Competencias Parentales

Una revisin conceptual desde J. Barudy y M. Dantagnan

Presentacin preparada por Ps. Tatiana Peralta Abarca, Supervisora Tcnica UPRODE, Noviembre 2011

Desarrollo
infantil

Buen Trato
Crianza y educacin en un
ambiente de aceptacin, respeto,
afectividad y estimulacin.

Construccin Social
Relacionado con los recursos econmicos y servicios que
la sociedad pone a disposicin de las familias.
Estado debe garantizar el desarrollo infantil y la satisfaccin
de necesidades (Polticas Pblicas)

l fundamental en la organizacin, maduracin y funcionamiento del cer

emerge de la interfaz entre las experiencias relacionales del nio con sus progenitores u o
tura y funcionamiento de su cerebro modelado por su gentica (Siegel, en Barudy y Danta

Parentalidad Biolgica

Origen Orgnico
Procreacin y Gestacin

Parentalidad Social

Capacidad para cuidar, educar

y socializar.

Origen en la relacin con los propios progenitor

Adopcin
Familia de
Acogida

Educadores/as
de Residencias

Parentalidad y Marentalidad

Aporte Nutritivo, de experiencias sensoriales, emotivas y afectivas para

construir Apego Seguro y percibir el mundo como un espacio seguro.

Aporte Educativo, desde el ejercicio de una autoridad afectuosa, con

capacidad emptica y dominancia, generando espacios de aprendizaje, que
estimule logros, favorezca la modulacin de emociones e impulsos y tambin
propicie el aprendizaje desde los errores con rituales de reparacin.

Aportes Socializadores, orientados hacia la conformacin

del concepto de si mismo, facilitando experiencias relacionales
que sirvan de modelos para vivir de forma armnica en sociedad.

Parentalidad y Marentalidad

Aportes Protectores, referidos a cuidar a los nios/as de amenazas

externas y riesgos derivados de su desarrollo.

Promocin de la resiliencia,
como capacidad de hacer frente a desafos, incluyendo experiencias traumticas,
manteniendo un proceso de desarrollo sano.

Resiliencia Primaria,
se desarrolla en un contexto
general de buen trato

Resiliencia Secundaria,
se desarrolla en contextos de
incompetencia parental,
donde se cuenta con al menos un adulto que
entrega afecto y apoyo.

Parentalidad Social:
Competencias Parentales
I.

Capacidades Parentales
Fundamentales
Capacidad de Apego

II.

Capacidad de Empata

Habilidades Parentales
Habilidad para
Modelos de Crianza

participar en redes y usar

recursos comunitarios

apacidades Parentales Fundamentales

Capacidades
(Barudy y Dantagnan, 2010)

Capacidad de Apego

Capacidad de Empata

Recursos emotivos, cognitivos y conductuales

que tienen los padres o cuidadores para vincularse
a los/as nios/as y responder a sus necesidades de proteccin
y cuidados.

Capacidad para sintonizar con el mundo interno de los/as hijos/as,

reconocer manifestaciones emocionales
y gestuales que denotan estados de nimo
y necesidades, lo que favorece el desarrollo de respuestas
adecuadas a las necesidades de los/as nios/as.

Habilidades Parentales
Modelos de Crianza

Modelos culturales que tienen relacin

con los procesos de aprendizaje que desarrollan
los padres y madres con sus hijos/as, vinculados a la
proteccin, educacin y satisfaccin
de necesidades.

Habilidad para
participar en redes y usar
recursos comunitarios

Capacidad para conformar redes de apoyo

que fortalezcan y propicien recursos para
la vida familiar.

Impacto de los Malos Tratos en el

Desarrollo Cerebral
1. Desorganizacin y fallas del funcionamiento del
sistema lmbico (coordina estructuras superiores
e inferiores del cerebro)
Trastorno de Capacidades Sensoriales, presentando dificultad para percibir y reconocer
vivencias internas, as como percibir amenazas.
a)

Deficiencias en el reconocimiento y manejo de las emociones, presentando

reacciones estereotipadas de agresividad o temor.

b)

Trastorno de la empata.

c)

Trastornos de la regulacin del apetito, agresividad, frustracin, y excitacin

sexual.

d)

Existencia de Memorias Emocionales Traumticas

Implcitas, recuerdo de
percepciones, sensaciones
y emociones.

