Desarrollo del

ciclo vital

Psicologa del desarrollo

O Se llama psicologa del desarrollo al estudio de cmo

cambia la gente del nacimiento a la vejez. Puesto que

prcticamente todo lo concerniente a una persona
cambia a lo largo del ciclo de vida.

O Empezaremos con el desarrollo humano en sus

momentos ms tempranos, cuando el individuo que va a

nacer no es ms que una clula que flota en la oscuridad
del tero de la madre. Esto inicia la etapa del desarrollo
prenatal.

Mtodos en la psicologa de
Desarrollo
Transversal

Longitudinal

Biogrfico

Desarrollo Prenatal
O El huevo fertilizado se divide e inicia el

proceso que, apenas en nueve meses, lo

transformar de un organismo unicelular
en un complejo ser humano

El recin Nacido
O Qu pueden hacer los bebs recin

nacidos?
O La investigacin ha desmentido la antigua idea de que

los neonatos no hacen nada salvo comer, dormir y

llorar, mientras permanecen ajenos al mundo.
O Es cierto que los recin nacidos duermen hasta 20

horas al da, pero cuando estn despiertos tienen

mayor conciencia y son ms competentes de lo que
parece a primera vista.

Reflejos
O los recin nacidos vienen equipados con una serie de

reflejos tiles.
O Muchos de esos reflejos, como los que controlan la

respiracin, son esenciales para vivir fuera del tero,

Algunos permiten a los bebs alimentarse.

Tipos de Reflejos
O Reflejo de bsqueda Reflejo que ocasiona que un recin nacido

gire la cabeza hacia algo que toca su mejilla y trate de localizarlo

con la boca.
O Reflejo de succin Tendencia del recin nacido a succionar los

objetos colocados en su boca.

O Reflejo de deglucin Reflejo que permite al recin nacido tragar

lquidos sin asfixiarse.

O Reflejo de prensin Reflejo que hace que el recin nacido cierre

los puos alrededor de lo que se le ponga en las manos.

O Reflejo de marcha El reflejo que hace que el recin nacido d

pequeos pasos si se le sostiene erguido con los pies tocando

apenas una superficie.

Temperamento
O Podemos estar tentados a hablar acerca de los bebs como

si fueran todos iguales, pero los bebs muestran diferencias

individuales de temperamento.
O Algunos lloran mucho ms que otros
O Algunos son mucho ms activos.
O Algunos bebs les encanta que los abracen, otros se

retuercen incmodos cuando los toman en brazos.

O Algunos son sumamente reactivos a los estmulos que los

rodean, mientras que otros permanecen tranquilos sin

importar lo que ven o escuchan.

Capacidades
Perceptuales
O Los recin nacidos ven, escuchan y entienden mucho

ms de los que las generaciones previas reconocan.

O Sus sentidos trabajan bastante bien al nacer y mejoran

con rapidez hasta niveles cercanos a los de los adultos.

O Los neonatos empiezan a absorber y procesar

informacin del mundo exterior en cuanto entran en l

o, en algunos casos, incluso antes.

Visin
O los bebs humanos nacen con los ojos abiertos y funcionando,

aunque el mundo les parezca un poco confuso al principio.

O Ven con ms claridad cuando los rostros u objetos estn a slo

20 o 25 centmetros de distancia.
O Para los seis u ocho meses de edad, los bebs ven casi tan bien

como el universitario promedio, aunque su sistema visual

requiere otros tres o cuatro aos para desarrollarse por
completo

Otros Sentidos
O Incluso antes de nacer, los odos de

los bebs funcionan bien. Los fetos

en el tero pueden escuchar sonidos
y se sobresaltan con un ruido sbito
y fuerte en el ambiente de la madre.
O Los bebs tambin nacen con la
habilidad de reconocer la direccin
de un sonido; lo demuestran girando
la cabeza hacia la fuente del sonido

O Con respecto al gusto y al olfato, los recin

nacidos tienen gustos y aversiones definidos. Les

gustan los sabores dulces, una preferencia que
persiste a lo largo de la niez.
O A medida que los bebs crecen, sus percepciones

del mundo se vuelven ms agudas y significativas.

