ESTADISTICA

FORMULACION DE
PROYECTOS
SENA REGIONAL CALDAS

DEFINICIONES
Laestadsticaes una ciencia que estudia la
recoleccin, anlisis e interpretacin de datos.
Ayuda en la resolucin y toma de decisiones
que ocurren en formaaleatoriaocondicional.
Es el vehculo que permite llevar a cabo el
proceso relacionado con la investigacin
cientfica.
La Estadstica trata del recuento, ordenacin y
clasificacin de los datos obtenidos por las
observaciones,
para
poder
hacer
comparaciones y sacar conclusiones.

ORIGENES
El trmino alemnstatistik, que fue
primeramente introducido porGottfried
Achenwall(1749), designaba originalmente el
anlisis dedatosdelEstado, es decir, la
"ciencia del Estado" (tambin
llamadaaritmtica poltica).
Hasta el siglo XIX el
trminoestadsticaadquiri el significado de
recolectar y clasificar datos. Este concepto
fue introducido por el inglsJohn Sinclair.
En su origen, la Estadstica estuvo asociada a
los Estados, para ser utilizados por el
gobierno y cuerpos administrativos , en
particular, loscensos que suministraban

ORIGENES
Ya se utilizaban representaciones grficas y
otras medidas en pieles, rocas, palos de
madera y paredes de cuevas para controlar
el nmero de personas, animales o ciertas
mercancas. Hacia el ao3000a.C.los
babilonios usaban ya pequeos envases
moldeados de arcilla para recopilar datos
sobre la produccin agrcola y de los
gneros vendidos o cambiados. Los egipcios
analizaban los datos de la poblacin y la
renta del pas mucho antes de construir las
pirmides en el siglo XIa.C.

ORIGENES
Los libros bblicos deNmerosyCrnicas
incluyen en algunas partes trabajos de
estadstica. El primero contiene dos
censos de la poblacin deIsraely el
segundo describe el bienestar material
de las diversastribus judas. EnChina
existan registros numricos similares
con anterioridad al ao2000a.C.Los
antiguos griegos realizaban censos cuya
informacin se utilizaba hacia el
594a.C.para cobrar impuestos

Estado actual

Durante elsiglo XX, la creacin de

instrumentos precisos para asuntos de
salud pblica(epidemiologa,
bioestadstica, etc.) y propsitos
econmicos y sociales (tasa dedesempleo
,econometra, etc.) necesit de avances
sustanciales en las prcticas estadsticas.
Hoy el uso de la estadstica se ha
extendido ms all de sus orgenes como
un servicio alEstadoo al gobierno.
Personas y organizaciones usan la
estadstica para entender datos y tomar
decisiones en ciencias naturales y

 La estadstica es entendida
generalmente no como un sub-rea
de las matemticas sino como una
ciencia diferente aliada.
Muchasuniversidadestienen
departamentos acadmicos de
matemticas y estadstica
separadamente. La estadstica se
ensea en departamentos tan
diversos comopsicologa,educacin
ysalud pblica.

Tipos de Estadistica
1. Estadstica Aplicada:
Laestadstica descriptiva, se dedica a los
mtodos de recoleccin, descripcin,
visualizacin y resumen de datos
originados a partir de los fenmenos de
estudio. Los datos pueden ser resumidos
numrica o grficamente. Ejemplos
bsicos deparmetros estadsticosson:
lamediay ladesviacin estndar.
Algunos ejemplos grficos son:
histograma,pirmide poblacional,
clsters, entre otros.

 Laestadstica inferencial, se dedica a la generacin

de losmodelos, inferencias y predicciones, teniendo
en cuenta laaleatoriedadde las observaciones.
Se usa paramodelarpatrones en los datos y extraer
inferencias acerca de lapoblacinbajo estudio. Estas
inferencias pueden tomar la forma de respuestas a
preguntas si/no (prueba de hiptesis), estimaciones
de caractersticas numricas (estimacin),
pronsticosde futuras observaciones, descripciones
de asociacin (correlacin) o modelamiento de
relaciones entre variables (anlisis de regresin).
Otras tcnicas demodelamientoincluyenanova,
series de tiempo

2. Estadstica matemtica: aplicar

un algoritmo a un conjunto de datos .
. Estadsticas econmicas analizar,
interpretar y predecir diversos
sistemas y variables econmicas,
como elprecio, las reacciones del
mercado, elcoste de produccin, la
tendencia de losnegociosy la
poltica econmica.
. Estadsticas criminales

CONCEPTOS BASICOS EN
ESTADISTICA
Poblacin
Una poblacin es el conjunto de todos los
elementos a los que se somete a un estudio
estadstico.
Individuo
Un individuo o unidad estadstica es cada uno
de los elementos que componen la poblacin.
Muestra
Una muestra es un conjunto representativo de la
poblacin de referencia, el nmero de individuos
de una muestra es menor que el de la poblacin.

