DISPOSITIVO DE

EVALUACIN
PRIMER CUATRIMESTRE
3 Grado
Ao 2016
Circuito 1 y 2
Supervisin I Capital

COMPETENCIAS

La

lectura de narraciones, poesas,

descripciones y exposiciones, consignas
de
tarea
escolar
e
instrucciones,
empleando estrategias adecuadas a los
diversos propsitos que persiguen los
lectores.
La escritura de narraciones, esquelas y
cartas
personales,
y
descripciones,
identificando el propsito del texto y
controlando la legibilidad y los aspectos
de la normativa gramatical y textual
correspondientes al ciclo.
La ampliacin del vocabulario a partir de
situaciones
de
comprensin
y
la
produccin de textos orales y escritos.

CCCONTE

CONTENIDO
S
EN RELACIN CON LA
COMPRENSION Y LA
PRODUCCION ORAL
La escucha, comprensin y
disfrute de poesas, coplas,
canciones, adivinanzas, etc y
otros gneros.

CONTENIDOS

CONTENIDO
S
EN RELACIN CON LA LECTURA
La lectura asidua de textos ledos por

ellos (en silencio o en voz alta) o por el

docente y otros adultos en voz alta (de
manera habitual y sistemtica): cuentos,
fbulas,
leyendas
y
otros
textos
narrativos literarios; poesas, coplas,
adivinanzas, y otros gneros poticos; y
de
textos
no
literarios
como
descubrimientos, historias de vida,
descripciones de objetos, animales,
personas, lugares y procesos, notas de
enciclopedia sobre diferentes contenidos
que se estn estudiando o sobre temas
de inters para los nios, entre otros.

CONTENIDOS

CONTENIDO
S

EN RELACIN CON LA ESCRITURA

La escritura asidua de diversos textos

-narraciones que incluyan descripcin de
personajes o ambientes y dilogos, cartas
personales y esquelas, notas de enciclopedia,
etc.- que puedan ser comprendidos por ellos y
por otros (lo que supone: separar la mayora de
las oraciones en los textos por medio del punto
y la mayscula; respetar las convenciones
propias de la puesta en pgina -rengln y
margen-, colocar ttulos), en el marco de
condiciones que permitan discutir y consensuar
el propsito, idear el contenido con el maestro,
redactar y releer borradores del texto
(revisando su organizacin, la ortografa y la
puntuacin) y reformularlo conjuntamente a
partir de las orientaciones del docente.

CONTENIDOS

CONTENIDOS
EN RELACIN CON LA REFLEXIN SOBRE LA
LENGUA (SISTEMA, NORMA Y USO) Y LOS
TEXTOS

El reconocimiento de sustantivos comunes

(concretos) y propios, adjetivos (calificativos) y
verbos de accin.
El uso de signos de puntuacin para la lectura
y la escritura de textos: punto (y uso de
maysculas despus del punto), coma en
enumeracin y signos de interrogacin y
exclamacin.
La duda sobre la correcta escritura de
palabras y el descubrimiento, el reconocimiento
y la aplicacin de algunas convenciones
ortogrficas propias del sistema (Ej: mb, nr) y
reglas sin excepciones (Ej: -z -ces, -aba del
pretrito imperfecto) y uso de maysculas.)

CONTENIDOS

TEMAS
TIPOS TEXTUALES:
narrativo,
descriptivo y epistolar
Personajes,
lugar,
tiempo,
enseanza.
Prrafo y oracin.
Uso de maysculas
grupos consonnticos: todos
Rimas
Sustantivos, adjetivos y verbos
Ortografa: uso de signos de
puntuacin,
exclamacin,
interrogacin. Uso de la H, RR y R,
mb y mp, ce,ci, que y qui.

TEMAS