Instituto de Estudios Superiores de Ingeniera Educativa

Divisin Estudios de Posgrado.

MAESTRIA EN INGENIERIA EDUCATIVA

DIPLOMADO EN CREATIVIDAD.

MTRO HECTOR AGUILAR GUERRA

ACTIVIDAD 1.
OBJETIVOS:

1. PRESENTACIN DE LOS PARTICIPANTES.

2. RECONOCIMIENTO DE EXPECTATIVAS, TEMORES, COMPROMISOS
Y REGLAS DE ACTITUD GRUPAL
TIEMPO: 40 MIN.

Sesin 1.
QUE ES LA CREATIVIDAD?

Para comprender el significado del trmino creatividad es importante aclarar su

relacin con el concepto de inteligencia concebida como:

"La capacidad para comprender el mundo, pensar racionalmente y

emplear adecuadamente los recursos a su alcance cuando se enfrenta
a un desafo." (Wechsler 1975).

La capacidad para razonar, implica una pausa entre el estmulo y la

respuesta para discernir, es decir mirar lo bueno y lo malo de las
opciones que se presentan y adoptar la que se cree correcta.

"La capacidad que tiene todo ser humano para recibir, procesar,
almacenar informacin para luego recuperarla y ser utilizada de
manera adaptativa" (Hernndez 1998). Este concepto distingue la
inteligencia cristalizada de la inteligencia fluida.

La inteligencia cristalizada se refiere al almacenamiento de

informacin, habilidades y estrategias que las personas adquieren a lo
largo de su experiencia conformando un banco de conocimientos, que
constituye el patrimonio intelectual. Sin embargo es importante tener
en cuenta el planteamiento:

"toda actividad humana no se limita a reproducir hechos o impresiones

vividas, sino que crea nuevas imgenes y acciones en una funcin
creadora o combinadora. El cerebro es capaz de reelaborar y crear con
elementos de experiencias pasadas nuevas normas y planteamientos"
(Vigotski 1997)

La inteligencia fluida, tiene que ver con la velocidad, la capacidad

para hacer relaciones, la profundidad, la creatividad" (De Zubira
1998). Se refiere a la capacidad para enfrentar situaciones y problemas
nuevos en forma acertada.

Stein (1956): La creatividad es aquel proceso que produce

una obra nueva que es aceptada como defendible o til o
satisfactoria por un grupo en un determinado momento
temporal.

Gardner (1995): El individuo creativo es una

persona que
resuelve problemas
productos o

con

regularidad,

elabora

define cuestiones nuevas en un campo de un modo

que al
principio es considerado nuevo, pero que al final
llega a ser

LA CREATIVIDAD
Capacidad propia del hombre que asume retos a su ingenio e inventiva.
Es un proceso que a travs de operaciones lgicas del pensamiento como
la observacin,
interpretacin,
imaginacin,
reflexin,
anlisis,
deduccin,
intuicin,
genera y da vida a nuevas ideas, conceptos, perspectivas, enfoques,
relaciones, procedimientos tecnolgicos, obras de arte, alternativas... que
se constituyen en algo novedoso.
Comprende tambin las transformaciones parciales o totales que
perfeccionan, refinan y hacen ms eficientes las teoras, prcticas o
productos tecnolgicos, sociales, ticos y estticos.

es una herramienta que nos permite solucionar problemas de

manera diferente.
la capacidad de generar nuevas ideas que habitualmente producen
soluciones originales.

"La creatividad, las habilidades de pensamiento creativo,

las imaginaciones, constituyen una dotacin con la que
viene nuestro cerebro.
El punto de partida de la creatividad es la sensibilidad que
parte ante todo de una excelente comunicacin con el
mundo interno donde est todo ese banco de ideas,
experiencias, sentimientos, imgenes, que son la materia
prima a partir de la cual se relaciona, se hace extrao lo
conocido, se miran de otra manera las mismas cosas y se
encuentran conexiones nuevas" (Aldana 1998).

ACTIVIDAD 2
MI IDENTIDAD SECRETA.
OBJETIVO:
PROYECCIN DE CARACTERISTICAS PERSONALES A TRAVS DE LA EXPRESIN
PLSTICA.
ACTIVIDAD:
1. ELEGIR MI SOBRENOMBRE FAVORITO.
2. DISEAR UN ESCUDO HERLDICO ALUSIVO AL SOBRENOMBRE FAVORITO.
3. PRESENTARLO AL GRUPO Y ARGUMENTAR RESPECTO AL DISEO.
4. UBICARLO EN UN ESPACIO DEL AULA.
TIEMPO: 30 MINUTOS.

SER O NO SER.
LA PERSONALIDAD CREATIVA

COMO SON LAS PERSONAS CREATIVAS?

flexibilidad mental / disposicin para el
cambio
capacidad de dar respuestas variadas, modificarlas ideas y superar la
rigidez.

"Posibilidad que tiene una persona para ver un problema

desde diferentes puntos de vista." (De Zubira 1998)

fluidez
capacidad de ser productivo, de elaborar un gran nmero de respuestas o
alternativas.

"Tiene que ver con la capacidad de producir ms ideas, objetos, obras,

diseos, en un mnimo de tiempo o sea con la productividad, eficacia y
efectividad que tiene el individuo." (De Zubira 1998)

persistencia
las personas creativas se meten profundamente en los problemas y
no los abandonan hasta encontrar una solucin.

curiosidad
bsqueda de informacin y sensaciones, e inters por el mundo que
les rodea

iniciativa
personas emprendedoras y entusiastas, que son capaces de
anticiparse a los dems.

Sensibilidad.
El individuo creativo tiene una aguda percepcin de todo lo extrao e inusual y
se deja interrogar por ello.