Muestreo
El muestreo es la reunin de datos que se desea
estudiar, obtenidos de una proporcin reducida y
representativa de la poblacin.
Valor
Un valor es cada uno de los distintos resultados que
se pueden obtener en un estudio estadstico. Si
lanzamos una moneda al aire 5 veces obtenemos
dos valores: cara y cruz.
Dato
Un dato es cada uno de los valores que se ha
obtenido al realizar un estudio estadstico. Si
lanzamos una moneda al aire 5 veces obtenemos 5
datos: cara, cara, cruz, cara, cruz.

Censo:
Se entiende por censo aquella numeracin
que se efecta a todos y cada uno de los
caracteres componentes de una poblacin.
Encuesta:
Se entiende porencuestalas
observaciones realizadas por muestreo, es
decir son observaciones parciales.
Se efecta a travs
decuestionariosverbales o escritos que
son aplicados a un gran nmero de
personas".

Variables y Atributos:

Lasvariables, tambin suelen ser llamados

caracteres cuantitativos, son aquellos que pueden
ser expresados mediante nmeros. Son caracteres
susceptibles demedicin. Como por ejemplo, la
estatura, elpeso,elsalario, la edad, etc.
Segn, Murray R. Spiegel, (1992) "una variable es
un smbolo, tal como X, Y, Hx, que puede tomar
unvalorcualquiera de un conjunto determinado
Los atributos tambin llamados caracteres
cualitativos, son aquellos que no son susceptibles
de medicin, es decir que no se pueden expresar
mediante un nmero. Ejemplo:
profesin,estadocivil,sexo,nacionalidad, etc.

FORMAS DE OBSERVAR LA POBLACION

1. Atendiendo a la fuente se clasifican en directa
o indirecta.
Observacin directa: es aquella donde se tienen
un contacto directo con los elementos o caracteres
en los cuales se presenta el fenmeno que se
pretende investigar, y los resultados obtenidos se
consideran datos estadsticos originales. Se llama
tambin a investigacin primaria".
Ejemplo
. El seguimiento de la poblacin agrcola por ao, llevado
en una determinada granja.
. Estudio de mercado a tenderos en Chinchin

 Observacin Indirecta: es aquella donde la

personaque investiga hace uso de datos
estadsticos yaconocidosen una investigacin
anterior, o de datos observados por un tercero
(persona o entidad). Con el fin dededucirotros
hechos o fenmenos.
Ejemplo
Estudio de la produccinpor aos de una granja
avcola, en sus ltimos cinco aos
deproduccin,tomando las observaciones que posee
laoficinaadministrativa de la granja durante estos
cinco aos, o dirigirse a la oficina de estadstica,
llevada en elministeriode produccin ycomercio
(M.P.C)

2. Atendiendo a la periodicidad, puede

sercontinua, peridica o
circunstancial.
- Unaobservacin continua; como su
nombre lo indica es aquella que se lleva
acabo de un modo permanente.
Ejemplo:
. Lacontabilidadcomercial,llevada en cuanto
acompras,ventasy otrasoperacionesque
se van registrando a medida que van
producindose.

 Unaobservacin peridica; es aqulla que

se lleva acaboa travs de perodos de
tiempo constantes. Estos perodos
detiempospueden ser semanas,trimestres,
semestres, aos, etc. Lo que debemos
destacar es que los perodos de tiempo
tomados comounidaddeben tomarse
constantes en los posible.
Ejemplo:
Elregistrollevado por la Oficinas deControl
de Estudios de la UNAL, en cuanto a la
inscripcin de los estudiantes por semestre.

 Laobservacin circunstancial, es
aquella que se efecta en forma
ocasional o espordica, esta observacin
hecha ms por una necesidad
momentnea, que decarcterregular o
permanente.
Ejemplo:
La obtencin de nmeros de aulas
utilizadas y no utilizadas en
loscolegiospertenecientes al municipio
Chinchin en Caldas

3. Atendiendo a lacobertura;pueden
serexhaustiva, parcial omixta
Observacin Exhaustiva. Cuando la observacin es efectuada
sobre la totalidad de los elementos de la poblacin se habla de
una observacin exhaustiva.
Observacin Parcial. Dados que las poblaciones en general son
grandes, la observacin de todos sus elementos se ve
imposibilitada. La solucin para superar este inconveniente es
observar una parte de esta poblacin.
Observacin Mixta. En estetipode observacin se combinan
adecuadamente la observacin exhaustiva con la observacin
parcial. Por lo general, este tipo de observaciones se lleva a cabo
de tal manera que los caracteres que se consideran bsicos se
observan exhaustivamente y los otros mediante una muestra; o
biencuandola poblacin es muy grande, parte de ella se observa
parcialmente.

