ACTITUD

FRENTE AL
APRENDIZAJE
EDINSON YESID PEA CABRERA
UNILIBRE
INGENIERIA MECANICA

La Actitud en el Aprendizaje
Hay una fuerza motriz ms poderosa que el
vapor, la electricidad y la energa atmica:LA
VOLUNTAD.
Albert Einstein.

Aprender Es Una Decisin

Nadie puede aprender por otro
Nadie puede hacer que alguien
aprenda
Slo el aprendiz puede decidir
asumir este rol (usado con todo el
respeto el trmino)
Por tanto,nada es ms
importante en el proceso de
formacin y aprendizaje como
llevar al alumno o participante
a que tome esa decisin. Sin
ella no hay nada. Aunque aporte el
contenido y sabidura ms
importante del mundo, sin decisin
de aprender no habra ms que
palabras que no germinan.

ACTITUD Y DECISION
Decidir es una accin interna y volitiva,
pero accin al fin y al cabo. Y para que las
acciones se realicen conviene ir un paso
ms atrs en el proceso de la
manifestacin, porque antes de actuar
hay dentro de nosotros pensamientos y
emociones, basados en nuestra
percepcin del mundo, que de forma
concatenada acaban generando las
acciones. A esos pensamientos y
emociones previos a la accin es a lo que
llamamos Actitud.
La actitud, por tanto es una disposicin
de nimo que se manifiesta. Es un
estado interno que provoca
consecuencias en el actuar (hacer o
decir). Sin una adecuada disposicin, las
cosas no suceden.
La Actitud en el Aprendizaje es Vital
Y por ello, el formador como conductor o

Para que haya actitud y

decisin
Manifestacin de actitud y decisin:
atencin
trabajo
compromiso
persistencia
curiosidad
inters

Cmo Generar Actitud EnEl Aprendizaje?

Algunas claves o recursos para poder lograrlo.
Cuida tu propia actitud.La actitud como energa emocional es contagiosa. Tienes que tener
la mxima energa posible, el foco puesto al 100% en ellos y no en el discurso; en lo que se
llevan ms que en lo que les entregas La energa y la actitud se perciben y suelen ser la llave
a una conexin fructfera de aprendizaje. Trabaja pues tu actitud antes de entrar al aula,
compromtete con el aprendizaje del grupo.
Vende el aprendizaje que ofreces.Conecta lo que vas a contar con las necesidades y
problemas de tu auditorio, con los deseos y beneficios que desean. Si es til y bueno para
ellos, pondrn de su parte. Ofrcelo desde donde ellos pueden aceptarlo.
Establece un contrato de aprendizaje.Una vez vendidos los beneficios, pide un
compromiso por su parte para que puedan aprender. Pide un nivel de atencin y entrega, su
participacin en el proceso. T solo no puedes hacer que ellos aprendan!
Ayuda a tomar conciencia de los aprendizajes y de sus aplicaciones inmediatas.Si no
lo haces, en demasiadas ocasiones el aprendizaje se pierde porque no se detecta, porque no se
planifica una adecuada puesta en prctica.
Envuelve el aprendizaje con emocin y disfrute.Lo que ms perdura en nuestra memoria
es aquello que provoc una vivencia emocional. Utiliza las dinmicas y las historias para
conseguir que tu mensaje llegue y permanezca. (acceso a artculo relacionado)
Cierra con un compromiso de accin.Slo aprendemos realmente aquello que usamos y
ponemos en prctica. No dejes que se pierda o que se quede en el aula!

GRANDES APORTES

Si un alumno decide aprender, lo har

a pesar de todos los pesares, incluso
a pesar de no contar con medios o de
un mal formador. Si un alumno decide
no aprender, el proceso habr muerto
antes de empezar.
Las actitudes son ms importantes que
las aptitudes
Winston Churchill

GRACIAS!!!!!