Caractersticas

* La discapacidad motora puede tener su origen en variadas disfunciones que

producen trastornos diversos y complejos, siendo mayor o menor en funcin de
la gravedad de la lesin, del momento en que sta se ha producido y del lugar
de la afectacin.
* Puede estar originada por alteraciones en los msculos y articulaciones
(distrofia), alteraciones en los nervios motores, en la mdula espinal (espina
bfida) o en el cerebro (parlisis cerebral).
* Los trastornos ms frecuentes afectan a la postura, el movimiento y la
autonoma personal, dando lugar a problemas de equilibrio, torpeza en los
movimientos finos, alteraciones en la sensibilidad del tacto, falta de control de
esfnteres, etc.
* Cuanto los trastornos son ms graves puede verse afectada la capacidad
para la marcha, la prensin y el habla, dando lugar a dificultades en la
adquisicin o incapacidad para la misma.
* Hay casos leves en los que las actividades motoras pueden realizarse con tan
slo pequeas disfunciones.

 Qu cosas les gusta y hacen bien?

* Para un nio o nia con discapacidad motora es importante que tenga la
oportunidad de madurar junto con los dems, que pueda jugar, aprender y
vivir en un ambiente normalizado.
* En muchos casos las capacidades intelectuales de estos nios y nias son
totalmente normales y pueden adquirir una comprensin aceptable del
lenguaje y de lo que sucede alrededor, aunque tengan problemas importantes
en la expresin y para hacerse entender.
Cuando se les presentan las tareas de forma adecuada y pueden responder
a ellas de modo satisfactorio reaccionan de forma muy positiva ante sus
xitos.
* Pueden disfrutar y participar de situaciones de juego y de relacin con los
otros sobretodo si no estn en un ambiente restringido y se les posibilita
interacciones ricas y variadas.

Qu dificultades tienen?
* Les resulta costoso controlar sus movimientos y su postura para realizar
actividades de motricidad fina.
* En muchos casos les es imposible lograr la relajacin muscular incluso cuando
estn en reposo, siendo necesario un gran esfuerzo para realizar el movimiento
deseado.
* Tienen dificultades en la organizacin espacial y en la representacin mental de
la sucesin de movimientos para realizar una accin.
* Las dificultades que pueden tener en la coordinacin automtica de
movimientos oculares provocan un aprendizaje ms lento de aqullas actividades
que suponen un acercamiento a la lectura y escritura.
* Pueden tener dificultades ms o menos importantes en la expresin hablada por
mala coordinacin de la respiracin y de los rganos fonoarticulatorios. En los
casos de una afectacin motriz grave les ser imposible utilizar el habla como
medio para comunicarse.
* Debido a su falta de movilidad tienen menos experiencias de interaccin con el
entorno fsico y social, de manipulacin de los objetos, para incidir sobre los
hechos y los objetos a travs de otras personas, para intercambiar experiencias
sociales, etc.
* Los nios y nias que no tienen lenguaje presentan serias dificultades en la
adquisicin de la lectura debido al desarrollo incompleto de su lenguaje.
* Muchas de las experiencias perceptivas y sensoriales estn vedadas para ellos,
por lo que tienen dificultades para adquirir conceptos bsicos relativos al espacio,
al tiempo y a las caractersticas de los objetos.