Fuentes de datos
Estadsticos:
Fuentes de datos primarias:
Es la persona o institucin que ha
recolectado directamente los datos.
Fuentes secundarias:
Son laspublicacionesytrabajoshechos
por personas o entidades que no han
recolectado directamente la informacin.
En la prctica, es aconsejable utilizar
fuentes de datos primarias y en ltima
instancia cuando estas no existan, usar
estadsticas de fuentes secundarias.

Mtodo para la recoleccin de datos:

1. Laentrevistapersonal:
Ventajas:
Informacin msverazy completa
Aclarar cualquier duda que se presente sobre
el cuestionario o investigacin.
Adaptarel lenguajede las preguntas al nivel
intelectual de las personas entrevistadas.
Desventajas:
Alterar las respuestas por las personas
entrevistadas.
Altocosto: entrenamientode los agentes o
entrenadores y los supervisores de estos, sobre
todo si se trata de una investigacin extensa.

2. Cuestionarios por correo: enviar

porel cuestionario y el instructivo o
breve explicacin del objeto de la
encuesta con el fin de evitar
interpretacioneserrneas.
VENTAJAS: costomuy inferior, sin
gastosde entrenamiento de personal,
elnicogasto sera el de envio postal.
DESVENTAJAS: devolucion de
cuestionarios, errores en la informacion

3. Entrevista portelfono: es bastante

simple yeconmico,ya que el
entrenamiento ysupervisinde las
personas encargadas de efectuar las
preguntas es siempre fcil.
Entre las desventajas estn: el nmero de
preguntas que pueden formularse es
relativamente limitado; carcter selectivo,
debido a que muchas de las personas que
potencialmente podran ser investigadas no
poseeserviciotelefnico, por lo que quedan
sin la posibilidad de ser entrevistados.

DISTRIBUCION DE
FRECUENCIAS
La distribucin de frecuencias o
tabla de frecuencias es una
ordenacin en forma de tabla de
los datos estadsticos, asignando a
cadaNo.
datoFrecuencia
su frecuencia
Frecuencia Frecuencia
absoluta
relativa
acumulada
correspondiente
1

15

15/40

0,375

25

25/40

Frecuencia absoluta

La frecuencia absoluta es el nmero

de veces que aparece un determinado
valor en un estudio estadstico.
Se representa por fi.
La suma de las frecuencias
absolutas es igual al nmero total de
datos, que se representa por N.

Frecuencia absoluta
Para indicar resumidamente estas
sumas se utiliza la letra griega
(sigma mayscula) que se lee suma o
sumatoria

Frecuencia relativa
La frecuencia relativa es el
cociente entre la frecuencia
absoluta de un determinado valor y
el nmero total de datos.
Se puede expresar en tantos por
ciento y se representa por ni. La
suma de las frecuencias relativas es
igual a 1.

Frecuencia acumulada
La frecuencia acumulada es la suma de las
frecuencias absolutas de todos los valores
inferiores o iguales al valor considerado.
Se representa por Fi.
Frecuencia relativa acumulada
La frecuencia relativa acumulada es el
cociente entre la frecuencia acumulada de
un determinado valor y el nmero total de
datos. Se puede expresar en tantos por ciento.

Ejemplo
Durante el mes de julio, en una
ciudad se han registrado las
siguientes temperaturas mximas:
32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31,
27, 28, 29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29,
29, 30, 30, 31, 30, 31, 34, 33, 33, 29,
29.

Pasos a seguir..
PRIMERO: Ordenar de menor a mayor
y colocarlo en la primera columna de
la tabla , como Xi
SEGUNDO: Hacer el recuento
TERCERO: Anotamos la frecuencia
absoluta.
CUARTO: Calcular la frecuencia
relativa
QUINTO: calcular la frecuencia
relativa acumulada

Recuen
to
27
I

fi

Fi

0.032 0.032

28

0.065 0.097

29

0.194 0.290

30

16

0.226 0.516

31

24

0.258 0.774

xi

II

ni

Ni

32

III

27

0.097 0.871

33

III

30

0.097 0.968

34

1
31

31

0.032
1

PASOS PARA GENERAR UNA

DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
1. Decidir el numero de clases (casi siempre entre 5 y 15)
TABLA PARA DETERMINAR EL NUMERO DE CLASES
DEPENDIENDO DE LAS OBSERVACIONES

