Curso

construccin de
guas 2016
Sesin 3
Cdigo:
41310574

GC-F-004 V.01

EQUIPO FORMACIN DE INSTRUCTORES:

Luz Dary Lpez

R.

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Acuerdos
Evitar usar porttil ( solo hasta que la
actividad lo indique )
La participacin del grupo es presencial.
Hacer uso racional de tiempo para las
intervenciones
Respetar la diferencia de las opiniones y
participaciones de los compaeros
Moderar el uso del celular (mantenerlo en
modo silencio).

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Recorderis
Ejercitemos el
cerebro y algo
mas

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Cuando se apertura una clase, es ideal

tener en cuenta dos aspectos bsicos
antes de aperturar el nuevo tema:
1. Presentar la agenda del da
2. Recordar el tema anterior
Para la ultima actividad hay diversas
formas de realizarlo, de manera pasiva o
activa (siempre con la participacin de
los aprendices)

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Pasivo:
Exponer y preguntar, lluvia de ideas,
utilizacin y estructuracin grupal de un
esquema grafico (mapa de palabras, mapa
mental), entre otras.

Activo:
Juegos como: pelota preguntona, guerra de
estrellas, pasa palabras, paleta de colores,
expresar con un dibujo, una frase o un
movimiento lo aprendido, dibujar en una
moneda (circulo en cartulina grande) por
una cara lo que ya sabia y por el otro el
nuevo aprendizaje aprendido, entre otras.

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Recorderis
Manos a la obra,
recordemos el
tema anterior.

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Actividad No. 2 Apropiacin

Identificar los elementos que

componen una actividad de
aprendizaje y su estructura gramatical

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Labor del
instructor

Aprender
cmo
aprenden
los
estudiant
es

Saber
ajustarse
Identificar
a:
Tipos de
contexto,
aprendiza
estilos de
je
aprendiza
je

Generar
inters

Seleccion
ar
Plantear
materiale
preguntas
s
crticas
estimulan
tes

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Tema 1: Disear la
formacin

D.A: Esquema grafico-paraguas

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Conocer el pblico
A quin le voy a
ensear?

Disear la
formacin

Caracterizacin
Disear actividad que me
permita responder a esta
pregunta

Encuesta

Entrevista

Dinmica
de
presentaci
n

Acompaami
ento
permanente

Preguntas diseadas

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Objetivo
Programa de
formacin

Conocer el tema
Qu voy a
ensear?

Competencia
Resultados de
aprendizaje

Proyecto
formativo

Contenidos
Perfil de
salida

Planeacin
Pedaggica

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Planear la
formacin
Cmo lo voy a
ensear?
Contenido
s

Procedimi
ento

Secuencia
Didctica
Establecer
secuencia
didctica
(momentos de la
formacin)

Saberes de las
competencias
del programa
Organizacin del
aprendizaje

(medios y recursos,
estrategias, actividades,
entornos de aprendizaje)

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Tema 2: Elementos de una actividad de

aprendizaje
D:A: Mantel de rea

Mantel de rea

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Socializacin

Cules son los

elementos de una
actividad de
aprendizaje?

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Elementos de una actividad de

aprendizaje

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Modalidad: Es la forma de
interaccin entre las personas
que estn llevando a cabo la
actividad de aprendizaje y
determina la forma como se
debe llevar a cabo la misma
(individual,
grupal,
virtual,
presencial, etc.)

Material de apoyo: Son los

recursos que cumplen con la
finalidad de apoyo y se
incorporan en la relacin de
enseanza aprendizaje para
facilitar y permitir que los
aprendices aprendan y se
involucren en los procesos de
manera activa; permitiendo
con ello, posibilidades de
exploracin, descubrimiento,
creacin y reelaboracin, y lo
que es ms importante, de
integracin
de
las
experiencias y conocimientos
previos en las situaciones de
aprendizaje
para
generar
nuevos conocimientos.

Objetivo de aprendizaje: Se
refiere a la intencin pedaggica
en esencia de la actividad de
aprendizaje

Actividad de Aprendizaje:
Acciones integradoras e integradas
entre
s,
realizadas
por
los
Aprendices con la orientacin del
Instructor- tutor a lo largo del
proceso formativo. Son objeto
directo de aprendizaje; esto indica
que existe una relacin directa
entre lo que se debe hacer en el
Centro formativo y lo que ms
tarde se har en el mundo laboral.
Propuesta de evaluacin:
es la
forma como el instructor propone
obtener y analizar las evidencias del
proceso de aprendizaje y desarrollo de
las competencias del aprendiz con la
finalidad de emitir el juicio si ha logrado
el desarrollo de la competencia o an
no. La evaluacin del aprendizaje ser
continua, integral y cualitativa

Activador cognitivo: denota

la accin concreta que pone en
funcionamiento la intencin de
aprendizaje. Este se plantea en
trminos de funcin cognitiva

Mediacin didcticaes
una estrategia para
dinamizar la informacin
convirtindola en un
aprendizaje significativo
utilizando
tcnicasdidcticas activas
Tiempo establecido: se refiere
al lmite de duracin de la
actividad propuesta. Debe ser:
suficiente, coherente, preciso
pero flexible de acuerdo al nivel
de motivacin con el que se est
desarrollando la actividad

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Cmo construir una actividad de aprendizaje

(situacin de aprendizaje) - gramtica
AA = V + O + C
VERBO

Escrito en infinitivo
denota la accin
pedaggica concreta
que se busca.
(movilizador
cognitivo).

OBJETO

Es el concepto
central al que se
pretende llegar con el
desarrollo de la
actividad.
(objetivo de
aprendizaje)

CONDICIN

Propiedad o atributo de una

persona o situacin que delimita
el contexto de esta. Puede ser de
naturaleza ambiental, psicolgica,
social y tecnolgica.
Adems contiene cmo se va a
desarrollar la actividad (mediacin
didctica, tiempo establecido,
propuesta de evaluacin, material
de apoyo)
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AA = V + O + C
OBJETO

VERBO

CONDICIN

+
Identificar

Ejemplo

Los diferentes
sistemas de riego

Segn parmetros establecidos travs de la elaboracin de un

cuadro comparativo
1. Debe hacer lectura del material de apoyo sugerido por el
instructor , luego comparar como mnimo tres sistemas de
riego
2. El cuadro comparativo debe ser socializado por medio de
una presentacin en diapositivas.
3. El trabajo se debe desarrollar en equipos de tres aprendices
Al finalizar la actividad el instructor concluir aspectos
generales y aclarar dudas
Material de apoyo: Lectura los sistemas de riego
Tiempo de la actividad: 2 horas
Evidencia: Cuadro comparativo
Modalidad: Grupal
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Recursos para la
construccin de actividades
de aprendizaje

Estructura Gramatical V+ O + C
Componentes de la actividad
Material de apoyo
Taxonoma de los verbos de
Bloom

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GC-F-004 V.01

Break

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Dinmica de
grupo

Rompiendo el hielo
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Taller en clase: Diseo de una actividad

de aprendizaje

Una familia tiene una granja casera que produce

arveja, cebolla, tomate y algunas aromticas
como hierbabuena y pronto alivio. Teniendo en
cuenta que poco a poco ha ido creciendo la
produccin, han visto la necesidad de un sistema
de riego para la granja. Un amigo de la casa les
sugiri que contactaran al SENA para que les
ayudara con esta necesidad.

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Socializacin

Como quedo la
actividad de
aprendizaje?

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GRACIAS!

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