O Dos factores son importantes en este desarrollo.

Uno es la maduracin fsica de los rganos

sensoriales y el sistema nervioso; el otro es la
adquisicin de experiencia en el mundo.

Infancia y niez

Normas del desarrollo: Edades en que un

nio promedio alcanza varios hitos del
desarrollo.
Durante los primeros 12
aos de vida ocurren
muchos tipos importantes,
como los cambios fsicos y
motores as como los
cognoscitivos y sociales.

1. Desarrollo

fsico
2. Desarrollo
motor
3. Desarrollo
cognoscitivo
4. Desarrollo
moral

Desarrollo Fsico
El peso de nacimiento se
duplica, ha los cuatro
meses, y para el primer
ao se ha triplicado.

En sus primeros 21 meses

se puede notar el
crecimiento del bebe con
rapidez, tanto as que
algunos nios crecen
tanto como 2.6
centmetros de la noche a
la maana.

Mientras el encfalo pasa

por un crecimiento
rpido, el encfalo de un
nio alcanza tres cuartas
partes de su tamao
adulto aproximadamente
a los dos aos.

El crecimiento de la
cabeza se completa a los
10 aos, pero el cuerpo
continua creciendo por
varios aos.

Durante los primeros dos

aos despus del
nacimiento, la cabeza de
los nios es grande en
relacin con su cuerpo

Desarrollo Motor

El desarrollo motor se refiere a la adquisicin de

habilidades que implican movimiento, como gatear y
caminar.
A los 9 meses: puede pararse mientras
sostiene algo
A los 10 meses promedio, el gateo ocurre.
Alrededor del ao el nio comienza a caminar.

El desarrollo motor procede

de manera Proximodistal, es
decir, de lo mas cercano al
centro del cuerpo (proximal)
a lo mas lejano del
centro(distal).

Los Psiclogos solan creer que la maduracin del sistema

nervioso explicaba muchos de los cambios en las habilidades
motoras tempranas.
Ahora muchos investigadores consideran que el desarrollo
motor temprano surge de una combinacin de factores dentro
y fuera del nio.

Por ejemplo: Un bebe que esta

aprendiendo a gatear debe
averiguar como colocar el cuerpo
con el estomago separado del suelo
y coordinar los movimientos de
brazos y piernas para mantener el
equilibrio mientras se desplaza
hacia adelane.

Desarrollo
Cognoscitivo
Jean Piaget, psiclogo suizo, observo y estudio
nios, como resultado de sus observaciones. Segn
Piaget los nios estn intrnsecamente motivados
para explorar y entender las cosas, al hacerlo
progresan a travs de cuatro etapas bsicas del
desarrollo cognoscitivo.

1. Etapa sensorio motora: de nacimiento a los 2

aos, empiezan aplicando las habilidades con las
que nacen, (succin y presin). Otro resultado
importante es el desarrollo de la Permanencia del
objeto, tambin esta el desarrollo de
autorreconocimiento.
2. Etapa pre operacional: 2 a 7 aos, los
pensamientos del nio sigue fuertemente ligado a
sus experiencias fsicas y perceptuales.
3. Operaciones concretas: 7 a 11aos, aprenden a
considerar mas de una dimensin de un problema a
la vez y a mirar una situacin desde el punto de
vista de alguien mas.
4. Operaciones formales: 11 a 15 aos, en esta
etapa, los jvenes son capaces de pensar en
terminos

Desarrollo
Moral

Lawrence Kohlberg ( 1979-1981), estudio este tipo de

desarrollo contando a sus participantes historias que
ilustraban complejos problemas morales.

El "dilema de Heinz" es la historia mas

conocida.
Kohlberg propuso que el razonamiento moral se
desarrolla en etapas, en forma muy parecida a la
explicacin de Piaget dio del desarrollo cognoscitivo.
Nivel preconvencional
Nivel convencional
Nivel posconvencional

Desarrollo del Lenguaje

O Los nios siguen un patrn predecible:
O BLOQUE DE CONSTRUCCIN:
O 2 meses anullos
O 4 meses balbuceos

O A partir de esto hacen cadena de sonidos y

combinaciones.

