UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE
PSICOLOGA

INTEGRANTES:
-

Castillo Mendoza, Marcia

Romero Durand, Egla

Revilla Escobar, Jose

Phillco Bezold, Virna

MODELO
FENOMENOLGI
CO
Suponen que cada persona es
nica, que la perspectiva de la
realidad de cada persona es un
poco diferente de la de los dems
y que la conducta de cada
persona refleja esa perspectiva
conforme se da de un momento a

Las perspectivas fenomenolgicas han

evolucionado a partir de varias fuentes.
De manera parcial, representan una
ramificacin de la reaccin en contra
de Freud que comenz cuando Adler y
Rank rechazaron los instintos y la
motiva-cin inconsciente como las
bases principales del comportamiento.

A los seres humanos no se les considera ni

como "portadores" de estructuras
psquicas o impulsos, ni "receptores" de
reforzamiento, sino como personas activas,
pensantes que son responsables de manera
individual por las cosas que hacen y
completamente capaces de elaborar planes
y elegir opciones sobre su
comportamiento.

A pesar de que el modelo fenomenolgico

reconoce la existencia de las necesidades
biolgicas, les resta importancia como
determinantes de la conducta y su
desarrollo. En lugar de esto, supone que
cada persona nace con una potenciapara
el desarrollo y que sta proporciona el
motor de la conducta.

Otra implicacin importante de la

perspectiva fenomenolgica es
que nadie puede comprender
verdaderamente a otra persona a
menos que hubiese percibido el
mundo a travs de sus ojos.

En el trabajo clnico, a las

personas no se les puede tratar
como objetos que representan
procesos psicolgicos; son
seres humanos y nuestros
semejantes.

El enfoque sobre la perspectiva

de la realidad del individuo
tambin se puli a travs de las
obras de un grupo de psiclogos
alemanes a principios del siglo
veinte que fueron conocidos
como la "escuela gestalt"

LA TEORA DEL
CONSTRUCTO
PERSONAL DE KELLY
Constituye un buen punto de partida
debido a que ejemplifica la manera en
como el modelo se relaciona con las
formulaciones basadas en el
aprendizaje social.

La teora de Kelly(1955) es
extremadamente compleja, pero
se basa en la suposicin singular
y fundamental de que la conducta
humana est determinada por lo
que l denomina los constructos
personales, o formas de anticipar
al mundo.

LOS INDIVIDUOS ACTAN DE ACUERDO

CON SU CONJUNTO NICO DE
EXPECTATIVAS

Acerca de las consecuencias del

comportamiento(ntese aqu la
semejanza con Rotter) y, por lo
tanto, que los constructos o
antici-paciones de las personas
acerca de la vida conforman su
realidad y guan su con-ducta.

LA VALIDACIN DE LOS
CONSTRUCTOS PERSONALES

l crea que la conducta humana no

refleja los deseos instintivos, los efectos
del reforzamiento externo, o la posicin
de las tendencias de respuestas
aprendidas sino que, en lugar de esto,
refleja los intentos de los individuos por
encontrarle significado el mundo de
acuerdo con la manera como ellos lo
perciben.

LA TEORA DE LA
AUTORREALIZACI
N DE CARL
ROGERS

Rogers supone que las personas

poseen una motivacin o tendencia
innata hacia el crecimiento, a la
que denomina autorrealizacin.

Define la autorrealizacin como la

tendencia directiva que es evidente
en toda la vida orgnica y humana y
la propensin a desarrollarse, a
extenderse, a expandirse, a madurar,
la disposicin a expresar y activar
todas las capacidades del organismo.

Considera que toda la

conducta humana, tanto la
problemtica como la no
problemtica, refleja los
esfuerzos del individuo para
lograr la autorrealizacin.

Segn Rogers, todas las experiencias

de una persona, inclusive las
experiencias del "s mismo", se
someten a una evaluacin y se
valoran como positivas; esta
valoracin depende de qu tan
consistentes o inconsistentes son las
experiencias con la tendencia de
autorrealizacin.

