Ciencias

Naturale
s
Daniela Montiel, profesora
de educacin bsica con
mencin
en
Ciencias
Naturales.

Las
Ciencias
Naturales
agrupan
aquellas disciplinas que tienen por
objeto el estudio de la naturaleza.
Biologa

Astronoma

Qumica

Geologa

Fsica

Botnica

Las Ciencias Naturales y su estudio de 1 a 6 bsico implica

un proceso de razonamiento lgico, que incluye hiptesis,
inferencias, explicaciones y conclusiones basadas en las
evidencias registradas.

Cabe mencionar que los

mtodos
implementados en las
ciencias naturales son
muy similares a nivel
mundial.

La asignatura de Ciencias Naturales permite

despertar en el alumno el asombro por conocer el
mundo que lo rodea, comprenderlo y utilizar
metodologas para estudiarlo.

Asimismo, le otorga al estudiante la posibilidad de

aplicar una mirada cientfica a su aproximacin a
la naturaleza.

En esta lnea, la asignatura promueve una actitud

de respeto hacia las pruebas o evidencias, un
contacto reflexivo con el mundo natural y una
actitud flexible para reconsiderar ideas carentes
de sustento emprico.

Organizacin curricular Ciencias

Naturales
Habilidades y etapas
de la investigacin
cientfica

Actitudes

Ejes

Analizar
Clasificar
Comparar
Comunicar
Evaluar
Experimentar
Explorar
Formular preguntas
Investigar
Medir
Observar
Planificar
Predecir
Registrar
Usar instrumentos
Usar modelos

Ciencias de la vida
Ciencias
Fsicas
y
Qumicas
Ciencias de la Tierra y
el Universo

Las Bases Curriculares

de Ciencias Naturales
promueven
un
conjunto de actitudes
para todo el ciclo
bsico, que derivan de
los
Objetivos
de
Aprendizaje
Transversales
(OAT).
Dada su relevancia
para el aprendizaje en
el contexto de cada
disciplina, estas se
deben desarrollar de
manera integrada con
los conocimientos y
las habilidades de la
asignatura.

PRIMERO BSICO

Objetivos de Aprendizaje
Ejes

Los estudiantes sern

capaces de:

Ciencias de la Vida
1 Reconocer y observar, por medio de la exploracin, que los seres vivos
crecen, responden a estmulos del medio, se reproducen y necesitan agua,
alimento y aire para vivir, comparndolos con las cosas no vivas. 8 horas
pedaggicas.
2 Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como
tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hbitat, entre
otras. 6 horas pedaggicas.
3 Observar e identificar, por medio de la exploracin, las estructuras
principales de las plantas: hojas, flores, tallos y races.
4 horas
pedaggicas
4 Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios
como tamao, forma, textura y color, entre otros. 4 horas pedaggicas.

30 horas pedaggicas

CUERPO HUMANO Y SALUD

6 Identificar y describir la ubicacin y la funcin de los sentidos,
proponiendo medidas para protegerlos y para prevenir situaciones
de riesgo. 4 horas pedaggicas.
7 Describir, dar ejemplos y practicar hbitos de vida saludable
para mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades (actividad
fsica, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentacin
saludable, entre otros). 4 horas pedaggicas.

Propsito
El objetivo central de la unidad es que los nios adquieran y
mantengan hbitos de vida saludable a temprana edad, para
que dimensionen la importancia del cuidado de su propio
cuerpo.
Asimismo, se incentiva que exploren, por medio de sus
sentidos, el mundo que los rodea con todos los cuidados
necesarios, identificando a los seres vivos y sus caractersticas.

Ciencias Fsicas y
Qumicas
8 Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en
diversos objetos, clasificndolos segn sus propiedades (gomaflexible, plstico-impermeable) e identificando su uso en la vida
cotidiana. 15 horas pedaggicas.
9 Observar y describir los cambios que se producen en los
materiales al aplicarles fuerza, luz, calor y agua.
15 horas pedaggicas.

30 horas pedaggicas

Propsito
El fin de la unidad es que los estudiantes desarrollen inters
por comprender el mundo que los rodea. A travs de
experiencias concretas, con animales y plantas, los alumnos
sern invitados a una aventura, que consiste en conocer las
caractersticas de algunos los seres vivos.
Los estudiantes debern observar y clasificar animales y
plantas acorde a varios criterios. As, se pretende que
descubran diferencias y semejanzas respecto a forma, tamao
y color, y que identifiquen a aquellos propios de nuestro pas.

Ciencias de la Tierra y el
Universo
11 Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el
da y la noche, a partir de la observacin del Sol, la Luna, las
estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en
los seres vivos y el ambiente. 24 horas pedaggicas.

24 horas pedaggicas

Propsito
El objetivo central de la unidad es que los estudiantes
reconozcan, por medio de la observacin y la exploracin, las
mltiples consecuencias, para la vida en la Tierra, de la
presencia del Sol.
Para lograr estos propsitos se espera que los estudiantes
desarrollen las habilidades de observar, explorar, participar en
investigaciones guiadas y de comunicar sus ideas.