberoamericana por contribuir con
nuestra formacin.
De igual manera a nuestra profesor Jos
Joaqun Ruiz Vargas, quien con su
dedicacin, constancia y capacidad supo
orientarnos en este anteproyecto de esta
investigacin.
A nuestra familia porque nos han
brindado su amor, apoyo, esfuerzo y
comprensin. Por su lucha constante.

Introduccin
Este anteproyecto denominado Estrategias para afrontar la disciplina en el
aula responde a la necesidad e inters del colegio Liceo Jos Mara Mora y
particularmente a la problemtica que en l se presenta. De un estudio de
investigacin previo que est en su primera etapa.
Por lo anterior, la investigacin denominada Estrategias para afrontar la
disciplina en el aula responde a la necesidad de las docentes por identificar
que a menudo en el aula pueden surgir problemas cuyas causas debemos
detenernos a analizar. Unas veces pueden ser debidas a los estudiantes, pero en
otras ocasiones la causa de los problemas puede ser debida al profesorado y al
centro de formacin

Resumen
siendo la disciplina escolar uno de los factores que en ocasiones afectan
los procesos de enseanza y aprendizaje de nuestros nios, una de las
estrategias del Colegio Liceo Jos Mara Mora, para que haya una buena
disciplina ya que se les dificulta porque hoy en da ese tema es un poco
complicado debido a toda la corrupcin que existe en nuestra sociedad
esta falta que repercute en su formacin, ya que crecen y son personas
sin valores de ningn tipo, adems de afectar su aprendizaje escolar, los
alumnos con este problema se la pasan distrados y perturbando a los
dems nios, y sin la mayor intencin de ponerle atencin al docente. Es
por esto que nuestro anteproyecto propone actividades, donde los
estudiantes vean la importancia de la misma para que as sean nios
con un nivel de autonoma disciplina y coherencia en el momento de
desarrollar cualquier actividad que se le presente en su vida cotidiana.

PREGUNTA GENERADORA
Una vez identificados los problemas anteriormente ya mencionados formularemos
unas preguntas las cual veremos si tienen soluciones o no, observando que hay
una ausencia de herramientas en los colegios en este caso en el Colegio Liceo Jos
Mara Mora, el primer interrogante que nos planteamos es:
Cules son las herramientas audiovisuales utilizadas en l, Colegio Liceo
Jos Mara Mora para sensibilizar y fortalecer a los nios en el significado
de la disciplina.

En la actualidad el mundo est en decadencia hay un desorden total, los valores

sean perdido a tal grado que los valores correctos los sustituyen por otros valores
lo que nos lleva al segundo interrogante.

Cmo sensibilizar y fortalecer a los nios del Colegio Liceo Jos Mara
Mora por medio de los valores para que comprendan la importancia de la
disciplina.

Justificacin
Este documento presenta una propuesta de contenido y metodologa, con el fin de tocar el tema
primordial que es la Disciplina, criticidad de la normativa escolar de nios (as) del Colegio Liceo Jos
Mara Mora, la idea principal de nuestro anteproyecto es, la importancia de la disciplina en el colegio. La
delimitacin a la cual llegamos fue el uso de herramientas audiovisuales para sensibilizar y fortalecer con
valores a los nios a la importancia de la disciplina.
Es afinar y estructurar ms formalmente la idea de lo que hemos investigado, y delimitando el problema
especfico en trminos concretos y explcitos, Describiremos la situacin que se propone conocer, ante un
planteamiento del problema la cual nos lleva a varios interrogantes sin respuesta.
La disciplina es una conducta fundamental e importante en el desarrollo de la pedagoga infantil, ya que es
el eje estratgico para una entidad, teniendo en cuenta que principalmente son los valores los que guan y
fortalecen cualquier institucin. Por lo tanto se debe trabajar en sensibilizar a los nios y hacerles ver que
con ayuda de muchos valores pueden ser personas autnomas, ticas y capaces de tomar decisiones para
solucionar cualquier problema que se presente en la vida cotidiana, realizando actividades audiovisuales
en las cuales el eje central sean la disciplina y la criticidad de los alumnos frente a las conductas negativas
dndoles la importancia que se debe.

OBJETIVO GENERAL
Describir las problemticas de la
disciplina que se presentan en el aula y
promover la buena comunicacin entre los
estudiantes del colegio Jos Mara Mora,
favoreciendo el dialogo y el anlisis sobre
los procesos socioeducativos que
involucran a los estudiantes.