Afirma que las personas valoran

tanto la estimacin que obtienen
de las otras personas que a
menudo buscarn lograrla aun
cuando requiera pensar y actuar
en una forma inconsistente o
incongruente con la experiencia
organsmica y el motivo de

Cree que para reducir, prevenir o

evitar la incomodidad que surge a
partir de esta incongruencia, el
individuo puede distorsionar la
realidad o su experiencia de ella de
una manera que las otras personas
perciban como problemtica.

PSICOLOGA
HUMANSTICA
Acenta la importancia dela
experiencia subjetiva y la percepcin
nica de la realidad que cada persona
mantiene, y, al fundar el movimiento
conocido como psicologa humanstica,
trat de subrayar, antes que cualquier
otro aspecto, el elemento positivo,

MASLOW
Importancia de las
experiencias subjetivas y la
percepcin nica de la
realidad.
Persona tiene la capacidad
de lograr la actualizacin
que fracasan en obtener su
potencial humano completo
debido a la presencia de las
necesidades no cubiertas.

Autorrealizacin para Maslow al

ayudar a las personas que
sufren para que este pase el
obstculo que les impide el
crecimiento natural,
conducindolas a la felicidad y
plenitud.

Autorrealizacin para Maslow al

ayudar a las personas que sufren
para que este pase el obstculo
que les impide el crecimiento
natural, conducindolas a la
felicidad y plenitud.

TERAPIA GESTALT
La terapia Gestalt explica que los
problemas del ser vienen a partir de
la poca conciencia de uno mismo.
Esta busca aclarar y aumentar la
conciencia de uno mismo para
liberar y permitir el progreso de
cada uno en su propia nica manera

ANTECEDENTES
HISTORICOS

Perls naci en Berlin, Alemania 1893.

Estudios en Medicina, Psiquiatra al igual
que Psicologia. Fue notorio que su
entrenamiento psiquitrico fue de corte
psicoanaltico (Estudio psicoanlisis en
Berlin y Viena).
(Kempler, 1973) Fundo el Instituto
Sudafricano de Psicoanalisis despus de la
llegada al poder de Adolf Hitler. En 1946
viajo a EEUU y es New York donde el funda
el The New York Institute of Gestalt Therapy.
En la dcada de los 60, se mudo a California

ENTENDIENDO A PEARLS

Su discrepancia con Freud, hizo que el

destacara de manera mas amplia la
conciencia (awarness) en el
comportamiento normal, y que una
variacin en esta es producto de una
distorsion en la conciencia. Estos cambios
significaron la formulacin de un enfoque
alternativo llamado Gestalt (citado en
Bernstein, D. & Nietzel, M. 2013)
Los trastornos de conciencia y los
problemas dan muchas manifestaciones y

SIGAMOS CON PEARLS

La conciencia distorsionada o suprimida crea la

no responsabilidad convirtiendo esto en la
culpa de los dems.
La terapia segn Perls sostiene que la mayora de
personas buscan ayuda para poder desarrollar de
mejor manera sus juegos neurticos. Ejm:
El hombre quiere que lo cuiden (Pero como no
puede tolerar estar consciente de esta necesidad)
y que encuentra satisfaccin indirectamente
contndole a los dems su larga lucha hacia la
comprensin de si mimo por medio de la terapia.

METAS DE LA TERAPIA
GESTALT

Propiciar al crecimiento interrumpido del

cliente, mediante la consciencia de los propios
sentimientos, deseos, impulsos que han
desconocido o negado (disowned).
Ayudar a reconocer ideas y valores que se creen
que son propios, que en realidad pertenecen al
resto y son adoptados aparentemente propios.
Hacer propios los aspectos geniunos del Self
rechazados (reown), integrando aspectos como la
personalidad que favoreceran a estar consciente
y responsable de uno mismo. En vez de sostener
la imagen no propia y de conflicto.

