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PUENTE…
Con ideas, con ganas, con certezas y con
Empezamos con un sueño dudas….. Era el 2009
Nos vamos a ubicar en las primeras salas de la educación inicial, iniciaremos un análisis
profundo de los procesos socio - históricos de construcción social de la infancia; como así
también un reconocimiento y caracterización específicos de los procesos de desarrollo y
construcción de saberes, conocimientos y experiencias de los-as niños-as que transitan el
Nivel inicial, para luego, diseñar propuestas de enseñanza sólidas y fundamentadas para los
sujetos que transitan esta etapa de la educación, o sea, para las infancias de nuestro país
2. Infancias, familias,2° Seminario Dr. Gustavo Falavigna Sábado 29 de mayo 9 hs. A 17 hs.
escuelas. Tres
elementos del sistema2° Taller Prof. Marina Tutor y Sábado 12 de junio 9 hs. A 17 hs.
que a veces se Lic. Liliana Simari
presentan en clave de
aislamiento oTrabajo práctico 2 La consigna del El trabajo finalizado se entrega el 26 de junio
integración acríticos Trabajo se entrega el
12 de junio.
3° Seminario Dr. Gustavo Falavigna Sábado 26 de junio 9 hs. A 17 hs.
5. Adentrándonos en7° Seminario Lic. Mónica Fernández Sábado 13 de9 hs. A 17 hs.
el terreno de la noviembre
práctica profunda en8° Taller Prof. Marina Tutor ySábado 20 de9 hs. A 17 hs.
el Nivel Inicial y sus Lic. Liliana Simari noviembre
primeras salas 4° Círculo deProf. Marina Tutor ySábado 27 de9 hs. A 17 hs.
Aprendizaje Lic. Liliana Simari noviembre
EVALUACIÓN FINAL Evaluación Final La consigna de la3 Encuentros los días: *Los Encuentros de los
Evaluación Final se*Sábado 11 dedías sábados serán de
entrega el 6 dediciembre 9 hs. A 16 hs.
noviembre *Miércoles 15 de*El Encuentro del día
La Evaluación sediciembre miércoles es de 14.30
entrega el 20 de*Sábado 18 dehs. A 21.30 hs
noviembre diciembre
ORGANIZANDO EL RECORRIDO DE LA
CURSADA
ASISTENCIA
22 encuentros en total de abril a diciembre
del 2010
Talleres Presenciales
Trabajos Prácticos específicos con Bibliografía y consignas
elaboradas por los especialistas y las profesoras tutoras,
generando el debate y la reflexión sobre la práctica, en torno a los
contenidos trabajados durante los Seminarios.
El objetivo de los Talleres es reflexionar sobre la práctica,
para ir mas allá de lo aparente, detectar lo implícito, explicar,
encontrar los motivos de lo que sucede, ponerle palabras a los
acontecimientos y hechos que están presentes en los procesos de
educación con la primera infancia.
El taller constituye un espacio de construcción de experiencias
y conocimientos en torno a un tema relevante para el grupo de
alumnas-os.
El taller es un espacio valioso para la confrontación y la
articulación de la teoría y la práctica, donde se entrelazan y
cruzan, lo vivido, lo pensado, lo aprendido, lo nuevo, los miedos,
las expectativas, las certezas y las dudas
LAS FORMAS DE LOS ESPACIOS
LA METODOLOGÍA