NUMERO DE
OBSERVACIONES

NUMERO DE CLASES

Menos de 30
De 20 hasta menos de
60
De 60 hasta menos de
130
De 130 hasta menos de
250
De 250 hasta menos de
500
De 500 hasta menos de
1000

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

2. El segundo paso es estipular el tamao de

cada clase (amplitud). Se puede

determinar encontrando la diferencia entre
el numero mayor y el numero menor y
dividiendo entre el numero de clases que
se obtuvo en la tabla anterior
3. Contar el numero de valores de cada clase
o recontar, se debe tener en cuenta que
las clases son MUTUAMENTE EXCLUYENTES
4. Preparar la tabla de distribucin:
frecuencia absoluta, frecuencia relativa y
las frecuencias acumuladas

EJEMPLO 1
Las puntuaciones obtenidas por un
grupo en una prueba han sido:
15, 20, 15, 18, 22, 13, 13, 16, 15, 19,
18, 15, 16, 20, 16, 15, 18, 16, 14, 13.
Construir latabla de distribucin
de frecuenciasy dibuja
elpolgono de frecuencias.

EJERCICIO 1
Las calificaciones de 50 alumnos en
Matemticas han sido las siguientes:
5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2,
10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8, 4, 8, 6,
6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6, 9, 6, 1,
4, 6, 3, 5, 5, 6, 7.
Construir latabla de distribucin
de frecuenciasy dibuja
eldiagrama de barras.

EJERCICIO 2
Una entidad bancaria dispone de 50 sucursales en el territorio nacional y
ha observado el nmero de empleados que hay en cada una de ellas para
un estudio posterior. Las observaciones obtenidas han sido:
12, 10, 9, 11, 15, 16, 9, 10, 10, 11, 12, 13,14,15, 11, 11, 12, 16, 17, 17,16,16,
15, 14, 12, 11
11, 11, 12, 12, 12, 15, 13, 14, 16, 15, 18, 19, 18, 10, 11, 12, 12, 11, 13, 13,
15, 13, 11, 12.
a) Calcule la distribucin de frecuencias de la variable obteniendo las
frecuencias absolutas, relativas y sus correspondientes acumuladas.
b) Qu proporcin de sucursales tiene ms de 15 empleados?
c) Dibuje el diagrama de barras y el diagrama acumulativo de frecuencias
correspondientes.
d) Agrupe en intervalos de amplitud 3 los valores de la variable, calcule
su distribucin de frecuencias y represente su histograma y su polgono
de frecuencias acumuladas.
e) Agrupe la variable en los intervalos que considere conveniente de
amplitud variable, calcule las densidades de frecuencia de cada
intervalo y represente el histograma correspondiente.

DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA
ACUMULADAS
La distribucin de frecuencias
agrupadas o tabla con datos
agrupados se emplea si las
variables toman un nmero
grande de valores o la variable es
continua.
Se agrupan los valores en
intervalos que tengan la misma
amplitud denominados clases. A
cada clase se le asigna su

 Lmites de la clase
Cada clase est delimitada por el lmite
inferior de la clase y el lmite superior de
la clase.
Amplitud de la clase
La amplitud de la clase es la diferencia entre
el lmite superior e inferior de la clase.
Marca de clase
La marca de clase es el punto medio de cada
intervalo y es el valor que representa a todo
el intervalo para el clculo de algunos
parmetros.

Ejemplo
Con los siguientes datos, construir
una tabla de frecuencias agrupada
3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 43, 38,
36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44,
31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47, 39, 37,
34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13.

PASOS A SEGUIR.
1 Se localizan los valores menor y mayor de la
distribucin. En este caso son 3 y 48.
2 Se restan y se busca un nmero entero un poco mayor
que la diferencia y que sea divisible por el nmero de
intervalos queramos establecer.
Es conveniente que el nmero de intervalos oscile entre 6
y15.
En este caso, 48 - 3 = 45, incrementamos el nmero hasta
50 : 5 = 10 intervalos.
Se forman los intervalos teniendo presente que el lmite
inferior de una clase pertenece al intervalo, pero el lmite
superior no pertenece intervalo, se cuenta en el
siguiente intervalo.

ci

fi

Fi

ni

Ni

[0, 5)

2.5

0.025

0.025

[5, 10)

7.5

0.025

0.050

[10, 15)

12.5

0.075

0.125

[15, 20)

17.5

0.075

0.200

[20, 25)

22.5

11

0.075

0.2775

[25, 30)

27.5

17

0.150

0.425

[30, 35)

32.5

24

0.175

0.600

[35, 40)

37.5

10

34

0.250

0.850

[40, 45)

42.5

38

0.100

0.950

[45, 50)

47.5

40

0.050

40