O 6 meses: reconocen palabras comunes

O 1 ao: entienden lo que le dicen y pronuncian 1era palabra
O 2 aos: nombran todo
O 3 aos: oraciones de 2 y 3 palabras
O 5 - 6 aos: manejan un vocabulario de mas de 2500
palabras

Teorias del desarrollo del

Leguanje
O Noam Chumsky: Un mapa interno
O Steven Pinker: Instinto del lenuaje

Necesario el estimulo
social

BILIGUISMO Y ADQUISICION DE UN SEGUNDO IDIOMA

O 1 rea de broca: aprenden 2 lenguajes en los primeros aos
O 2 reas de broca: aprenden despus de los 11 aos

Desarrollo Social
O PRIMEROS AOS: Las relaciones ms

importantes son sus papas y cuidadores

O 3 AOS: incluyen sus hermanos compaeros
de juego- algunos adultos
RELACION PADRE HIJO
Desarrollo del apego
6 meses visible
7 meses intensa
Desarrollo de la
confianza bsica
relacin: Autonoma y
apego

RELACION CON OTROS NIOS DESARROLLO DE LOS ROLES

1eros meses: juegan solos SOCIALES
1 ao y medio a 2: juego paralelo
3 aos: identidad de genero
3 aos: juego cooperativo
5 aos:
7 aos: amistad egocntrica
el genero depende del tipo de
9 aos: relacin reciproca
genitales
Desarrollan conducta
tipificada

Televisin y los nios

O American Academy of

Peditatrics: los nios menores de 2

aos no deben ver televisin y los
mayores no tenerla en sus cuartos.
O Los nios estn expuestos a gran
cantidad de material violento
O Es una gran influencia: buena o mala

ADOLESCENCI
A

Daniela
Sanchez

CAMBIOS FISICOS

CAMBIOS
COGNOSCITIVOS
Un nio de 6 aos de edad piensa que una persona
que sonre est feliz y que una persona que llora se
siente triste. Un nio de 14 aos pudiera razonar que
una persona que se siente triste sonre para esconder
sus sentimientos verdaderos.
En este proceso los adolescentes se sienten ms
ansiosos por adquirir y aplicar conocimientos nuevos y
por considerar una variedad de ideas y opciones.

DESARROLLO
SOCIAL Y DE
LA
PERSONALIDA
D
EN EL DESARROLLO
PSICOSOCIAL:
La amistad
El enamoramiento
Relacin con los padres

FORMACION DE LA IDENTIDAD

ALGUNOS
PROBLEMAS DE LA
ADOLESCENCIA

Las crisis y las dudas no son privativas del mundo juvenil son aspectos que
forman parte del juego de la vida.
Los amigos:
Los amigos van a ser el grupo natural que sustituir poco a poco ala familia, los amigos se distingue del grupo de compaeros del
colegio. Se caracteriza porque es cerrado y se alteran a veces al cambiar el curso o el colegio y se da generalmente en los varones
tambin en la formacin de esta no interviene el adulto, sus miembros se eligen enfuncinde las caractersticas personales. Los grupo
de amigos efectan casi todos sus actividades fuera del colegio, es un grupo exclusivista formado espontneamente y cuyos
componentes se integran en el de acuerdo con sus caractersticas personales. Adems Libera al joven de la sujecin del adulto y de su
constante supremaca, liberndole as de su complejo de inferioridad. Se empiezan a elaborar las primeras relaciones de igual a igual.

OEl lenguaje del adolescente:

La utilizacin del lenguaje codificado que unifica a su grupo y asla a los
adultos lleva al adolescente a utilizar la jerga mucho ms comn del
adolescente en general, en la que aparecen y triunfan, los nuevos vocablos
que son sustituidos en cuanto a los adultos se adaptan a ellos. Su fin reside en
la afirmacin dela personalidad, esa afirmacin disminuye en la presencia del
padre, lo que viene a demostrar que el adolescente intenta salir de la infancia
para identificarse con el mundo adulto.

