Prcticas de

formacin
profesional
Profesor: MSc. Norman Aruz
netman.arauz@gmai.com

Introduccin

Sin lugar a dudas, la formacin prctica de un estudiante

universitario es de gran relevancia tanto para el
desempeo de la profesin como para su desarrollo
personal y acadmico. En esta formacin, destaca
particularmente el Practicum y las prcticas en empresas,
por ser un momento de iniciacin en la vida profesional
as como por la duracin temporal que posee en una
determinada titulacin.

Introduccin

En este contexto, la enseanza y aprendizaje de

las competencias profesionales se muestra
prioritario, lo que exige poner a los futuros
egresados en escenarios reales, tal y como
sucede durante el Practicum.

Introduccin

No ha resultado fcil, probablemente ms por cuestiones

organizativas que de concepto, pero poco a poco,
prcticamente todas las carreras universitarias han ido
incluyendo un periodo de prcticas supervisadas en
contextos reales de trabajo, fuera de la propia institucin
acadmica.

Introduccin

Con todo, cabe valorar como un avance

significativo en la organizacin de las carreras,
esta nueva relevancia que se otorga a la
formacin prctica en contextos reales de
nuestros estudiantes. La pretensin de
exclusividad con que las instituciones
universitarias suelen plantear la formacin y su
acreditacin profesional se hace imposible de
mantener hoy en da.

Introduccin

Las profesiones se han hecho excesivamente

complejas como para que la academia pueda cubrir
todos los frentes. Si, como deca el dicho Masai,
para educar a un nio, hace falta toda
la tribu, tambin podemos reconocer que para
formar a un buen profesional se precisa de la
colaboracin de toda la sociedad.
No slo de los empleadores, como se insiste ahora,
sino de los profesionales solventes, de los lderes
de la cultura, de la poltica, de la accin social.

Introduccin

Una colaboracin destinada a enriquecer la oferta

formativa y los estmulos que ofrezcamos a nuestros
estudiantes; una colaboracin que enriquezca tanto a quien
la da como a quien la recibe; una colaboracin que saque
provecho de la globalizacin y de las nuevas tecnologas
de la comunicacin.
Una colaboracin capaz de ir sentando las bases de una
autntica sociedad del aprendizaje de la que tanto se
habla pero de la que an estamos lejos. En esa batalla est
el Practicum.

Modelo artesanal de la educacin

En este modelo se concibe al docente como un

aprendiz del experto en una materia a travs de la
observacin y repeticin exacta de lo que se
ensea. Los conocimientos y saberes
se
transmiten de generacin en generacin. Se da
un neto predominio de la reproduccin de
conceptos, hbitos, valores de la cultura
legitima (Lella, 1999). Bajo este modelo se
espera que el docente sea capaz de reproducir los
conocimientos,
obteniendo
los
mismos
resultados en cualquier contexto. Este tipo de
aprendizaje no es coherente con un sistema de
formacin profesional tal y como hoy lo
conciben las investigadoras, ya que no es posible
un aprendizaje a partir de la imitacin.

Prcticas de formacin profesional

El desarrollo de las prcticas profesionales se

conceptualiza como una prctica acadmica
estudiantil, que contribuye a consolidar los
conocimientos, habilidades y destrezas
adquiridas por los y las estudiantes, as como
el desarrollo de actitudes y valores. Son parte
sustancial del Plan de Estudios y tienen como
objetivo vincular interdisciplinariamente al
estudiante en su futuro campo laboral.

Prcticas de formacin profesional: Familiarizacin

La asignatura Prcticas de Familiarizacin,

permite al estudiante adquirir conocimientos
sobre los requerimientos sociales y
profesionales de las reas laborales del perfil
de la carrera y propicia
actividades
vivenciales
y
prcticas
para
su
familiarizacin con los mbitos laborales en
que se podr desempear. Por otra parte,
esta
asignatura
contribuye
al
fortalecimiento de valores y desarrollo de la
tica como componente indispensable en su
formacin profesional.

Prcticas de formacin profesional: Especializacin

Esta fase permitir al estudiante definir el rea de

especializacin que ms le interesa, ya que segn el
Perfil Profesional tiene la posibilidad de desempearse
en varias reas. Con estas prcticas tendr la oportunidad
de relacionar la teora con la prctica, lo que a su vez,
garantiza la aplicacin del conocimiento cientfico
adquirido en los diferentes ampos de su profesin. Esta
fase brinda la posibilidad de llevar a cabo proyectos de
atencin a necesidad es especficas en un rea de
especializacin profesional

Prcticas de formacin profesional: Profesionalizacin

Es aquella en donde el estudiante ha de aplicar

todos los conocimientos habilidades destrezas,
actitudes y valores desarrollados durante su
formacin, sta deber ubicarse en el VIII o IX
semestre.
El mdulo profesional de Formacin tiene
carcter formativo, y no laboral y, por tanto, no
conlleva relacin contractual entre el alumno y
la empresa. El estudiante no ocupar un puesto
de trabajo, sino que pasar por distintas
ocupaciones, de acuerdo con el plan de
formacin que hayan diseado para l
conjuntamente el tutor del centro educativo y
su tutor en la empresa.