Objetivos Especficos
1. Identificar uso de herramientas audiovisuales
para sensibilizar y fortalecer con valores a los
nios a la importancia de la disciplina
2. descubrir los factores que influyen para que
los alumnos no sean disciplinados
3. Ejecutar estrategias metodolgicas para
mejorar la disciplina en el colegio Jos Mara
Mora

DISEO METODOLGICO
El grupo de investigacin decidi
realizar un trabajo con un enfoque
cualitativo el cual se vale de una
entrevista que se realizara a los
nios, ejecutando una serie de
preguntas, para as llegar a lograr
nuestro objetivo principal.

TIPO DE INVESTIGACIN
DESCRIPTIVA

El anteproyecto Estrategias para afrontar la disciplina en el aula se enmarca dentro del

tipo de investigacin Descriptiva.
De acuerdo a lo anterior, el autor Sampieri (1991), proporciona una definicin acerca de este
tipo de investigacin;
Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las caractersticas y
los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro
fenmeno que se somete a un anlisis. Es decir, miden, evalan o recolectan datos
sobre diversos conceptos (variables), aspectos, dimensiones o componentes del
fenmeno a investigar. En un estudio descriptivo se selecciona una serie de
cuestiones y se mide o recolecta informacin sobre cada una de ellas, para as (valga
la redundancia) describir lo que se investiga.
Segn la definicin del autor, el anteproyecto va encaminado a resolver algunas dudas en el
tema de la disciplina, ya que esta, ha sido muy poco estudiada.

TCNICAS DE RECOLECCIN DE
DATOS

La tcnica a utilizar en el anteproyecto es la siguiente:

La entrevista
La autora Malav Sifontes (2002), menciona que Es la relacin que se establece de manera
directa entre el investigador y su objeto de estudio con el propsito de obtener informacin
oral relevante para la investigacin.. En el anteproyecto daremos a conocer la tcnica de
recolectar los datos se emplear la entrevista menos formal, con la cual, se pretende realizar
un encuentro, que segn la autora Malav Sifontes (2002) el entrevistador puede modificar
la secuencia de las preguntas, explicarlas, aadir informacin, en funcin de las respuestas y
demandas del entrevistado. El equipo investigativo emplear este tipo de entrevista, ya que
su diseo es construido, con base al tema de investigacin y de los objetivos, permitiendo
identificar clara y puntualmente, lo que se desea indagar a la poblacin entrevistada,
permitiendo as, que la entrevista no se desvi del objetivo propuesto, y beneficiando en
tiempo e informacin, tanto a los protagonistas de la entrevista, como al equipo investigativo.

RESULTADOS ESPERADOS

Descubrir las causas por medio de las cuales los alumnos muestran
dificultad para ser nios disciplinados, Tambin debemos tener en cuenta
que el docente sepa cmo actuar ante las actitudes que ocasionan este
problema.
Reconocer que a travs de la disciplina, se obtienen mayores resultados en
beneficio de los alumnos como son un mejor avance acadmico, ya que
habr mayor atencin a la explicacin del docente, una mejor comprensin
y un mayor trabajo grupal, y esto lleva a una mejor convivencia social.
Con base en lo anterior tambin se pretende elevar la eficacia y la calidad
del aprendizaje aumentando el rendimiento escolar que se refleja en los
resultados de la evaluacin de cada estudiante.

DATOS DE IDENTIFICACIN
DEL COLEGIO

NUMERO DE NIOS
colegio jose maria mora
numero de estudiantes

nios

nias

BIBLIOGRAFIA.

FUNDACIN UNIVERSITARIA MONSERRATE. Proyecto Educativo

Institucional. ACUERDO N 1-0087 (Del 10 de julio de 2003)
MALAV, Sifontes, Lenys. El Trabajo de investigacin. Ed. Quirn.
Venezuela. 2002.
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL. Competencias laborales:
base para mejorar la empleabilidad de las personas. Bogot:
Ministerio de Educacin Nacional. 2003
RUIZ, Jos Ignacio. Metodologa de la Investigacin Cualitativa. Ed.
5. Universidad de Deusto. Espaa. 2012.
SAMPIERI Roberto Hernndez. Metodologa de la investigacin.
Parte 1. Mexico.1991

WEB GRAFIA.
http://www.ecured.cu/Disciplina
http://www.monografias.com/trabajos14/d
isciplina/disciplina.shtml
http://www.dipsanet.es/upd/pdfs/16_DA
CApoyoMetodologicoDocentes/Disciplina
Aula.pdf

http://www.monografias.com/trabajos22/
disciplina/disciplina.shtml#ixzz4Dkm0u
7UR
http://www.monografias.com/trabajos14/