OEl conflicto con la familia:

Los padres deben entender y asimilar esta perdida de prestigio sin sentirse
desvalorizados ni aumentar su severidad, ya que la actitud del adolescente tan
solo representa un paso mas hacia la autonoma que debe alcanzar, actuar de
otro modo debe suponer alejarse del hijo cuando en realidad los padres
podran empezar a comunicarse con el de un modo mas profundo, se debe
ajustar laautoridada la nueva imagen el adolescente y a su visin del adulto,
si los padres consiguen dar una imagen realista de si mismo, lograrn que el
nio se sienta ms cmodo y reconocido en el seno de la familia.

Periodo de
la Adultez

la Adultez
De los 50 a los 65 aos
Aunque su inicio y final dependen de muchos factores

personales y ambientales
Es un periodo que mucha gente alcanza una mxima
responsabilidad personal y social biolgico, psquico y
xito profesional
Sin embargo, es necesario ajustarse a los cambios
corporales y a las situaciones emocionales, sociales y
laborales.
Su personalidad y su carcter se presentan relativamente
firmes y seguros, con todas las diferencias individuales
que pueden darse en la realidad
Se caracteriza por su estabilidad.

Dependiendo de su capacidad para desenvolverse

en el medio, tenemos:
O El adulto maduro:
Controla su vida emocional, lo que le permite afrontar los

problemas con mayor serenidad y seguridad que en las

etapas anteriores
Se adapta por completo a la vida social y cultural
Forma su propia familia
Ejerce plenamente su actividad profesional, cvica y cultural
Es la etapa de mayor rendimiento en la actividad
Reconoce y valora sus propias posibilidades y limitaciones:
Esto lo hace sentirse con capacidad para realizar unas cosas e
incapaz para otras
Condicin bsica para una conducta eficaz
Normalmente tiene una percepcin correcta de la realidad
(objetividad), lo cual lo capacita para comportarse con mayor
eficacia y sentido de responsabilidad

Dependiendo de su capacidad para desenvolverse en el

medio, tenemos:

O El adulto inmaduro:
Es contradictorio en su comportamiento

(incoherente) y no controla sus

reacciones emocionales.
No percibe la realidad tal como sta es
(falta de objetividad).
Menos consciente, responsable y
tolerante (falla en el trabajo).
No se adapta adecuadamente a la vida
social (inadaptado).

la Adultez
Durante esta etapa, considerando el estilo de

vida de cada persona, se presenta un bienestar

fsico general.
Las capacidades y las destrezas fsicas alcanzan
la plenitud: hay gran agudeza visual, auditiva y
se ha completado el desarrollo cerebral.
A pesar de que en los primeros aos de este
periodo no es evidente, poco a poco las clulas
de todo el organismo comienzan a envejecer,
inicindose un paulatino proceso de
degeneracin celular.

Cambio en los
tejidos
El tejido de sostn que conecta o une la mayora de las partes del

cuerpo, salvo al sistema nervioso, recibe el nombre de tejido

conjuntivo (tambin se conoce como conectivo o intersticial).
Est compuesto, principalmente, por colgeno y elastina, forma
la mayor parte de tendones y ligamentos y otorga un importante
soporte tanto para los huesos como para los msculos.
Con el paso del tiempo, el tejido conjuntivo pierde una cantidad
considerable de clulas, ya que estas no poseen la misma
capacidad de regeneracin. Incluso, las fibras de colgeno se
espesan, volvindose rgidas.
Ambos fenmenos explican que, desde los 40 aos en adelante,
las arterias se endurezcan, msculos y las articulaciones pierdan
flexibilidad y, de manera ms notoria, la piel se arrugue.

Nuevas
transformaciones
Muchos denominan mediana edad o adultez media a la etapa que

comprende entre los 40 a 65 aos.

