CONVIVENCIA

Y
EDUCACIN SOCIOEMOCIONAL
Juan Vaello Orts

Un PESE que fortalezca las

HSE que no tienen y deberan
tener.
Basado en el respeto, la
responsabilidad y el
autocontrol.

PIESE:
UN SISTEMA DE DIQUES

FAMILIA

INSTITUCIONES SOCIALES

DIRECCIN
TUTOR
PROFESOR

ORIENTACIN

INSTITUCIONES JUDICIALES

1.
2.
3.
4.
5.

EL SISTEMA DE DIQUES:
educando la
responsabilidad

Profesor.
Tutor.
Equipo directivo.
Instituciones sociales.
Instituciones judiciales/policiales.
MODELO PIRAMIDAL

RESFRIADOS Y PULMONAS

DIQUES: la disrupcin
y
ATAJO: lo grave y urgente

La frmula de la eficacia

E=PxPxP
Poder del profesor
Validez de los
procedimientos
Permeabilidad del alumno

QU HACER: GESTIN DEL AULA

Basada en la ESE.
Transformando condiciones adversas.

Siempre se estn creando:

Improvisadamente.
Planificadamente.

Manipulando variables para mejorar niveles:

CONVIVENCIAL. N de roces.
EMOCIONAL. N de insatisfechos.
MOTIVACIONAL. N de desmotivados.
ATENCIONAL. N de distrados.
ACADMICO. N de suspensos.

El primer dique:
EL PROFESOR DE AULA

Fijar lmites.
Advertencias.
Compromisos.
Evitar prcticas de riesgo.
Evasivo.
1-2-3.
Valle solitario.

Derivar

Lo peor que le puede

ocurrir al profesor valle es
que el alumno sepa que
est solo y lo mejor es que
el alumno sepa que detrs
de l hay un equipo y una
cadena de consecuencias
que le respalda.

EL EQUIPO DOCENTE

3 vas de unificacin de criterios:

Reducir personas.
Reducir temtica.
Herramientas tiles de comunicacin.

Reducir temtica

Conductas-diana.
Ranking de incidencias.
Qu nos molesta.
Lmites conjuntos sobre rutinas.
Advertencias conjuntas.

Herramientas de
intercomunicacin

Diario del ED.

Hoja de incidencias.
Tamagotchi.
Tabla actitudinal.
Reuniones preparadas.
Espina de pescado de Ishikawa.

TABLA ACTITUDINAL
FQ TEC

EF

BIO

Alonso

MM

NT

Egea

MM

Martn

MM MM MM

Pozo

Observaciones
particulares

MM

MM

Observaciones
generales
Nomenclatura:

MM M B BB NT - -

El segundo dique:

Rastreo semanal. Cmodo. Regular.

Anlisis de incidencias.

EL TUTOR

Tamagotchi.
Tabla actitudinal.
Diario del ED.

Entrevistas: alumno-familia-profesores.
Advertir-pactar.
Derivar.

Reducir tamao/personas

Centro.
ED.
Micro ED.
Compaero de apoyo.
Dos profesores al aula.

Tercer dique:

Rastreo semanal.
Atajos.
Entrevistas:

EQUIPO DIRECTIVO

Alumnos-familias-profesores.

Advertencias.
Compromisos.
Sanciones formativas.
Derivar

Fijar lmites

Primeros das.
Conductas diana. Rutinas, resfriados.
Preparar la RITA.
Pulmonas: registro actitudinal.
Las normas de prueba.
Y si no puedo solo?

Atender a lo molecular y a lo
molar

Educar la responsabilidad:
siempre una consecuencia

Cadena de consecuencias (y si no).

Sistema de diques.
Sin zonas ciegas ni fisuras.
Cadena de responsabilidades.
Dnde est la fuga/atasco.

Las 3 vas

HACER LO MISMO
Y QUE
NO LE PASE NADA
IMPUNIDAD

HACER LO MISMO
Y QUE
LE PASE ALGO
RESPONSABILIDAD
INHIBIDORA

CAMBIAR
Y QUE
NO LE PASE
NADA NEGATIVO
RESPONSABILIDA
D CREATIVA

Fijacin colectiva de lmites

Y si no puedo solo?
Picos y valles de poder.
Si no tienes poder, no busques
El poder de las alianzas.
Inyecciones de poder.

Los principios

(vacuna contra la incoherencia)

ESTRATEGIAS
UNIFICACIN DE CRITERIOS
EFICACIA
ECONOMA
PROACTIVIDAD

El clima de clase: el balancn

Uso formativo de las sanciones

Usarlas como ltimo recurso,

pero usarlas.
Responsabilidad, madurez.
Avisadas, justas, razonadas.
Con 3 condiciones previas.
Cortar rumbo, mejorar clima.
Tiempo, espacio, tarea.

EL
PROFESOR

El primer dique:

Actitud, formacin y poder.

Picos y valles. Inyeccin de poder.
YEMA/1-2-3.
Fijar lmites.
Hacer advertencias.
Conseguir compromisos del
alumno.
Derivar.

Las 6 P

Preparacin: mentalizarnos.
Propsitos: qu queremos/podemos.
Prioridades: por dnde empezamos.
Principios: brjula. Vacuna antiincoherencia.

Procedimientos: qu hacemos.
Poder: cunto influimos.

PREPARACIN

Psicolgica.

Mentalizacin.
Disposicin colectiva.

Pedaggica.

Reflexin.
Adquisicin de estrategias.

Logstica.

Forma de despliegue.

PROPSITOS: qu
queremos
A.
B.
C.

Resolver/evitar conflictos.
Gestionar/construir la
convivencia.
Educar socio-emocionalmente.

Educacin inhibitoria.
Educacin impulsora.

Qu podemos?
Clculo de fuerzas: los remeros

PRINCIPIOS: la
coherencia
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Economa: en papeles, personas y tiempo.

Proactividad: resolver el futuro
3 vas: siempre una consecuencia.
Eficacia.
Calma.
Transversalidad.
Unificacin de criterios.
Respeto.
Responsabilidad.
Divisin equitativa de cargas.

PRIORIDADES: por dnde

empezar

Ranking de malestar. Pareto.

Nos molesta.
Conductas-diana.
Pster de retos-logros.
Tamagotchi.
Disrupcin - violencia.
P-A, A-A, P-P, P-F.

PODER: capacidad de
influencia

La frmula de la eficacia: PxPxP.

A quin le hara caso.
Fuentes de poder.
Inyeccin de poder.
Las alianzas.
ED, micro-ED.
Alianzas con familias.

PROCEDIMIENTOS

Difusin de los procedimientos.

Responsables.
Persistencia: entrenamiento.
Revisin peridica de eficacia.

PRECAUCIONES

Disposicin colectiva. Remeros.

Plan ponible, de diario, sin michelines.

Prever mecanismos correctores de
efectos perversos: prohibidos planes B.

Logstica. Implementacin. Seguimiento.

Ver por dnde se rompe el proceso.

Todos contribuyen, para bien o para mal.

Indicaciones vs incumplimientos.

ACTORES Y FACTORES
Alumnos.
Profesores.
Familias.

Actitud.
Preparacin.
Poder.

Los comportamientos de
todos los miembros de un
grupo son adaptativos y
funcionales

Micropoltica

La escuela es una construccin social (Hoyle)

Todo habla en las organizaciones. Hay que
aprender a descifrarlo.
Vemos lo que somos.
La micropoltica es el lado oscuro e informal
de toda organizacin.
El uso formal e informal del poder de
individuos y grupos para conseguir sus
propsitos explica y decide en gran medida
todo lo que ocurre en los centros educativos