Originalidad.
Habilidad para producir respuestas poco comunes y establecer asociaciones remotas o no
convencionales; explicitado as: "La persona gesta, propone y desarrolla cosas diferentes
a las del grupo de referencia" (De Zubira 1998)

Paradoja de la personalidad creativa

La personalidad creativa se define
como una personalidad compleja,
dado el complemento de aspectos
polares o extremos en su misma
esencia. Se desprende as, la
existencia de un proceso de
balanceo armonioso entre las
posiciones extremas.

Apertura
Fantasa
Actitud crtica y destructiva
Neutralidad
Auto-crtica, auto-duda
Tensin y concentracin

Mentalidad cerrada
Fuente sentido de la realidad
Sentido de solucin de problemas
Pasin por los intereses
Confianza en s mismo
Relajacin

ACTIVIDAD 3.
CUESTIONARIO SOBRE CREATIVIDAD.

OBJETIVOS:
1. DETERMINAR CUAL ES EL NIVEL DE CREATIVIDAD PERSONAL.
2. RECONOCER MI POTENCIAL CREATIVO.
3. IDENTIFICAR LAS REAS DE OPORTUNIDAD PARA DESARROLLO DE
MI YO CREATIVO.

TIEMPO: 50 MINUTOS

COMO SURGE LA CREATIVIDAD EN MI?

hemisferio izquierdo
lgico
analtico
secuencial
cuantitativo
planificador

creativo
original
intuitivo
holstico
sintetizador
emocional

Hemisferio

modelo de los cuadrantes cerebrales

Ned Hermann

El ser creativonace o se hace?

Qu es creatividad?
La creatividad es una conjugacin de factores
psicolgicos dentro de un individuo que hacen que
las personas puedan generar productos con las
siguientes caractersticas:
Efectivo:
funcional,
til,
generativo
Novedoso:
nuevo,
ingenioso,
indito

tico, con
propsitos
positivos

CAUSA,
EFECTO
E
INTERACCI
N DE LA
CREATIVIDAD

La creatividad se demuestra en
resultados tangibles o intangibles,
producidos por personas con
talento creativo, el cual ha sido
una confabulacin de habilidades
cognitivas con el ambiente
propicio para su desarrollo

Importancia del ambiente

El ambiente juega un papel
importante en el desarrollo de la
creatividad. Por una parte puede
o no ofrecer las condiciones
aptas para su desarrollo (nivel de
tolerancia al riesgo, aceptacin al
cambio, apertura mental) y por
otro lado, es el elemento
valuador que determina
socialmente y espacialmente el
nivel de creatividad que tiene un
producto. La configuracin del
ambiente, determina la clase de
nuevas ideas que puedan
emerger de ese mismo ambiente.

SOMOS TODOS CREATIVOS?

La creatividad no es un bien que se posee
o no se posee.
La creatividad es una aptitud que puede
poseer cualquier ser humano.
En realidad no existe un humano que no
posea creatividad, como no existe un
humano que no posea inteligencia.
La diferencia estriba entonces en el grado
que tenemos de la creatividad.
As la creatividad puede demostrarse en un
grado sublime, el cual aduce a la creatividad
sobresaliente y mundialmente reconocida, o
en un grado menos reconocido y ms casual,
denominada ordinaria.

Factores para la creatividad:

Biolgico-genticos.
Contextuales.

ACTIVIDAD 5.
ROMPIENDO PARADIGMAS

PRESENTACIN DE LA COMPOSICIN HUITZILOPOCHTLI

1. MEMORIZACIN.
2. PRCTICA CORAL.
3. EJECUCIN.
4. AUTOEVALUACIN.

Huitzilopochtli
TODAS LAS MAANAS EN TENOCHTITLN
TODOS LOS MEXICAS SALEN A CANTAR
BUSCAN POR ORTIENTE, ESPERAN A SU DIOS
QUE ES EL SOL NACIENTE CON SU RESPLANDOR.

HUITZILOPOCHTLI VAMOS A CANTAR

UN PASO PADELANTE UN PASO PARA ATRS
HUITZILOPOCHTLI VAMOS A BAILAR
PARA QUE EN NUESTRA TIERRA SE MANTENGA LA
PAZ.

HUITZILOPOCHTLI MY FRIEND,
HUITZILOPOCHTLI TO THE END,
HUITZIOPOCHLTLI, HUITZILOPOCHTLI
AL DIOS DE LA GUERRA PARA NO PELEAR.
HUITZILOPOCHTLI
HUITZILOPOCHTLI..IN THE WORLD

CORO:

HUITZILOPOCHTLI LA LA LA LA LA
TODOS LOS MEXICAS SALEN A CANTAR Y DICEN:
HUITZILOPOCHLTI LA LA LA LA LA LA
HUITZILOPOCHTLI LA LA LA LA LA
HUITZILOPOCHTLI LA LA LA LA LA
HUITZILOPOCHLTI LA LA LA LA LA LA

TODOS LOS MEXICAS SALEN A CANTAR

HUITZILOPOCHLTI LA LA LA LA LA LA
HUITZILOPOCHTLI LA LA LA LA LA

HUITZILOPOCHLTI LA LA LA LA LA LA

FICHA METACOGNITIVA
QUE
APREND?

COMO LO
APRENDI?

PORQUE ES
IMPORTANTE
LO
APRENDIDO?

QUE MAS
NECESITO
APRENDER
PARA
MEJORAR?

COMO ME SENT
DURANTE EL
PROCESO DE
APRENDER?

GRACIAS TU PARTICIPACIN Y
ACTITUD ASERTIVA ENCAMINAN
HACIA EL XITO ESTE DIPLOMADO.
BUENA TARDE.