Corresponde nuevamente a una etapa de transicin, en la que el cuerpo
comienza a sufrir los primeros signos del envejecimiento.
La piel suele estar ms arrugada y ha perdido su elasticidad, el cabello
poco a poco pierde su color y se vuelve canoso o comienza a caerse e
incluso, se reduce la destreza visual y auditiva.
Durante esta etapa ocurre el climaterio, periodo caracterizado por
numerosos cambios fisiolgicos y hormonales: menopausia y
andropausia.
La menopausia es el fin del periodo frtil femenino. Ocurre entre los 45 y
54 aos y comienza con el cese definitivo de los perodos menstruales.
Los ovarios dejan de producir vulos, as como tambin cesan en su tarea
hormonal.
La andropausia no posee un lmite muy bien definido.
Si bien existe un importante descenso de la principal hormona sexual
masculina (testosterona), los hombres no pierden su capacidad
reproductiva, pudiendo ser padres incluso hasta los 70 aos de edad

Estilos de vida
En la etapa adulta, todo ser humano puede optar

por diferentes estilos de vida.

Esto influir claramente en el desarrollo y bienestar
del organismo, ya que mientras ms saludable y
mayores cuidados se tengan, mejor calidad de vida
se obtendr, as como tambin mejores condiciones
para enfrentar el perodo de la vida que le sigue, la
vejez.
Entre los cuidados recomendados para esta etapa
estn el ejercicio fsico regular, una dieta equilibrada
y evitar el consumo o exceso de sustancias nocivas,
como cigarrillos, alcohol y drogas.

Vejez

O La mujer promedio disfruta en la actualidad de un ciclo

de vida que es siete aos mayor al del hombre

promedio.
O Razones: Diferencias hormonales, exposicin al estrs,
conductas relacionadas con la salud, estructura
gentica.
O En Estados Unidos, el nio blanco promedio tiene
probabilidad de vivir hasta los 76, mientras que el nio
afroamericano promedio tiene una expectativa de vida
de 71 aos.
O Razones:
Desigualdades
en
el
bienestar
socioeconmico.
O EN GENERAL: Incremento en la expectativa de vida
producto de las mejoras en el cuidado de la salud y la
nutricin.

Cambios fsicos
O Cabello se adelgaza y se vuelve blanco o gris.
O La piel se arruga.
O Los huesos se vuelven ms frgiles.
O Los msculos pierden fuerza.
O Las articulaciones se endurecen o se

desgastan.
O La circulacin se hace ms lenta.
O La presin sangunea aumenta
O Los pulmones contienen menos oxigeno ->
menor energa.
O Forma corporal y la postura cambian.
O rganos reproductivos se atrofian.
O Dificultades para conciliar el sueo y
permanecer dormido.
O El tiempo de reaccin se hace ms lento.
O La visin, la audicin, y el sentido del olfato
pierden agudeza.

LA MAYORIA DE LA
GENTE AL PRINCIPIO
NO SE PERCATA DE
ESOS
CAMBIOS
PORQUE
OCURREN
GRADUALMENTE,
PERO EL DETERIORO,
A LA LARGA, SE
VUELVE INNEGABLE.

No sabemos por qu ocurre

el envejecimiento fsico.
O Teora No. 1: Los genes programan a las clulas para que se

deterioren y mueran con el tiempo.

O Teora del radical libre: Dentro de las clulas se acumulan molculas
inestables de oxgeno que con el tiempo causan su envejecimiento.
Las molculas inestables de oxgeno rebotan dentro de las clulas y
daan el ADN y los otros componentes celulares. El dao da lugar a
una amplia variedad de trastornos que acompaan al envejecimiento y
que incluyen: artritis, cncer y deterioro cognoscitivo.

