TEORA DEL CONDICIONAMIENTO DE

BURRHUS SKINNER

Carmen Bez G

2009

La

Teora de Aprendizaje Operante

de Skinner afirma que las direcciones
en que nos desarrollamos dependen
de ESTMULOS externos
(REFORZADORES Y ESTIMULOS
AVERSIVOS), ms que de fuerzas
internas como instintos, impulsos o
maduracin biolgica).
Carmen Bez G

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PARADIGMA SKINNERIANO:
El paradigma de Skinner fue eminentemente
positivo, enmarcado por el acontecimiento
cientfico tpico de la dcada en la que se
desarrollo su trabajo, fundamentndose en los
trabajos de Pavlov y Thorndike.

BURRHUS FREDERIC
SKINNER

Estmulo Discriminativo: Es aquel en cuya

presencia una determinada porcin de
conducta es altamente probable, debido a que
antes fue reforzada por un estmulo.
Conducta Operante: Es la que tiene un
organismo, es decir, como se comporta ante el
medio ambiente.
Estmulo Reforzador: Es un estmulo que
incrementa la probabilidad de una respuesta
contingente.

1904-1990
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CAJA DE SKINNER

Skinner concluy que el comportamiento se poda condicionar con el empleo de refuerzos

positivos y negativos. Como se ve en la imagen, los refuerzos positivos condicionan al
ratn para que encuentre el final del laberinto. El ratn es recompensado con un alimento
cuando llega a la primera etapa (A). Una vez que este tipo de conducta se ha arraigado, el
ratn no recibe ms recompensas, hasta que alcanza la segunda etapa (B). Despus de
varios intentos, el ratn debe encontrar el final del laberinto para recibir su recompensa
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SKINNER
EL COMPORTAMIENTO ADQUIRIDO

El condicionamiento operante (o instrumental), trabaja con

el principio del premio y el castigo (refuerzo positivo y
negativo, en su terminologa).
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Se

llama Reforzamiento Positivo

cuando se obtiene recompensa.
Se llama Reforzamiento Negativo,
si la es sometida a un estmulo
aversivo, como una descarga
elctrica.
Es tal vez la forma que tienen de
aprender los animales y los nios.
Ej: El picoteo en los polluelos

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TIPOS DE

POSITIVO: todo estmulo que cuando se presenta aumenta

la probabilidad de que se produzca una conducta.
NEGATIVO: todo estmulo que al ser retirado aumenta la
probabilidad de que se produzca la conducta.
CASTIGO: todo estmulo aversivo que funciona para reducir
la aparicin de la conducta.

REFUERZOS

MLTIPLE: aplicacin de dos o ms estmulos diferentes.

COMPUESTO: refuerzo de una sola respuesta con dos o ms

programas diferentes
CUNCURRENTE: refuerzo de dos o ms de dos respuestas
con uno o ms programas.
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El condicionamiento operante fue

introducido por el psiclogo
estadounidense
Burrhus Frederic Skinner
como una alternativa al
condicionamiento clsico aplicado
por el fisilogo ruso Ivn Petrvich
Pvlov.

TEORA DEL
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE DE SKINNER

CONCEPTOS CONDUCTISTAS DEL

APRENDIZAJE:

Extincin:

Cuando la respuesta condicionada disminuye

gradualmente por la presentacin repetida del
estmulo condicionado sin reforzamiento.

Generalizacin

Es una reaccin ante las semejanzas al contrario

de la discriminacin.

La investigacin de Skinner sobre

condicionamiento operante le llev a
la conclusin de que las recompensas
ms simples pueden condicionar
formas complejas de
comportamiento.

Discriminacin

Es el proceso complementario a la generalizacin

y en este proceso el organismo responde ante
situaciones diferentes mediante un reforzamiento
y una extincin selectiva.

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PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
Los programas de reforzamiento son "reglas", que determinan cuando
seguir la entrega o presentacin contingente de un reforzador a la
presentacin de una respuesta o conducta.
PROGRAMA DE REFORZAMIENTO CONTINUO:

Cuando el refuerzo es manifestado en cada momento de ser producida

una respuesta. Ejemplo: Cuando en una clase, un alumno levanta la
mano para dar su opinin, el profesor pronuncia su nombre dndole la
palabra.
PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARCIAL O INTERMITENTE:

Este reforzamiento se da cuando son reforzadas solo algunas de las

conductas emitidas por el organismo, no todas. En la vida cotidiana, en
el colegio, universidad, etc., se dan estos tipos de programas. Segn
los experimentos realizados por Skinner, los programas de
reforzamiento parcial, son bastante estables y mantienen la conducta
por periodos ms largos que los programas de reforzamiento continuo.9
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ANTECEDENTES

COMPORTAMIENTO
CONSECUENCIAS
ESQUEMA DEL CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
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La psicologa de Skinner, es una ampliacin de las psicologas

mecanisistas de estmulo respuesta, el conexionismo segn
Thorndike y la escuela de conductismo desarrollada por
Watson, que trata de reducir todos los fenmenos
psicolgicos a elementos fsicos.

Skinner, al igual que

Thorndike y Watson,
supone que el
hombre es neutro y
pasivo, y que toda
conducta puede
describirse en
trminos
mecanicistas.
La psicologa es la "ciencia
de la conducta" .
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El condicionamiento operante describe el aprendizaje que tiene lugar

como resultado del reforzamiento.
Una persona hambrienta encontrara que la comida es un reforzador
primario en tanto que un billete de cinco dlares seria un reforzador
secundario.
Relacione el tipo de aprendizaje operante con su definicin:
Se presenta un estimulo desagradable para reducir un comportamiento:
castigo
Se remueve un estimulo desagradable para aumentar el comportamiento:
reforzamiento negativo.
Se presenta un estimulo placentero para incrementar un comportamiento:
reforzamiento positivo.
Sandra tuvo un da pesado; adems, el ruido que hacia su hijo no le
permita relajarse. Debido a que no deseaba regaarlo, Sandra bajo su
tono de voz y le dijo a su hijo con mucha seriedad que se encontraba muy
cansada y le gustara que jugara sin hacer ruido durante un hora. Para
Sandra, el cambio de comportamiento de su hijo fue: un reforzamiento
negativo.
Sandra estaba satisfecha. No haba quedado contenta consigo misma la
semana pasada, cuando le grito muy fuerte a su hijo. En aquella ocasin
termino con el ruido excesivo de su hijo por medio de: un castigo.

RESUMEN

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GRACIAS
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