TCNICAS Y

HERRAMIENTAS
DE INVESTIGACIN

LA
ENTREVISTA
PATRICIA JUDITH MORENO FERNNDEZ
UNIVERSIDAD DE LA SALLE
CENTRO DE INVESTIGACIN EN ESTUDIOS
SOCIALES, POLTICOS Y EDUCATIVOS (CIESPE)

Patricia Judith Moreno Fernndez

Licenciada en Filologa e Idiomas: espaol- Francs. Universidad Nacional de Colombia
Magistra en Educacin. Pontificia Universidad Javeriana
Diplomado en educacin inclusiva
Experiencia docente:
Seis aos en colegios del distrito capital
Diez aos en la Escuela Normal Superior Nuestra Seora de La Paz
Diez aos en Universidades
Campos disciplinares de trabajo:
Lengua castellana
Lectura, escritura y oralidad
Asesora de proyectos de investigacin
Gustos:
Acorden vallenato, msica vallenata tradicional
Literatura


DE QU VAMOS A HABLAR

La entrevista en la investigacin cualitativa en educacin

Durante la fase de recogida de la informacin. Hace parte de

lo que se llama TRABAJO DE CAMPO

CUNDO HACEMOS ENTREVISTA?

Se hacen entrevista para acercarse de modo directo a la

realidad de los sujetos y poblaciones. Las entrevistas permitan
tomar de primera mano la informacin que se necesita

PARA QU HACEMOS
ENTREVISTAS?

Qu es una tcnica de investigacin?

Del lat. Techncus: maestro en un arte y del gr. , de , arte.
Como una habilidad
Las capacidades o facultades tanto cognitivas como sociales para desarrollar una tarea.
Como un modo
La manera de proceder, el uso, la prctica, la conducta y el estilo como se aplican
Como artefacto
Los aparatos, instrumentos, piezas, herramientas elaboradas teniendo en cuanta los objetivos, su eficacia y
pertinencia.
No todo el texto solo las palabras clave.

Qu es una entrevista?
Es una interaccin verbal

SIMILAR A UNA CONVERSACIN

El entrevistado no se da cuenta del guion que subyace
DIFERENTE A UNA CONVERSACIN
El habla y la escucha estn mediadas por un guion.

No todo el texto solo las palabras clave.

Caplow (citado por Valles, 2003)

Aspectos bsicos de una entrevista;

pertinente para la investigacin en
educacin.

ANTES DE
LA
ENTREVIST
A
Diseo de
guin
Previsin de
tiempo
Garantizar
un espacio
adecuado

Identificaci
n de
sujetos
clave
Ubicacin de
sujetos y
solicitud de
citas
Presentaci
n personal

Tener en
cuenta las
posturas
corporales y
gestos faciales

DURANTE LA
ENTREVISTA

Rapport
Confidencialidad,
tica

Preguntar y
escuchar las
respuestas

Contrastar
respuestas con
el guin

Decidir si se
aleja o
mantiene el
guin

Ofrecer
retroalimentaci
n

Bonilla y Rodrguez
(2005)

DESPUS
DE LA
ENTREVIST
A

Organizar
los apuntes
tomados

Limpiar
la
entrevista y
armarla

Organizar los
registros
debidamente
codificados
Hacer la
transcripci
n

Enviar la
entrevista al
entrevistado

TIPOS DE ENTREVISTA

Entrevista focalizada o Grupos focales

Un entrevistador pregunta a un grupo de sujetos que tienen algo en
comn, genera una conversacin entre ellos, compara impresiones
y experiencia.
.

Entrevista en profundidad
Para Taylor & Bogdan (1987) esta modalidad corresponde a una serie de entrevistas con
un mismo informante; buscan la comprensin profunda de sus vidas, experiencias o
situaciones

Entrevista narrativa
Bonilla & Rodrguez (2005) sealan que se trata de una
entrevista individual en profundidad, sin guion, donde se
invita al informante a contar una historia de un hecho
particular o social en el cual haya participado el informante.

HERRAMIENTAS DE
INVESTIGACIN
Del latn instrmentum, utensilios, herramientas tiles,
materiales.

Cules son?
Diario de Campo
Guin
Para qu sirven?
Organizar y registrar la informacin

DIARIO DE
CAMPO

UNIDADES DE
ANLISIS

CONCEPTOS CLAVE

PREGUNTAS

(Propiedades)

(Dimensiones)
Ejercicios
de
la -Estrategias de enseanza
prctica pedaggica
-Aciertos y desaciertos
-Desempeo de las
funciones docentes
-Relacin con los otros
actores
* Estudiantes
* Directivos
* Padres de familia
* Colegas

Saber disciplinar

..

GUIN PARA ENTREVISTA

Qu estrategias de
enseanza aplica en
sus clases?
Cules cree que son
sus mayores aciertos?
Qu dificultades ha
tenido en su ejercicio
docente?
Qu
funciones
cumple en el ejercicio
de su labor?

..

Goetz y LeCompte.(1998) Etnografa y

diseo cualitativo en investigacin
educativa.
PATTON (1980)
Clasifica las preguntas en seis clulas:
1. Preguntas sobre experiencia y comportamiento.
2. Preguntas sobre opiniones
y valores
3. Preguntas sobre sentimientos.
4. Preguntas sobre conocimientos.
5. Preguntas sobre lo sensorial..
6. Preguntas demogrficas y de antecedentes.
Planear las preguntas en un
lenguaje claro y significativo.
Qu sera esto qu herramienta

Goetz y LeCompte.(1998) Etnografa y

diseo cualitativo en investigacin
educativa.
SPRADLEY
(1979)
Grupos de preguntas:
1. Preguntas descriptivas.
2. Preguntas estructurales.
Describen mundos
3. Preguntas de contraste
relaciones entre constructos.

Qu sera esto, qu herramienta

SNTESIS DE LO VISTO
De qu hablamos y para qu sirve

GRACIAS