Factores que afectan

el bienestar fsico de
los adultos mayores:

-Dieta.
-Ejercicio.
-Cuidado de la
salud.
-Tabaquismo
-Consumo de
drogas.
-Exposicin

Desarrollo social
O Quienes se mantienen activos fsica y mentalmente,

viajan, hacen ejercicio y asisten a reuniones tienen

mayor probabilidad de reportar que se sienten ms
felices y satisfechos con su vida que los que permanecen
en casa.
O Los intereses polticos no disminuyen con la edad.
O Cambios sociales graduales: La gente mayor interacta
con menos personas y desempea menos roles sociales.
O La conducta recibe menos influencia de las reglas
sociales y expectativas que antes.
O La gente mayor aprende a vivir cmodamente con las
restricciones
relacionadas
a
su
capacidad
de
participacin social.

Jubilacin
O Hombres -> Ven a la jubilacin como una poca

para aminorar la marcha y hacer menos.

O Mujeres -> poca para aprender cosas nuevas y
explorar nuevas posibilidades.
O Los adultos mayores tienen la flexibilidad para
estructurar su jubilacin como les plazca.
O Naturaleza y calidad de la vida en la jubilacin
depende en parte de la condicin financiera.
O Sentimientos hacia el trabajo.
O Personalidad ambiciosa y dinmica.
O EN GENERAL: Quienes se jubilan de manera
involuntaria sufren de ms depresin, mala salud y
mal ajuste en comparacin con la gente que decide
jubilarse.

Cambios cognoscitivos
O Mito

comn: Las clulas enceflicas de los ancianos mueren

con rapidez.
O El encfalo de la persona promedio disminuye su tamao
alrededor de un 10% entre los 20 y los 70 aos.
O -> Para un nmero considerable de adultos mayores, las
habilidades cognoscitivas permanecen en gran medida
intactas.
O ES CIERTO: La mente que envejece trabaja un poco ms
lentamente, y que cierto tipo de recuerdos son un poco ms
difciles de almacenar y recuperar, pero esos cambios no son
tan serios como para interferir con la habilidad para disfrutar
una vida activa e independiente.
O El entrenamiento y la prctica en tareas cognoscitivas
ayudan a reducir el deterioro en el desempeo cognoscitivo
en la vejez.

Enfermedad de
Alzheimer
O Trastorno comn en personas mayores a quienes se llaman

seniles.
O 10% de los adultos mayores de 65 aos y casi la mitad de
los adultos mayores de 85 sufren la enfermedad.
1. El Alzheimer comienza con prdidas pequeas de
memoria, como la dificultad para recordar palabras y
nombres o para recordar dnde se puso algo.
2. Al progresar son probables los cambios de personalidad.
Al principio la gente se vuelve emocionalmente retrada o
huraa.
3. Ms tarde, puede sufrir delirios, como pensar que sus
familiares le estn robando.
4. A la larga, pierden la habilidad de hablar, de cuidar de s
mismos y de reconocer a los miembros de la familia.

Enfrentar el final de la
vida
O El

temor a la muerte rara vez es una gran preocupacin

para los ancianos. De hecho, dicho temor parece ser un
problema mayor en la juventud o madurez.
O Temores importantes de los ancianos asociados con la
muerte.
- Dolor
- Falta de dignidad
- Despersonalizacin que pueden experimentar durante
una enfermedad terminal.
- Posibilidad de morir solos.
- Gastos de hospitalizacin.
- Cuidados representen una carga para sus familiares.

Etapas de la muerte
O Elisabeth Kubler-Ross (1969)

Negacin
Persona niega el
diagnostico.
Insiste en que se
ha cometido un
error.
Busca otras
opiniones o
alternativas ms
aceptables.

Ira

Negociacin
Persona acepta
la realidad de la
situacin, pero
expresa envidia
y resentimiento
hacia los que
vivirn para
cumplir un plan
o un sueo
Por qu yo?
La ira puede
dirigirse hacia el
mdico o al azar
en todas las
direcciones.

Persona trata
desesperadamen
te de comprar
tiempo.
Negocia con
doctores,
familiares,
ministros de
culto, Dios.

Depresin
Al fracasar la
negociacin y
agotarse el
tiempo, la
persona
sucumbe a la
depresin.
Lamenta los
fracasos y
errores que ya
no podr
corregir.

Aceptacin
Cansada y dbil,
la persona entra
al fin a un estado
de espera
serena
sometindose al
destino.