Explicita,
recuerdo como narrativa.

2. Alteracin de la organizacin y del

desarrollo de la corteza prefrontal.
a)

Dificultad para calmarse y detener conductas obedeciendo a u

n adulto.

b)

Dificultad para representar y asumir responsabilidades sobre

sus actos

c)

Alteracin de la capacidad de pensar.

d)

Dificultades para participar de una relacin interpersonal

reciproca.

e)

Tendencia a pasar al acto con la menor frustracin.

f)

Miedos, ansiedad y crisis de pnico difciles de manejar.

Apego
Capacidad innata del bebe de la cual depende la supervivencia.
Tendencia a la vinculacin con sus progenitores.
Le permite discriminar entre familiares y extraos.
Le permite disponer una representacin interna de una figura que
puede usar como base de seguridad para explorar el mundo.
Se manifiesta durante todo el ciclo vital.

Tipos:

Apego seguro:
- Evoca sentimientos de pertenencia en el nio/a, de aceptacin de s mismo y
confianza
de base.
- Los padres y madres se muestran suficientemente competentes, emocional
disponibles, perceptivos y sensibles a las seales de los nio/as.
- La figuras de apego se constituye como fuente de seguridad a partir de la c
nio/a obtiene confianza para establecer relaciones sanas y atreverse a explo
el medio.

Apego inseguro ansioso-ambivalente :

- Nio/a SOBREACTIVA SU SISTEMA DE APEGO, es decir realiza bsqueda desesperada de proximid
al mismo tiempo no se calma con la presencia de la figura de apego.
- Los padres y madres no responden adecuadamente a las seales de los nios/as a travs de las
manifiestan sus necesidades, pero en general no les pegan ni les rechazan activamente.
- Nios/as que a menudo sufren separaciones y rupturas precoces con personas y elementos
significativos de su entorno, lo que explica tambin el carcter ansioso y desconfiado de sus
modelos relacionales.
- Padres que imponen sus necesidades.
- Diferentes grados de incompetencias parentales.

Apego evitativo:
- Nio/a MINIMIZA LA BUSQUEDA DE PROXIMIDAD.
- Nio/a aparenta ser indiferente y fro frente a los intentos del adulto de establecer relacin
- Incompetencias severas y crnicas.
- Padres Insensibles a las comunicaciones y demandas del nio.
- Emocionalmente inaccesibles.
- Actitud de rechazo o violencia.
- Figura se representa como FUENTE DE AMENAZA.

Incompetencias parentales severas y

apego desorganizado
Padres que comunican crnicamente mensajes amenazantes y
confusos.
a) Modelo de Apego Desorganizado Controlador:
*Estilo Punitivo Agresivo
-

Malos Tratos severos.

No sincronizan sus comportamientos con respuestas de sus cuidadores
A travs de la agresin toman el control de la situacin
Castigan en forma indiscriminada.
No confan, ni esperan confiar.
Conducta irritable, evitacin.

*Estilo Cuidador Compulsivo o Inversin de roles.

- Conductas de evitacin, inhibicin afectos negativos, conductas exageradas

cuidado por sus cuidadores.

*Estilo Complaciente Compulsivo.

- Padres abusivos y violentos
- Tienden a complacer exageradamente

b) Modelo de Apego Desorganizado Desapegado:

- Falla en usar figura de apego como base segura cuando el ambient

Amenazante.
- Establece relaciones amenazantes.
Tipo Inhibido:
- Pasivo, hipervigilante.
- Poco inters por la relacin, juego, exploracin y afectos.
- replegados sobre si mismos.

