Tecnologias na

Educao Musical
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA
COLEGIADO DE LICENCIATURA EM MSICA
EDCUAA MUSICAL III
ROBSON CARDOSO

Introduo
O que tecnologia?
instrumentos que foram,
so ou sero criados para
auxiliar as pessoas a realizar
uma determinada tarefa.
(KRUGUER, 2006, p. 76)

Introduo
O que tecnologia?
Sancho (1998a, p. 17) define tecnologia
como o conjunto de conhecimentos que
permite a nossa interveno no mundo, o
conjunto de ferramentas fsicas ou de
instrumentos, psquicas ou simblicas, e
as ferramentas sociais ou organizadoras
(KRUGUER, 2006, p. 76)
e tecnologias educacionais como as
ferramentas intelectuais, organizadoras e
de instrumentos disposio de ou
criados pelos diferentes envolvidos no
planejamento, na prtica e avaliao do
ensino. (KRUGUER, 2006, p. 76)

Introduo
O que tecnologia?

Introduo
A classificao de um
recurso como tecnolgico
s acontece at esse
recurso ser incorporado no
cotidiano (LEMOS, 2002).
O termo tecnologias
refere-se, geralmente as
Novas Tecnologias da
Informao e Comunicao.
Outros termos utilizados so
tecnologias digitais,
recursos tecnolgicos, etc.

Tecnologias na Educao Musical

Tecnologias na msica
Atualmente, as crianas e jovens tm
acesso a softwares capazes de gravar
performances musicais com a mesma
qualidade de um estdio profissional, alm
de ferramentas e instrumentos virtuais que
igualmente lhes permitem recriar a
execuo de uma banda inteira com apenas
uma pessoa. Tudo isso em sua prpria casa,
a um custo quase zero de produo.
(GALIZIA, 2014, p. 80)

Tecnologias na Educao Musical

O educador musical que no
observar
atentamente
o
desenvolvimento da internet,
assim
como
das
outras
tecnologias
digitais,
ter
dificuldades
para
compreender o pensamento e
a ao de seus alunos
(GOHN, 2013, p. 31).

Tecnologias na Educao Musical

Investigaes sobre as tecnologias digitais
Softwares com funes musicais - essa categoria
tambm aparece nos trabalhos de Pereira e Borges
(2005) e de Mileto et al. (2004). Incluindo a os
softwares musicais criados para fins de gravao,
mixagem, editorao de partituras, sequenciadores
midis, etc. que podem ser usados para fins
educacionais, de acordo com criatividade do educador.

Tecnologias na Educao Musical

Softwares utilizados para auxiliar a prtica musical essa categoria encontra-se presente no trabalho de
Galizia (2014) e diz respeito aos programas utilizados
para a performance musical, como sequenciadores
midi, instrumentos virtuais, softwares de loop e etc.

Tecnologias na Educao Musical

Softwares de aprendizagem musical especfica - essa
categoria est nos textos de Pereira e Borges (2005) e
de Mileto et al. (2004). Corresponde aos softwares
pensados e criados com o objetivo de auxiliar o
desenvolvimento de uma competncia musical
especfica, como o GNU Solfege, software para a
aprendizagem de teoria e percepo musical.

Tecnologias na Educao Musical

Reflexes e Possibilidades
Educao Musical a Distncia (Emusad): aproximando
contextos distantes e possibilitando interaes sncronas e
assncronas.
Ensinar tecnologia musical X ensinar msica atravs da
tecnologia
Atualmente, ao falarmos em tecnologia musical, implica-se
pensar em computadores, mdias digitais, instrumentos
eletrnicos e modernos recursos de comunicao como a
Internet. Implica, acima de tudo, interatividade, incluindo
nisso rapidez e preciso de dados compartilhados.
(SCHRAMM, 2009, p. 2)

Tecnologias na Educao Musical

Desafios
Avaliao atravs dos recursos tecnolgicos
Porm, devido ao estgio tecnolgico atual, onde ainda no
possvel avaliar dinamicamente todo o aprendizado do aluno
nem subsidi-lo imediatamente com materiais e desafios
alternativos, a maioria desses materiais acaba tendo uma
caracterstica forte de instrucionismo e se reduzindo a um
conjunto limitado de conhecimentos. (SCHRAMM, 2009, p. 4)

Tecnologias na Educao Musical

Desafios
Reflexo sobre o uso das tecnologias digitais sem o
entusiasmo que no permite a observao dos fatores
envolvidos, evitando problemas de utilizao e o mais do
mesmo;
Em resumo, apesar do potencial de enriquecimento,
diversificao e estmulo em atividades convencionais, os
diferenciais tcnicos e educacionais intrnsecos das TIC podem
promover outras e novas abordagens pedaggicas, no
precisando ser abordadas apenas como uma nova roupagem
para um determinado tema. (KRUGUER, 2006, p. 76)

Referncias
LEMOS, Andr.Cibercultura, tecnologia e vida social na cultura
contempornea. Sulina, 2002.
GALIZIA, F. S. Educao musical nas escolas de ensino fundamental e
mdio: considerando as vivncias musicais dos alunos e as tecnologias
digitais. Revista da ABEM, v. 17, n. 21, 13 abr. 2014.
GALIZIA, F. S. Educao musical nas escolas de ensino fundamental e
mdio: considerando as vivncias musicais dos alunos e as tecnologias
digitais. Revista da ABEM, v. 17, n. 21, 13 abr. 2014.
MILETTO, E. et al. Educao musical auxiliada por computador: algumas
consideraes e experincias. RENOTE, v. 2, n. 1, 2004.
PEREIRA, E. P. R.; BORGES, M. H. J. Softwares na musicalizao escolar:
Caracterizao metodolgica, tcnica e pedaggicaANPPOM Dcimo
Quinto Congresso.Anais. Ano 2005.