COACHING PARA DOCENTES

El Desarrollo de Habilidades en el Aula

Juan Fernando Bou Prez

Lic. Mara Antonieta Angarita

EL DOCENTE COMO COACH

PROCESO DE
ACOMPAAMIENTO
AL ALUMNO
PARA ALCANZAR EL
FUNDAMENTO
FILOSFICO
XITO
MAYUTICA SOCRTICA
ARTE DE PARIR LAS IDEAS

CONSTRUCTIVISMO

ORGENES DEL
COACH
COACH-CARRUAJE
SIGLO XV Y XVI, CUIDAD
DE KOCS,
USO
DE
CARRUAJE
CMODO
CON
SISTEMA
DE
SUSPENSIN
PARA CONDUCIR DE UNA
CIUDAD
A OTRA EN VIENA SIMBOLO
APARECE HACE 20 AOS EN
DE
USA Y EN LOS 90 EN ESPAA
LA EXCELENCIA

CUALIDADES DEL EDUCADOR

COACH
. COMPETENTE
.ACTITUD POSITIVA
. ESCUCHA
.METODOLOGA
PRECISA
. BUEN NIMO
.CAPACIDAD
DE
RELACIN
. CONOCIMIENTO DE
PSICOLOGA.
. METAS CLARAS Y
COHERRENTES.

EL EDUCADOR, COACH Y
LDER

COMPETENCIAS
ACTITUDINALES
VISIN
COMPRENDER
LA
COMPLEJIDAD
DE LA SITUACIN
PARA CREAR
SABIDURA
ALTERNATIVAS
REALISTAS
CONOCIMIENTO
PROFUNDO QUE
SE
ADQUIERE
A
TRAVS DE LA

EL EDUCADOR, COACH Y LDER

.
.
.
.
.
.
.

COMPETENCIAS DE
PERSONALIDAD
PROACTIVIDA
D
CREATIVIDAD
COHERENCIA
CONVICCIN
CURIOSIDAD
SEGURIDAD
FLEXIBILIDAD
PACIENCIA

EL EDUCADOR, COACH Y LDER

COMPETENCIAS
RELACIONALES
INTELIGENCIA
EMOCIONAL

EL EDUCADOR, COACH Y LDER

COMPETENCIAS TCNICAS
DOMINIO DE HERRAMIENTAS PARA HACER
COACHING

COMPETENCIAS
INTERNAS:

.CALIBRACIN:
VER,
PERCATARSE Y
OBSERVAR.
.ESCUCHA
ACTIVA:
RAPPORT
(ESCUCHAR CON TODO EL
CUERPO).
.COMUNICACIN VERBAL

EL EDUCADOR, COACH Y LDER

COMPETENCIAS
INTERNAS

DOMINIO DE HERRAMIENTAS PARA HACER

COACHING

COMPETENCIAS
INTERNAS:
. POR QU?
PREGUNTA MS INUTIL
. INTUICIN:
PERCEPCINCLARA,NTIM
A
E INSTANTNEA DE UNA
IDEA.

EL EDUCADOR, COACH Y LDER

COMPETENCIAS EXTERNAS

RUEDA DE LA
VIDA:
ESTABLECER
NECESIDADES
.
LNEA
DEL
TIEMPO:
PLAN DE ACCIN
.
VENTANA
DE
JOHARI:

EL EDUCADOR, COACH Y LDER

EL PROCESO DE
APRENDIZAJE
PRODUCIDO
EN LA PERSONA

CAMBIO
RESULTADO DE LA EXPERIENCIA
MODELOS
DE
APRENDIZAJE
CONDUCTISTA,
COGNITIVO,
GESTALT,
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS:
ESTILOS
DE Y
INDUCTIVO
APRENDIZAJE:
DEDUCTIVO.
ESTRATEGIAS
PERSONALES PARA
SELECCIONAR LA

COMO

EL EDUCADOR, COACH Y LDER

EL PROCESO DE
APRENDIZAJE

CAMBIO PRODUCIDO EN LA PERSONA

RESULTADO DE LA EXPERIENCIA
ORGANIZACIN DE LA
INFORMACIN:
HEMISFERIO DERECHO E
IZQUIERDO
UTILIZACIN DE LA
INFORMACIN:
RUEDA DEL
APRENDIZAJE DE KHOLB
RECIBE, ANALIZA,
ORGANIZA Y ACTIVA

COMO

EL EDUCADOR, COACH Y LDER

CONCEPTOS IMPORTANTES
EN COACHING
OBJETIVOS:
CREENCIAS
PODEROSA TCNICA
PARA
ELEGIR
LO
QUE
QUEREMOS SER.
OBJ. DE PROCESOS Y
VALORES:
FINALES
QU
TE MOTIVA
QU ES LO MS
IMPORTANTE PARA TI
QU TE HACE LEVANTAR
DE LA CAMA TODAS LAS
MAANAS
QU HACE QUE PASES A
LA ACCIN.

POTENCIADORA
S:
NO HAY FRACASOS,
CREENCIAS SOLO
LIMITADORAS:
APRENDIZAJES
DESESPERANZA,
IMPOTENCIA,
NO MERECERLO

EL EDUCADOR, COACH Y LDER

GRACI
AS