ALGUNAS META MAS

La unificacin del Self, retirando lo no

propio y llevando al sujeto a la aceptacin
y conocimiento de uno, en plena
consciencia de los afectos y cogniciones,
solo asi el cliente podr fcilmente
encontrar alguna forma de resolucin.
Los conflictos estn polarizados. Pearls
consideraba que la resolucin del conflicto
comienza en la conciencia total de los
polos, es aqu entonces que la persona

EL METODO.

La relacin Terapeuta Cliente es de igual

a igual, que significa un crecimiento
mutuo. (Kempler, 1973) el terapeuta es
como un compositor de msica que se
enfrenta a un instrumentista connotado.
El compositor espera que entre los dos
juntos se originen nuevas y bellas
msicas (Citado en Bernstein, D. &
Nietzel, M. 2013)

CONCENTRACION EN EL
AQU Y EL AHORA

Proceso teraputico = Contacto con

sentimientos en el presente inmediato; en
el aqu y el ahora
Algoritmo de pearls ahora = Experiencia
= Conciencia = Realidad
El intento por contar del pasado, o
anticiparse al futuro, es una resistencia y
una obstruccin de la terapia. Es como un
escape de la realidad.
Es importante que el cliente se centre en el
aqu y el ahora, para ello es importante

MANEJO DE LA
RESISTENCIA.

El cliente tiene sntomas, juegos y defensas

que tienen la finalidad de protegerlo del
dolor del conflicto y de la conciencia de si
mismo, que significa resistirse a avanzar.
La terapia busca que el cliente explore la
naturaleza especifica de la resistencia.
Pearls para ello usaba la tcnica juego de
papeles
El cliente no solo debe de evidenciar su
resistencia, estar consciente de ella; sino
tambin debe de convertirse en ella. (Juego

FRUSTRAR AL CLIENTE?...

El Cliente va a terapia esperando sentirse

mejor sin tener que cambiar realmente.
Esta actitud inicial significaba una perdida
de tiempo en la terapia.
Frustar los esfuerzos del cliente por
encontrar su self distorsionado,
evidenciando sntomas, juegos,
resistencias para la plena consciencia del
cliente.

USO DE SIGNOS NO
VERBALES.

El comportamiento no verbal es una

fuente de materia prima importante
en Gestalt.
El terapeuta al frustrar al Cliente,
este abrir canales interpretativos
entre lo que dice y lo que hace.
En terapia los sueos significan el
cumplimiento de deseos, sino como
mensajes de la persona hacia si

USO DE MENSAJES
DIRECTOS E INMEDIATOS

La comunicacin directa generara que el Cliente

asuma la responsabilidad de sus sentimientos. Para
ello los mensajes de manera personal y no en
tercera persona.
Se prohbe Chistes sobre personas no presentes. Se
parte del supuesto de que se esta evadiendo la
responsabilidad de sentimientos y afirmaciones si
el objeto esta ausente.
Se pide a los Clientes que conviertan las preguntas
indirectas en afirmaciones decires y responsables

SE PROHIBEN LAS DISCUSIONES

INTELECTUALES.

El cliente no deber de utilizar

anlisis intelectuales elaborados para
evitar una conciencia inmediata del
aqu y ahora.
Es importante traer las cogniciones
pasadas y futuras, al presente y
vivenciarlas en bsqueda de estar
conscientes de ella.

USO DE DIALOGOS INTERNOS Y DE

TCNICAS RELACIONADAS CON ESTO

En ocaciones de la terapia es importante que el cliente

converse con la parte ausente con quien el cliente tiene
un asunto no concluido.
Otro mtodo relacionado con esto es la de proyeccin que
es cuando las caractersticas no reconocidas de uno se
proyectan en otras personas. Ayudaria al aflore de
sentimientos suprimidos.