Tipo Deshinibido:
-

Frecuente en Residencias
Poco criterio frente a extraos.
Rechazado por compaeros.
Relaciones instrumentales con adultos.
Indiferencia en separacin.
Relaciones cercanas aumentan su ansiedad y la controlan con agresin.
Insensibles al peligro.

Evaluacin del Apego

Adulto
Mary Main, Las formas de narrar las historias de la vida
familiar temprana de los padres se correlacionan con el
tipo de apego detectado en hijos.
-

Entrevista de Apego Adulto (EVA)

Adult Attachment Interview (AAI)

A partir de los hallazgos con estos instrumentos se definieron 4 estilos de apego

adulto, los que se exponen a continuacin:

1.- Modelo de Apego Adulto Seguro / Autnomo

2.- Modelo de Apego Adulto Temeroso
3.-El Apego Adulto Preocupado
4.- El Apego Adulto no resuelto/desorganizado

1.- Modelo de Apego Adulto Seguro/Autnomo

y sus hijos con apego seguro
Padres y madres:
- Sensibles a seales (responden a ellas para buscar proximidad o distancia)
- Emocionalmente Disponibles
- Capaces de representarse las necesidades de los hijo/as y su mente.
Mi
padre tuvo una infancia dura y paso por momentos difciles.
(Funcin Reflexiva, Capacidad Mentalizadora)

Durante aos creo que estaba deprimido. No era divertido estar

Hijos/as:
con l. De repente nos gritaba y exigaBuscan
mas de
lo
que
podamos.
proximidad tras separacin
el ambiente
Mientras era joven me preocupaba verlo sufrir, enExploran
ocasiones
lo vi
llorar, pero me senta cercana a l. Durante mi adolescencia
sent mucha rabia contra l, no sabia porque me senta culpable;
poco a poco pude superar mi ira hacia l; no fue fcil, pero eso
me ayud a la buena relacin que tenemos hoy. Creo que esto me
de las
los dificultades
padres en entrevista:
da fuerza paraRelatos
enfrentar
actuales: el haberlo
colaboradora
superado en conjunto- Comunicacin
con mis padres.
A medida que crec mi
-Narraciones fluidas y coherentes.
madre me fue contando
historia
de mi
infancia
de mi padre,
-Capacidadla
para
reflexionar
sobre
si mismos.
- Acceso
a recuerdos,
incluidos los cuan
emocionalmente
lo que
me ayudo
a comprender
dolorosa dolorosos.
era la
- Valora experiencias y relaciones de apego, es objetivo al establecer
situacin
para l y para mi.
relacin entre hechos y contexto.

2.- Modelo de Apego Adulto Temeroso y sus

hijos con apego evitativo
Padres y madres:
-Distantes, descuidados, rechazantes o violentos.
- Incoherencia entre mensajes verbales y no verbales.
- Poca paciencia, dificultad para organizarse y resolver problemas.
-No ofrecen seguridad ni satisfaccin a necesidades.
Mis
padres me
ayudaron
a crecer
, me permitieron experiencias
-No
reaccionan
ante
conductas
de hijos/as.
-No
empatizan.Fui capaz de aprender francs e interesarme desde
Hijos/as:
Excelentes.

Aparente indiferencia ante los padres

pequea por el arte. Mis padres eran personas
complacientes,
No buscan proximidad
mi padre era simptico y me transmiti
la importancia
de ver afecto
Se representan
como si no necesitaran
las cosas con Humor. Mi madre era ordenada y de ella saque lo
organizada que soy. En general no me puedo quejar de mi familia. De
mi infancia solo tengo recuerdos agradables, no recuerdo muchos
Relatos
padresuna
enbuena
entrevista:
detalles,
perodesi-los
tenamos
familia.

Pocos recuerdos.
- Ausencia de detalles en relatos, breves.
- Respuestas carentes de emocin y espontaneidad, habla de emociones pero
desconectados
-No hacen participar a los hijos de narrativas que impliquen
la construccin de recuerdos.

3.- Modelo de Apego Adulto Preocupado y sus

hijos con apego ansioso-ambivalente
Padres y madres:
-Incoherentes en su disponibilidad, sensibilidad y conducta hacia los nios.
-Padres mas centrados en sus necesidades que en las de los nios/as.
- Buscan conexin con ellos de formas inadecuadas o poco contingentes a sus necesidades.
-Reacciones impredecibles.
-La conducta disrruptiva, insegura o agresiva del nio provoca sentimientos de miedo, rechazo, decepcin
e ira en los padres, lo que evoca una amenaza vital y una respuesta autodefensiva -> Maltrato

Hijos/as:
Vivencia de ser invisible y despreciado, de incertidumbre e inquietud
familia
normal,
yo dira
incluso feliz.
Solamos
jugar todo
Bsqueda
de afecto
y reconocimiento,
aumentan
su atencin.

ramos una
El tiempo, pasebamos con mis padres a menudo, no hubo muchos
Momentos en que se alzara la voz, si los hubo, fueron escasos. En
General, todo iba muy bien. Recuerdo una vez que fuimos todos
en un viejo camin a un paseo por la playa con unos de mis tos
maternos: fue muy divertido. Pero a veces no entiendo porque
la semana pasada, mis padres hicieron un paseo parecido, pero solo
Relatos de los padres en entrevista:
Convidaron a mi hermano y a sus hijos, ni siquiera nos llamaron.
Noenmaraado
se porque lo
han hecho. Me
deseara
que
- Relato
y sobrecargados
porduele;
el trauma
(intrusin
dedejaran
memoriasde
implcitas)
-Entrecruzamiento
de supero
pasado
su relato,
que
parece
enmaraado.
favorecerlo
siempre,
en en
realidad
yaelno
me
importa,
ya lo
-El pasado como fuente de preocupacin.
estoy superando.
Me
gustara que dejara de ser as .
-Confusin y ansiedad.
- Baja autoconciencia

4.- Modelo de Apego Adulto No

Resuelto/Desorganizado y sus hijos con apego
desorientado/desorganizado
Padres y madres:
-Disfuncin Familiar Grave, Incompetencia Severa.
-Padres caticos, incoherentes, fros o emocionalmente invasivos.
-Cambios bruscos en los padres sin relacin con seales de los nios/as.
Mensajes paradojales ven y aljate.
-

Hijos/as:
Conexin con los padres como fuente de terror, no espera nada de ella y sabe que no la controla.
Conductas caticas y desorientadas (trance, desva mirada, balanceo, avanzar/retroceder).
Ya se que
no me gustaba
que mi con
madre
estuviera
siempre
deprimida
Deterioro
socioemocional
importante,
riesgo
de trastorno
de salud
mental. y que,
Interaccin
hostil
compaeros
a veces,
no con
se levantaba
en una semana, pero no creo que me sintiera

amenazado por ella. Mi madre a menudo, estaba bien algunas veces;

otras no. Creo que la mayora de las veces yo sola estar decepcionado y
triste. Sobre mi padre, bueno, esto es un tema diferente. Trato de no
pensar en ello demasiado. l era impredecible e impulsivo siempre, aunque
creo que puede controlarse, aunque algunas veces no lo logre, y yo no
estaba en condiciones de imaginar si lo hara o no, por eso, no s, quiero
decir que no poda saber como manejarlo (pausa de treinta segundos)
Relatos de los padres en entrevista:
sucedera algo (pausa
de siete segundos). Y no eran muy felices, quiero
decirelque
provocaban miedo. Si, siento miedo: l es muy grande
-Desorganizado
contenido, evidencia un trauma no resuelto (perdidas, maltrato, abuso),
y muy temible,
si .
en funcin de intrusin de sensaciones
y emociones
de la memoria implcita
-Baja capacidad para reflexionar sobre sus hijos.

Para bsqueda de recursos para Evaluacin de Competencias

Parentales se sugiere revisar la Gua de Evaluacin de
Competencias Parentales asociada al texto Los desafos invisibles
de ser madre o padre de J. Barudy y M. Dantagnan. Editorial
Gedisa, 2010, texto base de la presentacin.